Анализ итогов 2012/2013 учебного год
Скачать 378.8 Kb.
|
Результаты итоговой аттестации за курс средней таковы
Сравнительный анализ показателей ЕГЭ (в баллах)
Анализ результатов ЕГЭ позволяет сделать следующие выводы:
Следует отметить, что итоговый анализ ГИА, в целом подтвердил общий уровень подготовки выпускников по предметам и выявил необходимость обратить внимание администрации школы, педагогов на качественную сторону подготовки, совершенствование знаний и умений выпускников за курс средней школы, формирование у них высокой мотивации на успешность обучения. Результаты государственной итоговой аттестации за курс основной школы
Анализируя ГИА учащихся 9-х классов, следует отметить следующее:
Одной из задач прошлого года являлся переход школы на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Была разработана и утверждена Программа перехода на новые ФГОС НОО. С 2011/2012 учебного года 1-2 классы перешли на новые образовательные стандарты. 3.Уровень продуктивности методической работы. Система методической работы школы подразумевает различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогов со специалистами: психолого-педагогические семинары, научно-практические конференции, обобщение передового опыта, наставничество, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико-диагностических умений учителя, проектная деятельность, исследовательская деятельность (в том числе и с учащимися), участие в различных фестивалях, конкурсах, аттестации и многое другое. Методическая сеть школы представлена ЭМС и МО. ЭМС школы осуществлял прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. С помощью МО проведена диагностическая работа, по итогам которой на 2012/2013 учебный год составлен план работы ЭМС, уточнен перспективный план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор и коррекция тем по самообразованию. Распределение педагогов по стажу работы
Распределение педагогов по уровню квалификации
Распределение педагогов по образованию
Таким образом, образование, стаж работы и уровень квалификации позволяют ставить перед коллективом определенные задачи и достигать высоких результатов в процессах обучения и воспитания детей. Методическая работа в минувшем году была направлена на выполнение задачи повышения качества преподавания и на реализацию программы развития школы. В рамках реализации поставленных задач в минувшем году были проведены: педагогические советы «Интеграция учебной и внеурочной деятельности как основа творческого развития учащихся» и «Введение ФГОС: методология, структура, требования». Необходимость проведения данных педагогических советов была вызвана тем, что педагоги недостаточно внимания уделяют решению проблемы развития творческих способностей детей. Вместе с тем, реализация ФГОС нового поколения невозможна без решения заявленной проблемы. Все заедания педсоветов несли конкретную информацию, заканчивались принятием определенных решений, что способствовало эффективной и качественной работе. Было проведено методическое совещание по теме «Основная образовательная программа как ведущий механизм внедрения ФГОС». «Малые» педсоветы проходили в соответствии с планом работы школы, главной их целью было выявление, обсуждение и решение текущих проблем, связанных с предупреждением неуспеваемости, реализацией личностно-ориентированного подхода и созданием комфортности в обучении. На педагогических советах постоянно обсуждались вопросы, связанные с промежуточной и итоговой аттестацией учащихся. В соответствии с годовыми циклограммами организационно-педагогической деятельности и административного управления школой проводились совещания при директоре, на которых определялся и корректировался план работы, подводились итоги его выполнения, давались анализ и оценка деятельности педагогов. В течение всего учебного года проводился педагогический мониторинг, включающий диагностику учащихся, социальный запрос на образование. План внутришкольного контроля выполнен полностью. Задача повышения качества преподавания является одной из основных в методической работе школы. В целях решения этой задачи определяется уровень профессиональной компетентности и методической подготовки учителей. Для повышения вышеуказанных качеств учителя на заседаниях МО подробно изучали учебные программы, новинки методической литературы, специфику новых педагогических технологий. На курсах повышения квалификации прошли обучение 11 педагогов школы. Нуждаются в курсовой подготовке 20. Продолжилось обучение учителей на компьютерных курсах. Особое место в работе по повышению профессиональной компетентности кадров занимает самообразование учителя. Была продолжена работа педагогов по темам самообразования. В 2012/2013 учебном году аттестацию на высшую квалификационную категорию прошли 2 педагога, на первую – 5. Важным фактором совершенствования системы образования является поддержка талантливых детей. Растет число учащихся и учителей, занятых в проектной деятельности. Высоким качеством выполнения отличаются творческие экзаменационные проекты по обществознанию, истории, литературе, информатике. В прошедшем учебном году продолжилось сотрудничество учителей, преподающих региональный компонент учебного плана с музеем школы. Увеличилось число учащихся, участвующих в 1 и П туре олимпиад. Итоги выступления наших ребят в олимпиадах П тура выглядят следующим образом:
Традиционно, наши учащиеся принимают участие в Дне науки, Сретенских чтениях, во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», международном математическом конкурсе «Кенгуру». Необходимо активнее участвовать в Дне науки не только любителям истории, но и географии, биологии, информатики, младшим школьникам. Неравнодушное отношение к своей работе и заинтересованность в личном росте учителя рождает интерес у воспитанников, развивает их творческие способности. Пассивность и профессиональная усталость педагога снижает учебную мотивацию ученика. 