Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.
Узорчат... тюль, свободн... плацкарт(а), польск... кюре, потерянн... тап(ок/ка), вкусн... салями, шустр... шимпанзе, жалящ... цеце, СМИ сообщил..., Сочи расположен... на берегу Черного моря, поношенн... сабо, шоколадн... эскимо.
Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.
Бухгалтер, инспектор, шофер, сторож.
Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.
Вишни, гольфы, уланы, киргизы, сплетни, русла, джинсы.
Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.
1. Уголок отдыха был создан благодаря разрешения администрации. 2. Соседский мальчик был аккуратный и воспитаннее меня. 3. Больной просил сестру налить себе воды. 4. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 5. Сегодня состоится собрание участников отстрела волков и лиц, ответственных за это мероприятие. 6. Изучать, знать и руководить кадрами – долг дирекции любого предприятия. 7. Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля очень ответственное дело.
Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 87725 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.
Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.
Брокер, депозиты, инаугурация, кворум, конъюнктура, обструкция, прерогатива, стагнация, эмпирический.
Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота; г) неуместное употребление иностранных слов.
1. Вопрос о напечатании этих очерков усугубляется тем, что многие из них уже были опубликованы. 2. После вступления в силу этого закона каждый гражданин обязан будет уплатить проезд. 3. В результате анализа были получены новые результаты. 4. Демобилизовавшись из армии по окончании войны, мой отец вернулся домой. 5. В XII веке общая культура народа Руси находилась на высокой степени развития. 6. Долг врача не отмахиваться от больного, а довести его до конца. 7. Следователям удалось вывести преступника на чистую подноготную. 8. Для того, что бы правильно сделать выкройку, нужно хорошо рассчитать параметры воротника. 9. Кара за небрежности в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.
Задание 11. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы:
- нет ли отступлений от выбранной темы; какое суждение можно вынести о целостности текста, если соотнести данное заключение с вступительной частью этой курсовой работы (см. 11 задание для 8-го варианта);
- все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (формулировка выводов, оценка результатов);
- логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста;
- являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства;
- соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические);
- нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи.
Организация заработной платы
Заключение
Заработная плата представляет собой весьма сложное экономическое явление. Отражающее взаимодействие многих экономических процессов. Для работодателя заработная плата - существенная составляющая издержек производства, и он старается их минимизировать, особенно в расчете на единицу продукции. Для работника заработная плата является доходом, и он стремится к ее возможному максимуму. Противоборство этих двух тенденций. Сила которых определяется также целым рядом других – как экономических. Так и социально-политических – факторов, детерминирует уровень и динамику заработной платы. Взятая суммарно по всему народному хозяйству, она как преобладающая часть всех доходов населения имеет центральную роль в реализации рыночных отношений. В этой макроэкономической роли заработная плата выполняет также распределительную функцию.
Заработная плата требует соизмерения различных видов работ с точки зрения их сложности и уровня квалификации работника, в чем заключается объективная основа ее дифференциации. В этой роли заработная плата выполняет две основные функции:
а) воспроизводственную – заработная плата должна быть достаточной для удовлетворения сложившегося в обществе уровня физических и духовных потребностей работника и членов его семьи;
б) стимулирующую – заработная плата должна быть тесно увязана с результатами труда каждого работника и основными задачами, которые решает работодатель в процессе своей предпринимательской деятельности. В странах с развитой рыночной экономикой между указанными функциями существует целая система связей и соотношений, которые придают им стабильную эффективность.
Подводя итог моим рассуждениям, считаю необходимым еще раз обратить внимание на то, что категория стоимости рабочей силы не утратила своей актуальности и в дальнейшем необходимо продолжать е изучение.
Задание 12. Составьте аннотацию статьи, приведенной в задании 13 варианта 8.
Задание 13. Составьте текст докладной записки с предложением закупить партию новых компьютеров.
Задание 14. Раскройте вопрос о коммуникативных барьерах слушания, об основных причинах неэффективного восприятия устной информации.
