КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «История и методология юридической науки»
030900.68 Юриспруденция
г. Владивосток
2012
Вопросы к экзамену по курсу «История и методология юридической науки»
Формами контроля являются: текущий контроль (семинарские занятия, домашние задания), итоговый контроль (экзамен).
Промежуточный контроль. Выполнение практических заданий:
Задание 1
На основе систематизации знаний об известных отечественных и зарубежных правоведах составить «Таблицу правовых концепций 1-й половины XX века». В таблице применительно к каждому ученому должны быть указаны: а) общее название направления юридической науки, к которому он принадлежал, б) фамилия, имя, страна, годы жизни ученого, в) его основные труды.
Дать общую характеристику методологии правовых исследований, свойственную одному из западных ученых-правоведов второй половины XX века. В тексте ответа обязательно ссылаться на первоисточник.
Задание 2
Соотнести неклассические типы правопонимания с классическими на предмет обнаружения их «исторических корней» в естественно-правовой, позитивистской или социологической доктрине. Составить схему «Генеалогическое древо неклассических типов правопонимания».
Провести анализ своего магистерского (дипломного) исследования с точки зрения наличия в нем элементов того или иного типа правопонимания. Сделать вывод о доминирующем типе правопонимания, проявившемся в работе.
Задание 3
Составить схему системы юридических методов, используемых в своем магистерском (дипломном) исследовании. Факт использования каждого метода необходимо иллюстрировать фрагментом из текста работы.
Привести примеры использования в юридических исследованиях методов неюридических наук (по одному примеру применительно к каждой науке): а) истории, б) социологии, в) политологии, г) психологии, д) математики, е) биологии, ж) другой науки.
Задание 4
Определить предмет и объект своего магистерского (дипломного) исследования.
Сформулировать цель и задачи своего магистерского (дипломного) исследования.
Подготовить автореферат «Основные научные положения моего исследования» объемом 2-3 с.
Вопросы к экзамену:
1. Понятие науки.
2. Критерии научного знания.
3. Философия и наука.
4. Социально-исторические условия возникновения науки.
5. Сущностные черты классической науки.
6. Неклассическая наука и ее особенности.
7. Постнеклассическая наука.
8. Научная рациональность: понятие и содержание.
9. Типы научной рациональности.
10. Наука как социальный институт.
11. Социокультурная обусловленность науки.
12. Общество и наука.
13. Наука и политика.
14. Взаимоотношение науки и религии в современной культуре.
15. Научная деятельность и ее структура.
16. Основные уровни научного знания.
17. Методы эмпирического познания.
18. Методы теоретического познания.
19. Научные законы и их классификация.
20. Научная теория и ее структура.
21. Гипотеза как форма развития научного знания.
22. Научный объект: понятие и типы.
23. Научное доказательство и его виды.
24. Социальные и гуманитарные науки: общее и особенное.
25. Особенность гуманитарного знания.
26. Вненаучное социальное знание и методы его получения.
27. Юридическое мышление.
28. Методология права: понятие и место в системе юриспруденции.
29. Проблемы предмета юридической науки.
30. Гносеологические аспекты методологии правоведения.
31. Инструментальные аспекты юридической методологии.
32. Методологический плюрализм в исследовании правовых явлений.
33. Понятие и значение принципов правового познания.
34. Диалектические принципы правового познания.
35. Принцип единства предмета и метода познания в правоведении.
36. Системный подход в юридическом исследовании.
37. Деятельностный подход в правоведении.
38. Принцип историзма в юридической методологии.
39. Герменевтический подход к праву.
40. Условия и критерии научности юридического исследования.
41. Юридическая наука и юридическая практика: вопросы соотношения.
42. Метод юридической науки.
43. Фундаментальные исследования и прикладные разработки права.
44. Формально-юридический метод.
45. Юридическая догма: становление и роль в современном правоведении.
46. Юридические конструкции в правоведении.
47. Модели в праве и правоведении.
48. Конкретно-социологические исследования в праве.
49. Социально-правовой эксперимент.
50. Сравнительно-правовой метод.
Примерные задания итогового тестирования
1. Что такое методология юридической науки?
а) Это учение о методах, применяемых в правоведении, теоретическое обоснование методов познания правовой действительности, правовых процессов и явлений.
б) Это практика проведения правовых исследований на основе осмысленного и рационального применения методов познания правовой действительности, правовых процессов и явлений.
