Методические указания по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлены в соответствии с требованиями фгос впо по направлениям подготовки 040400. 62
Скачать 0.88 Mb.
|
Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю. Забронировать, яслей, переоцененный, соболезнование, толика, силос, закупоривать, уведомить, искра, угольный, удить, цемент, иначе, блокирование, каталог, кухонный, облегчение, корысть, украинец, мастерски, шасси, металлургия, новорожденный, предвосхитить, оптовый, созвонимся, углубить, языковая (система), партер, началась, принудить, языковая (колбаса), свекла, начать перезвонишь, апостроф, столяр, областей. Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов. Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп.те], нарочно [шн], поскользнуться !неправ. поДскользнуться. Эффект, тенденция, термостат, конечно, дуршлаг, конкурентоспособный. Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного. Черн... толь, ароматн... шампунь, узк... манжет(а), модн... туф(ель/ля), вечерн... рандеву, резв... кенгуру, правительственн... коммюнике, шерстян... кашне, ВГИК объявил… набор, колумбийск... кофе, гостеприимн... Сухуми. Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа. Доктор, трактор, рапорт, сторож. Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Мандарины, якуты, щипцы, вафли, гусары, чулки, граммы. Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении. 1. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю. 2. Самые крупнейшие достижения науки освещаются периодической печатью. 3. Любовь к Одинцовой, которую он долго пытался отрицать, сильно изменила Базарова. 4. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 5. В это время в реках ловля рыбы запрещена всеми способами. 6. Для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев. 7. Получение прибыли с наименьшими затратами желаемо всеми предприятиями отрасли. Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 75937 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей. Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов. Бестселлер, демарш, импозантный, карт-бланш, конформизм, новация, популизм, сакраментальный, экспансия. Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота; г) неуместное употребление иностранных слов. 1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды. 2. Правоохранительными органами была задержана криминогенная группировка. 3. Предприятия нашей отрасли по-прежнему показывают самые высокие показатели производительности труда. 4. Впервые дебютировав на сцене МХАТа, актриса скоро поняла, что ее больше привлекает работа в кино. 5. Необходимо довести до сведения всех студентов о проведении собрания группы. 6. У нас на заводе только 11 человек имеют личное клеймо. 7. Первой скрипкой среди нас был всегда Алексей. 8. Перманентно куря, поэт записывал строку за строкой. 9. Последним приказом министра сельского хозяйства были установлены фиксированные закупочные цены на картошку. Задание 11. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы: - нет ли отступлений от выбранной темы; - все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (цель, задачи и др.); - логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста; - являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства; - соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические); - нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи. Инвестиции и конкурентоспособность экономики Введение Целью данной работы является определение приоритетной государственной инвестиционной политики, ее структуры, освещение современного инвестиционного климата в стране (в частности в нашем регионе) и роли инвестиционных проектов в достижении стабильности инвестиционного рынка. Нужно отметить, что эффективная система инвестирования предполагает одновременную максимизацию доходов государства и инвесторов, обеспечение правовых гарантий частным и государственным инвесторам. Безусловно, оценка сегодняшнего состояния инвестиционного рынка позволяет сказать о преодолении глубочайшего кризиса конца 90-х. Однако, на мой взгляд, еще рано говорить о достижении стабильности. Необходимо двигаться вперед, не отступать от достигнутых позиций; мы должны покорить новые вершины и, преисполненные приятным чувством от достигнутой цели, кинуть с них взгляд в горизонты будущего! Задание 12. Составьте аннотацию статьи, приведенной в задании 13 варианта 1. Задание 13. Составьте письмо-жалобу от группы пассажиров начальнику вагонного депо Москва Октябрьской железной дороги. Задание 14. Назовите функции чтения. Расскажите об его видах. Задание 15. Раскройте основные приемы ведения полемики Вариант 8 Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [е] или [о], обозначаемый буквой ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем. Образец: белёсый [о], всплеск [е]. Зев, преемник, опека, сметка, современный, издевка, местоименный, бытие. Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю. Мытарство, экслибрис, абрис, кремень, черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, алкоголь, предвосхитить, анатом, ракушка, августовский, жалюзи, агрономия, флюорография, ревень, бомбардировать, тосты, валовой, экзальтированный, введенный, добыча, грушевый, наркомания, диспансер, осужденный, приговор, туфля, кашлянуть, кедровый, тигровый, арахис, прибывший, ломота, камбала. Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов. Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп.те], нарочно [шн], поскользнуться !неправ. поДскользнуться. Бутерброд, шинель, агрессор, молочный, эскорт, скрупулезный. Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного. Модн… бикини, колоратурн… сопрано, великолепн… контральто, неуклюж… гризли, собствен… ноу-хау, СНГ объявил…, разрушительн… цунами, зрел… киви, миниатюрн… колибри, строг… рефери, гостеприимн… Сочи. Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа. Джемпер, лектор, токарь, ректор. Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Татары, ремесла, грабли, шорты, ботинки, солдаты, блюда. Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении. 1. Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район. 2. Наше предприятие обязуется работать более продуктивнее. 3. Республика будет вести независимую политику, не прогибая ни перед кем спину и защищая ее интересы. 4. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в доработке. 5. Просьба сдавать весь утиль дворнику, который накопился. 6. Большинство людей самонадеянно относили себя тогда к среднему классу. 7. США участвует в работе ООН. Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 54716 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей. Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов. Брифинг, демпинг, импонировать, кассация, концессия, нувориш, превентивный, саммит, эмиссия. Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота; г) неуместное употребление иностранных слов. 1. Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами. 2. Оплатив за счет и посидев еще немного, господин удалился в номер. 3. Всех прибывших на слет участников необходимо сгруппировать в группы по 5 -10 человек для оптимизации работы секций. 4. Главной целью нашей экспедиции был поиск образцов народного фольклора. 5. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему. 6. Студенты прослушали научный доклад, посвященный проблемам молодежи. 7. Пока суть да дело – преступники успели спрятать награбленное и скрыться. 8. Пионерлагерь еще не функционирует. 9. Студентам третьего курса за отлынивание от занятий было объявлено предупреждение о возможном отчислении. Задание 11. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы: - нет ли отступлений от выбранной темы; - все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (цель, задачи и др.); - логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста; - являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства; - соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические); - нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи. Организация заработной платы Введение Побуждение работников предприятия к реализации поставленных перед ними целей и задач является объективной необходимостью и осознается всеми руководителями. Однако в течение длительного периода наука управления персоналом преувеличивала значение материальных стимулов. Удовлетворенность работников материальными условиями труда (заработной платой, пособиями и др.) далеко не во всех случаях приводит к повышению производительности труда. Как показывает практика, наиболее эффективными стимулирующими факторами являются: соответствие выполняемой работы потребностям человека, в признании его как личности и возможность самовыражения. Например, в результате одного из многочисленных опросов рабочих Москвы, проводимых группой исследователей во главе с Р.Коротковым (ст. науч. сотр. Институра экономики РАН, канд. экон. наук) с целью выяснения их отношения к труду, было установлено, что самыми главными их желанием являются уверенность в постоянной занятости, затем потребность в признании и уважении, а также интерес к работе. Размер же заработной платы занимал одно из последних мест в списке первоочередных потребностей рабочих. Заработная плата является формой вознаграждения за труд и важным стимулом работников предприятия. Поскольку выполняет воспроизводственную и стимулирующую (мотивационную) функции. К вознаграждениям относятся пенсии, пособия по нетрудоспособности, оплачиваемые отпуска, право пользования транспортом компании и другие дополнительные льготы, а также комиссионные, доля в прибыли фирмы и др. Таким образом, цель моего исследования состоит в разработке комплекса мер по планированию, определению уровней заработной платы различных групп работников. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: рассмотреть совокупность нормативов, с помощью которых осуществляется регулирование уровня заработной платы, порядок ее начисления; обозначить основные тенденции развития форм и систем оплаты труда; проанализировать модель расчета стоимости рабочей силы, предложенную Р.