Задание 15. Докажите, что оратор должен учитывать особенности конкретной аудитории.
Вариант 10
Задание 1. Определите произношение ударного гласного: [е] или [о], обозначаемый буквой ё. Пользуйтесь орфоэпическим словарем.
Образец: белёсый [о],
всплеск [е].
Опека, афера, трехведерный, пригрезиться, гренадер, преемник, бытие, платежеспособный.
Задание 2. Расставьте ударения в следующих словах в соответствии с нормами литературного языка. Обязательно обращайтесь к орфоэпическому словарю.
Симметрия, вероисповедание, незаконнорожденный, генезис, полифония, балованный, блюда, завидно, подростковый, энергообеспечение, каучук, страховщик, каллиграфия, кирзовый, хозяева, формовщик, алфавит, памятуя, гарантированный, квартал, мышление, красивее, нормирование, узаконение, договор, газопровод, документ, погнутый, пиала, давнишний, досуг, сливовый, гусеница, созыв, иконопись, средства, мусоропровод, статуя.
Задание 3. С помощью орфоэпического словаря определите особенности произношения следующих слов.
Образец: бизнес [нэ],
критерий [тэ и доп.те],
нарочно [шн],
поскользнуться !неправ. поДскользнуться.
Компьютер, деканат, либретто, булочная, конкурентоспособный, интриганка.
Задание 4. Допишите окончания, выбрав (где нужно) правильную форму существительного.
Черн... толь, ароматн... шампунь, узк... манжет(а), модн... туф(ель/ля), вечерн... рандеву, резв... кенгуру, правительственн... коммюнике, шерстян... кашне, ВГИК объявил… набор, колумбийск... кофе, гостеприимн... Сухуми.
Задание 5. Поставьте существительные в форму множественного числа.
Трактор, брелок, инженер, профессор.
Задание 6. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа.
Яблоки, дыни, чулки, кеды, минеры, цыгане, кочерги.
Задание 7. Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых ошибка является результатом а) неправильного употребления местоимения; б) неправильного употребления деепричастного оборота; в) нарушения порядка слов в предложении.
1. Не приходится доказывать о том, как важно вовремя выполнять контрольные работы. 2. Наименее способнее к труду оказались отнюдь не люди с ослабленным здоровьем. 3. Для слива из ковша чугуна его необходимо поворачивать вокруг оси. 4. Оставшись один, мной были уничтожены все боевые документы. 5. Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации. 6. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 7. Победители конкурса будут удостоены званием лауреатов и дипломантов.
Задание 8. Поставьте составное количественное числительное 25832 в формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей.
Задание 9. Объясните значение следующих слов. При необходимости обращайтесь к словарю иностранных слов.
Будировать, дефолт, инжиниринг, китч, космополит, ксенофобия, одиозный, прецедент, эскалация.
Задание 10. Исправьте лексические ошибки в следующих предложениях. Укажите номера предложений, в которых обнаружите: а) смешение паронимов; б) плеоназм; в) неверное употребление фразеологического оборота; г) неуместное употребление иностранных слов.
1. Специалистами разработан спектр механизмов, предназначенных для контроля качества изделий. 2. Будучи полным невежей в искусстве, мой брат очень любил рассуждать о нем. 3. Сегодня мне приснилось во сне, будто я летаю. 4. Представители приглашающей стороны долго фотографировали туристов и дарили им памятные сувениры. 5. Недра Западной Сибири богаты залежами строительных материалов. 6. Старая крестьянка так тронула барина, что он еле сдерживал слезы. 7. Новый ставленник экс-президента компании – очередной визирь на час. 8. Если наша сборная хочет добиться победы, то она должна интенсифицировать тренировочные занятия. 9. Новые механизмы – оплот в борьбе за повышенную выработку.