в) Это совокупность методов, применяемых при проведении правовых исследований.
г) Это совокупность принципов, подходов и методов, используемых при проведении правовых
исследований.
2. Какова цель учебного курса «История и методология юридической науки»?
а) Формирование у магистрантов теоретических знаний о методах проведения исследований в области
права, истории их становления и развития, а также навыков проведения исследований в области права.
б) Формирование у магистрантов теоретических представлений о праве в разные исторические периоды
его развития.
в) Формирование у магистрантов первичных навыков правотворческой деятельности.
г) Формирование у магистрантов знаний о правотворческой и правоприменительной деятельности.
3. Какова связь юриспруденции с философией?
а) Каждая из них является самостоятельной областью научного знания, имеет свои методы познания.
б) Созданные в юриспруденции методы познания правовой действительности (частнонаучные методы)
применяются в философии.
в) Созданные в философии методы познания действительности (философские или общенаучные)
позволяют разрабатывать системы методов отдельных областей научного знания, в том числе
юриспруденции.
г) Юриспруденция не связана с философией.
4. Какова связь методологии юридической науки с теорией права?
а) Обе дисциплины изучают правовую реальность, так что их предметы совпадают.
б) Предметы изучаемых дисциплин не совпадают, поскольку предметом методологии юридической науки является не право как таковое, а формы и способы его познания.
в) Методология юридической науки является частью теории государства и права.
г) Теория государства и права является частью методологии права.
5. Какова связь истории юридической науки с историей государства и права?
а) История государства и права шире, чем история юридической науки.
б) История государства и права уже, чем история юридической науки.
в) Предмет изучения истории государства и права и истории юридической науки совпадает.
г) Предметы изучения истории государства и права и истории юридической науки не совпадают.
6. Выберите дефиницию, которая, на Ваш взгляд, верно объясняет, что такое юридическая наука.
а) Юридическая наука – это систематическое воспроизводство знаний о праве.
б) Юридическая наука – это социальный институт, аккумулирующий потребности общества в знаниях о праве, систему учреждений, научное юридическое сообщество.
в) Юридическая наука – это совокупность представлений о закономерностях возникновения, развития и функционирования государства и права.
г) Юридическая наука – это совокупность представлений о тенденциях правового развития общества.
7. К философским, или общенаучным, методам относятся:
а) Диалектический, анализ и синтез, индукция и дедукция.
б) Сравнительно-исторический, сравнительно-правовой, статистический.
в) Социологический, математическое моделирование, кибернетический.
г) Синергетический, логический, герменевтический, системный.
8. К специально-юридическим методам относятся:
а) Диалектический, системный, структурно-функциональный.
б) Анализ и синтез, индукция и дедукция, логический.
в) Сравнительно-правовой, формально-юридический, догматический.
г) Правового моделирования, правовой герменевтики, правового прогнозирования.
9. Интегративная юриспруденция предполагает, что:
а) Не следует противопоставлять различные подходы к праву (позитивистский, естественно-правовой, социологический).
б) Понятие «право» может соединять в себе различные объяснения правовой реальности.
в) Возможно соединение различных сущностных составляющих права в одной дефиниции.
г) Можно дать определение права, которое будет отражать правотворческие функции государства и общества.
10. Социологический подход в правоведении означает:
а) Признание наряду с регулятивной системой, производной от государства, и других публично-правовых систем.
б) Признание только государственного регулирования в обществе.
в) Признание регулирующих функций как государства, так и общества.
г) Признание регулирующих функций институтов гражданского общества.
11. Социокультурный подход в правоведении предполагает:
а) Восприятие права как части культуры общества.
б) Изучение всевозможных предписаний, норм, идеалов, образцов деятельности и поведения, идей, верований, ценностей, имеющих правовую природу.
в) Изучение правовых обычаев и традиций, хранящихся в памяти человечества.
г) Определение возможностей трансляции в общество не только знаний о праве, но и правового опыта.
12. Антропологический подход в правоведении предполагает:
а) Постижение права в «человеческом измерении», через правопонимание и правочувствование конкретного человека.
б) Изучение примеров из «правовой жизни» конкретных людей.
в) Изучение формирования представлений о праве в аборигенных обществах.
г) Исследование природы человека, его мировоззрения.
13. Что может быть объектом исследования в праве?
а) То, что подлежит изучению с помощью познавательных средств и методов, присущих юриспруденции.