Коротковым. Задание 12. Составьте индикативный реферат по приведенному ниже тексту. Ибрагимова, Р. Маркетинговый анализ развития предприятия: глобальный подход / Р. Ибрагимова // Маркетинг. – 2004. – № 4 (77). – С. 38 – 39. Факторы зарубежного рынка Существенное значение для формирования модели интернационализации имеют политические, экономические и социокультурные характеристики зарубежного рынка. Наличие высоких барьеров входа (высоких импортных тарифов, квот т др.) делает экспортирование менее предпочтительным по сравнению с другими моделями. Строгости в отношении иностранных инвестиций препятствуют созданию собственного производства за рубежом или совместных предприятий. Уровень трансакционных издержек напрямую влияет на выбор модели интернационализации – чем он выше, тем менее выгодными становятся контрактные формы интернационализации. Емкость рынка, темпы роста ВНП, платежеспособность потребителей (ВНП на душу населения) – все эти характеристики тесно связанные с прибыльностью рынка, воздействуют на решение об интернационализации деятельности. Высокий уровень рыночных рисков, как экономических, так и политических, ограничивают использование моделей, предполагающих большие ресурсные вложения, и наоборот - чем ниже рыночные риски, тем более целесообразным становится прямое инвестирование. Схожесть технологического развития, социокультурная близость стран также влияет на стратегические решения. Многие компании стремятся прежде всего осваивать рынки стран, схожих по уровню технологического развития и культуры. Чувство уверенности в успехе функционирования в этих странах побуждает менеджеров к увеличению ресурсных вложений в рыночную деятельность, и наоборот – значительная социокультурная и технологическая дистанции между странами вызывает опасения быть отвергнутым на иностранном рынке. Для укрепления уверенности требуются большие затраты на сбор детальной информации о зарубежном рынке. Выбор формы интернационализации во многом определяется сравнительным преимуществом зарубежного рынка. Например, наличие богатых источников сырьевых ресурсов или низкая стоимость рабочей силы открывают возможности для эффективного производства в зарубежной стране. Таким образом, для принятия решений в группу факторов, характеризующих условия зарубежного рынка, следует включить такие переменные, как трансакционные затраты, рыночные риски, прибыльность рынка, барьеры входа и выхода, технологическая схожесть, социокультурная близость, сравнительное преимущество страны. Задание 13. Напишите заявление с просьбой предоставить вам путевку на турбазу. Задание 14. Какие правила этикета телефонного разговора вам известны? Задание 15. Как строится доказательство в публичной речи? Вариант 9 Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [е] или [о], обозначаемый буквой ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем. Образец: белёсый [о], всплеск [е]. Недоуменный, иноплеменный, гренадер, белесый, желчный, житие, осетр, блеф. Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю. Издавна, звонит, мальчиковый, зубчатый, рассредоточение, индустрия, кухонный, облегчение, корысть, украинец, мастерски, шасси, языковая (система), коклюш, осведомить, начать, обеспечение, приплыла, откупоривать, силос, партер, началась, принудить, языковая (колбаса), черпать, танцовщица, шофер, симметрия, щавель, слепень, эксперт, аргумент, опахало, баловать, лечо, блага, торты, бензопровод, созвонимся, обеспечение. Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов. Образец: бизнес [нэ], критерий [тэ и доп.те], нарочно [шн], поскользнуться !неправ. поДскользнуться. Дебют, критерий, штемпель, сердечный, интриганка, нюанс. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению подготовки «Химия»... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Методические указания по выполнению контрольной работы Вопросы для подготовки к экзамену, зачету Учебно-методический комплекс «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Методические указания и задания для выполнения контрольных работ... Методические указания составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи», которая является... |
 | Методические указания по изучению дисциплины «русский язык и культура... Методические указания предназначены для подготовки к семинарским (практическим) занятиям студентов очной и заочной формы обучения... | | Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине б дв. 4 Б дв прогнозирование и планирование на предприятии составлены в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного... |
| Методические указания по дисциплине «Гражданский процесс» составлены... Автор – Таманская Людмила Львовна, старший преподаватель гражданского и корпоративного права Мурманского государственного технического... | | Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине... Культура речи предполагает прежде всего правильность речи, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его... |
| Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи» | | 525О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к... «Товароведение однородных групп продовольственных товаров» для студентов подготовки 100800. 62 «Товароведение» разработано в соответствии... |
| Методические указания по изучению дисциплины «Русский язык и культура... Методические указания предназначены для студентов гуманитарных и технических специальностей факультета заочного обучения, изучающих... | | Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания предназначены для подготовки студентов зочной формы обучения к зачету по русскому языку и культуре речи, содержат... | | Методические указания по дисциплине «История государства и права... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