Задание 11. Оцените фрагмент курсовой работы, дав развернутые ответы на следующие вопросы:
- нет ли отступлений от выбранной темы;
- все ли необходимые компоненты логической схемы научного произведения содержатся во фрагменте (цель, задачи и др.);
- логично ли изложение, нет ли нарушений абзацного членения текста;
- являются ли стилистически корректными выбранные языковые средства;
- соблюдены ли нормы литературного языка (правописные, грамматические, лексические);
- нет ли нарушений требований этикета, предъявляемых к научной речи.
Биржи труда в России
Введение
Тема моей курсовой работы – «Биржи труда в России».
Актуальность: Проблемы состояния рынка труда и занятости населения исключительно актуальны для российской экономики, стоящей перед необходимостью сохранить, приумножить и рационально использовать имеющийся трудовой потенциал. Рынок труда в России находится на этапе становления и развития со всеми присущими этому периоду особенностями. Продолжающийся процесс его формирования требует новых подходов к сфере социально-трудовых отношений между федеральными и региональными органами власти. Необходимо также глубокое осмысление практики регулирования рынка труда на региональном уровне с учетом произошедших в последнее время изменений общеэкономической ситуации в стране с целью выработки рекомендаций по осуществлению политики занятости.
Целью курсовой работы является исследование сущности современного рынка труда и рассмотрение направлений регулирования занятости населения. Практическое решение проблем государственного регулирования занятости требует создания специфических органов. В РФ основное бремя осуществления мероприятий в сфере занятости ложится на департамент федеральной государственной службы занятости РФ (ДФГСЗН РФ), который входит в систему Министерства труда и социального развития РФ.
Необходимо рекомендовать принципиальные моменты оптимизации его работы:
а) усилить функциональное значение тех подразделений, которые связаны с профориентацией, с организацией обучения и переподготовкой кадров;
б) освободить ДФГСЗН РФ от излишних функций, передав их другим министерствам и ведомствам;
в) активнее сотрудничать с предприятиями различных форм собственности…
Задание 12. Составьте тезисы статьи, приведенной в задании 13 варианта 8.
Задание 13. Составьте свое резюме.
Задание 14. Перечислите правила и условия эффективного слушания. Расскажите о нерефлексивном и рефлексивном слушании.
Задание 15. Какие непозволительные уловки в споре Вам известны?
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
Язык и речь: взаимосвязь и взаимовлияние.
Язык как знаковая система. Уровни языка.
Общенародный язык и его составляющие.
Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.
Речевая деятельность: ее виды и этапы.
Речевая ситуация как необходимое условие общения.
Невербальное общение.
Нормативный аспект культуры речи. Основные нормы литературного языка.
Коммуникативный аспект культуры речи. Основные качества хорошей речи.
Речевые ошибки.
Грамматические ошибки.
Этический аспект культуры речи. Речевой этикет и его функции.
Этикетные ситуации и правила поведения в них.
Структура слушания. Причины неэффективного слушания.
Правила и условия эффективного слушания. Виды слушания: рефлексивное и нерефлексивное.
Роды и виды ораторской речи.
Этапы работы над публичной речью в античной риторике и в современной оратории.
Композиция публичной речи. Роль вступления и заключения.
Доказательство в публичном выступлении.
Взаимодействие оратора и аудитории в процессе выступления.
Жанры устной диалогической и монологической речи, характерные для делового общения. Их языковые особенности и композиционные модели.
Культура чтения. Качества зрелого читателя (скорость, осознанность, правильность и др.).
Классификации видов чтения. Виды чтения по цели: изучающее, просмотровое, ознакомительное.
Приемы фиксации прочитанной информации. Создание вторичных текстов.
Классификация функциональных стилей языка и их взаимодействие.
Научный стиль, его подстили и жанры.
Стилевые и языковые особенности научной речи.
Официально-деловой стиль (история возникновения, сфера употребления), его подстили и жанры.
Стилевые и языковые особенности устной и письменной официальной речи.
Публицистический стиль, его подстили и жанры.
Стилевые и языковые особенности публицистического стиля.
|