4. Социально-психологическое сопровождение Целью социально-психологического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка. Для успешного прогнозирования, осуществления и коррекции образовательного процесса необходим психолого-педагогический мониторинг образовательного процесса, на основе которого можно корректировать образовательную среду. Поэтому и задачи на разных уровнях образования различны. В 2012/2013 учебном году проводилась определенная работа с детьми из семей, нуждающихся в социальной поддержке. Это многодетные семьи, дети-инвалиды, дети из неполных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети-сироты, опекаемые. К сожалению, количество детей, нуждающихся в социальной поддержке, неуклонно растет, увеличивается количество проблем. Участились случаи жестокого обращения родителей с детьми. В каждом конкретном случае социальному педагогу приходится работать как с ребенком, так и с родителями, привлекать специалистов органов опеки, социальной защиты, ОВД. Для достижения наилучшего результата в работе был составлен социальный паспорт школы. С каждой категорией семей и детей проводилась работа. Ежеквартально осуществлялась сверка банка данных на все категории обучающихся. В течение учебного года проводилась профилактическая работа по повышению уровня правовой грамотности учащихся и их родителей по выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся. Регулярно проводились индивидуальные беседы с учащимися, стоящими на всех видах учета (1 раз в неделю), с родителями и опекунами учащихся, состоящими на всех видах учета (не реже в месяц), посещались на дому данные учащиеся (31посещение за отчетный период). За отчетный период проведены:
Профилактическая работа осуществлялась во взаимодействии с КДН, ОДН, органами опеки и попечительства, центром занятости, ЯЦРБ, Госнаркоконтролем, Ярцевским молодежным центром. Анализируя результаты, нужно отметить, что на конец учебного года на учете в ОДН и КДН стоят 2 ученика Таким образом, наметилось снижение роста правонарушений и повышение эффективности профилактической деятельности школы. Определенную роль в профилактической работе с учащимися играет Административный совет школы. За истекший период состоялись 6 плановых и 4 экстренных заседания, где рассматривались следующие вопросы:
Одним из приоритетных направлений отдыха, оздоровления и занятости школьников в летний период стала организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе школы. В 2013 году в лагере с дневным пребыванием отдохнуло 233 учащихся школы. Из них опекаемых -7, детей из многодетных семей – 16, детей из неполных семей – 74, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации – 11, детей группы «риска» - 7, детей из неблагополучных семей – 8. Школьный лагерь работал в 1 смену. Посильную помощь воспитателям оказывали вожатые - учащиеся 8-10 классов, причем большинство вожатых были учащимися 8 классов. Приёмка лагеря осуществлялась межведомственной комиссией, в состав которой входили представители Комитета по образованию, Роспотребнадзора, ОГПН, отдела социальной защиты. Правила приёмки и деятельности лагеря определялись действующими санитарными правилами устройства, содержания и организации лагеря с дневным пребыванием детей. Во время проверок приёмной комиссией оформлены акты приёмки лагеря, указаны замечания, сроки их исправления. Воспитательная работа в лагере дневного пребывания отличалась насыщенностью и разнообразием и строилась в соответствии с разработанным планом. На начало учебного года на учете состояло 9 опекаемых детей. Обследование материально- бытовых условий жизни опекаемых проводилось 2 раза за отчетный период. Условия проживания, характер взаимоотношений опекунов с детьми, обеспеченность пособиями и пенсиями, учебниками находятся на удовлетворительном уровне. В течение всего учебного года проводилась работа с учащимися, состоящими на учете в КДН, внутришкольном учете. Изучались психологические особенности детей, изучалось их социальное окружение, проводились индивидуальные беседы как с детьми, так и с их родителями, рейды в семьи. В результате проведенной работы 6 детей были сняты с внешнего учета. Поэтому важнейшими задачами всего педагогического коллектива остаются: организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска», включение этих ребят в социально значимые виды деятельности, раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся. Без решения этих задач, мы не сможем изменить ситуацию. 5.Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:
В соответствии с реализацией школьной программы «Здоровье» проводится постоянный мониторинг здоровья учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ итогов 2012-2013 учебного год В 2012-2013 учебном году в начальном звене обучалось 14 классов – комплектов и одна группа продленного дня | | Анализ итогов воспитательной работы в мбоу «Красносельцовская средняя... Реализация воспитательных задач в школе ведется с опорой на воспитательные программы |
 | Анализ итогов 2011-2012 учебного год Анализ деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Анализ итогов 2012 2013 учебного год Цель итогового педагогического анализа оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей для нового годового плана... |
| Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования | | Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... |
| Анализ итогов первой четверти 2012 2013 учебного год Анализируя итоги успеваемости учащихся 1-х классов в первой четверти, необходимо отметить, что результаты являются удовлетворительными.... | | Анализ деятельности маоудод «детская школа искусств» мотовилихинского... Выпускники 2012-2013 учебного года, поступившие в сузы и вузы по профилю учреждения |
| Анализ деятельности мо учителей физики и информатики за 2012 2013 учебный год Мо : «Развитие творческих способностей учащихся при обучении предметам естественнонаучного цикла», учителя физики и информатики ставили... | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год |
| Анализ итогов учебного 2011-2012 год Главная задача Российской образовательной политики обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности... | | Анализ воспитывающей деятельности гбоу сош№1114 в 2012-2013 учебном год План работы зоу одо г. Москвы в области воспитания и дополнительного образования детей на 2012-2013 уч год |
| Тема: «Итоги работы за 2012-2013 учебный год» Цель: подведение итогов работы за 20123-2013 учебный год, перспективное планирование | | Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по... Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по итогам 2012-2013 учебного года, план на 2013-2014 учебный год |
| Анализ работы мкоу дпо цимпо за 2012-2013 учебный год В течение 2012-2013 учебного года организация деятельности муниципальной методической службы была направлена на развитие муниципальной... | | План работы цртдиЮ «Тутти» на май 2012года Дата Организационное совещание: подведение итогов работы объединения за 2011-2012 учебный год. Обсуждение окружного фестиваля «Южные звездочки»... |
