Скачать 0.69 Mb.
|
КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА для студентов основной образовательной программы Специальность: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии по заочной форме
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА для студентов основной образовательной программы Специальность: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии по заочной форме
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» для студентов основной образовательной программы Специальность: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология» Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии по заочной форме
Общая схема расчета рейтинга Входной модуль: 0-2 % Базовый модуль № 1: 16-60 % Базовый модуль № 2: 14-30 % Итоговый модуль: 0-8 % Дополнительный модуль: 0-10 % Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки 0 – 79% не зачет 80 – 100 % зачет ФИО преподавателя: Чмиль Ирина Борисовна Утверждено на заседании кафедры «__» _________20_ г. Протокол №. Зав. кафедрой _____________________________________ Методические рекомендации для студентов Подготовка реферата Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений). Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком. Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера. На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки. Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме. В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой так и в российской экономике. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы. Подготовка и защита устного сообщения Устное сообщение на семинаре строится по определенному плану:
Выступление необходимо сопровождать демонстративным материалом, либо мультимедийной демонстрацией. В этом случае необходимо в день предшествующий учебному занятию сообщить об этом преподавателю для технической организации демонстрации. После выступления докладчик может сдать реферат по своему сообщению. Методические рекомендации для преподавателя Общие положения Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» изучается в форме теоретического материала и семинарских занятий, как вузовский курс. В рамках курса предполагается выполнение студентами практических и самостоятельных заданий. Они обеспечивают закрепление и углубление теоретических знаний. Теоретическая самостоятельная подготовка студентов для качественного проведения семинарских занятий обязательна. С этой целью за неделю до очередного занятия студенты должны получить вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии. Учебная программа содержит: Список рекомендуемой литературы.
Вопросы для подготовки к зачету призваны обеспечить подготовку итоговой проверки знаний студента по всему курсу. Состав вопросов соответствует основным дидактическим единицам и требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню профессиональных знаний, умений, навыков. Использованы практические задания следующих видов: • по степени интеллектуализации: воспроизводящие, аналитические и творческие; • по форме представления результата: устные, письменные, графические. Задания воспроизводящего характера требуют от студента репродуктивных действий, связанных с воспроизведением готовых знаний, образцов, решением типовых задач, выполнением упражнений. Аналитические задания побуждают студентов к активному осмыслению материала, поиску вариативных решений учебной задачи, анализу проблемной ситуации, самостоятельному выполнению логических операций. Творческие задания требуют интенсивной самостоятельной деятельности, в результате которой студент находит оригинальное решение учебной задачи. Устные формы заданий связаны с выполнением вербальных упражнений по образцу. Письменные формы заданий предполагают решение и составление задач; подготовку докладов, рефератов; составление анкет и т.п. Графические формы заданий предусматривают построение графиков, схем и т.п. Рабочая тетрадь для самостоятельной работы по «Основам педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» (используется в ситуации дистанционного обучения или как форма самостоятельной работы студентов очного и заочного отделения) Результаты работы по каждой теме необходимо представлять на электронный адрес преподавателя с указанием названия дисциплины, специальности, курса, группы, Ф.И.О. студента, темы, вопросов – заданий. Для зачета по каждой теме необходимо набрать кредитные единицы (баллы), указанные при теме. В случае итоговой формы контроля – экзамена, задания оцениваются преподавателем на отметку. Тема 1. Понятие о педиатрии и дошкольной гигиене, цели и задачи, основные направления развития педиатрической науки, современные методы диагностики в педиатрии. Возрастные периоды развития ребенка Ответьте на вопросы:
Число сердечных сокращений было менее 100 уд/мин; Дыхание – хорошее, сильный крик; Мышечный тонус – вялый; Рефлексы – гримаса; Цвет – полностью розовый. Определите, какое состояние новорожденного поставили врачи. (1 кр.ед.)
Выберите правильный ответ
А) уменьшение первоначальной массы тела на 12%; Б) общая гиперемия кожи; В) появление желтухи на 3-й день жизни; Г) набухание молочных желез; Д) температура тела в первые 2 дня 350. (1кр.ед)
А) пороки развития; Б) рахит; В) острые инфекционные заболевания; Г) заболевания, связанные с внутриутробным инфицированием; Д) аллергические заболевания. (1 кр.ед.) Тема 2. Состояние здоровья, физическое развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Психическое здоровье, понятие о психокоррекции и психотерапии у детей раннего и дошкольного возраста Ответьте на вопросы:
Выберите правильный ответ
А) избыточное развитие теменных бугров; Б) развернутость краев грудной клетки; В) скошенность затылка; Г) «браслеты» на предплечьях; Д) ни одно из вышеперечисленного. (1кр.ед)
А) открытый большой родничок; Б) открытый малый родничок; В) отсутствие физиологических изгибов позвоночника; Г) открытый венечный шов. (1 кр.ед.)
А) 6-ти месяцев; Б) 1 года; В) первых дней жизни; Г) 3-х лет; Д) 5 лет. (1 кр.ед)
А) 4-5 месяцев; Б) 6-7 месяцев; В) 3-4 месяцев; Г) 5-6 месяцев; Д) 8-9 месяцев. (1кр.ед) Практические задания:
Тема 3. Детские болезни. Профилактика заболевания у детей раннего и дошкольного возраста. Ответьте на вопросы:
Выберите правильный ответ
А) отит; Б) ринит; В) ОРЗ; Г) стоматит; Д) гайморит. (1кр.ед)
А) ринит; Б) тонзилит; В) аденоиды I степени; Г) аденоиды III степени, аденоидит; Д) хронический гайморит. (1 кр.ед.)
А) невроза; Б) резидуальной перинатальной патологии; В) конституционной особенности; Г) соматической патологии; Д) всего перечисленного. (1 кр.ед)
А) температура 390С в первый день болезни; Б) кратковременная потеря сознания; В) напряжение мышц в правой подвздошной области во время сна; Г) головная боль; Д) беспокойство. (1 кр.ед.)
А) с рождения; Б) с 1-месячного возраста; В) после года; Г) в дошкольном возрасте; Д) в школьном возрасте. (1 кр.ед.) Практические задания:
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены... Введение данной дисциплины обусловлено тем, что необходимым условием успешной организации учебно-воспитательного процесса является... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дробинская А. О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: Учеб пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит изд... | ||
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология | Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста | ||
Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Т. А. Глухих. Основы педиатрии и гигиены: Учебно – методический комплекс для студентов специальностей 050700. 62 «Педагогика» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «мдк теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» Теоретические... | Теоретические основы проблемы адаптации детей раннего возраста к... Психологические особенности детей раннего возраста | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пм 01 мдк 01. 02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста» | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста | ||
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного... | Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста» включает... |