б) Совокупность предмета и методов правового исследований.
в) Правовая реальность.
г) Фрагмент правовой реальности.
14. Как соотносятся объект и предмет исследования?
а) Совпадают.
б) Объект исследования шире, чем его предмет.
в) Предмет исследования шире, чем объект.
г) Самостоятельные категории, не связанные между собой.
15. Какое из определений предмета исследования Вам представляется верным?
а) Предмет исследования представляет собой совокупность искомых сущностных свойства объекта исследования.
б) Предмет исследования есть совокупность методов исследования.
в) Предмет исследования есть совокупность функций исследования.
г) Предмет исследования – это научная гипотеза.
16. Качество правового исследования определяется:
а) Гармоничным соединением в его рамках юридической доктрины, догмы и правоприменительной практики.
б) Определением его актуальности, правильной постановкой цели и задач;
в) Применением принципов проведения исследований.
г) Правильным построением гипотез.
17. Что следует понимать под доктринальной юриспруденцией?
а) Концепции, разработанные правовой наукой.
б) Доктрины, разработанные правовой наукой.
в) Юридические доктрины и догмы.
г) Юридические доктрины, догмы и принципы.
18. Что следует понимать под догматической юриспруденцией?
а) Детализированное строение права, источники права во всем их многообразии, приемы обобщения и толкования права, акты применения права.
б) Концептуальные подходы к праву, научные объяснения его сущности,
происхождения, тенденций развития.
в) Основные направления правовых исследований.
г) Правовые доктрины, догмы, правоприменительную практику.
19. Функциями юридической науки являются:
а) Юридико-догматическая, диалектическая, синергетическая.
б) Доктринальная, догматическая, практическая.
в) Формально-юридическая, нормативная, конфликтологическая.
г) Гносеологическая, онтологическая, прогностическая.
20. Что такое научная гипотеза?
а) Научное суждение, высказанное исследователем.
б) Научная задача, поставленная исследователем.
в) Предположение, нуждающееся в проверке на основе получения новых научных данных.
г) Положение, выносимое исследователем на защиту.
21. Какое из суждений Вы считаете верным?
а) Возникновение юридической науки мы связываем со странами древнего Востока.
б) Юридическая наука возникла в древней Греции.
в) Юридическая наука берет свое начало в древнем Риме.
г) Юридическая наука впервые появилась в феодальной Франции.
22. Когда возникло юридическое образование?
а) Когда занятие правом находилось в ведении коллегии жрецов – понтификов.
б) Когда римские юристы в присутствии учеников стали публично разбирать правовые ситуации.
в) Когда римские юристы в своих суждениях стали различать право и справедливость.
г) Когда были созданы первые европейские университеты.
23. Положение о делении права на частное и публичное, не утратившее актуальности до настоящего времени, было выдвинуто:
а) Римским юристом Ульпианом.
б) Римским юристом Гаем.
в) Римским юристом Папинианом.
г) Римским юристом Юстинианом.
24. Возникновение школы глоссаторов как знаменательного этапа в развитии юридической науки и образования было связано с деятельностью юристов:
а) В Московском университете.
б) В Болонском университете.
г) В Парижском университете.
в) В Краковском университете.
25. Научным методом, разработанным Гегелем, является:
а) Метафизика.
б) Формальная логика.
в) Диалектика.
г) Материализм.
26. Что такое парадигма?
а) Система фундаментальных ценностей и убеждений, понятий и принципов, образцов и норм исследовательской деятельности, признаваемая данным научным сообществом.
б) Объединение ученых вокруг одной идеи.
в) Приращение научных знаний.
г) Совокупность принципов проведения исследований.
27. Т.Куном в работе «Структура научных революций» изложена точка зрения, согласно которой наука – это:
а) Непрерывный рост знания с накоплением истин.
б) Дискретный процесс, связанный с этапами научных революций.
в) Совокупность научных принципов и аксиом.
г) Система методологических подходов.
28. К. Поппером в работе «Логика исследований» было обосновано, что:
а) Прогресс науки состоит в последовательности сменяющих друг друга теорий путем их опровержения и выдвижения новых проблем.
б) Прогресс науки состоит в непрерывном накоплении знаний.
в) Прогресс науки состоит в разработке методов исследований.
г) Прогресс науки состоит в частой смене методологических подходов.
29. Что такое «категория»?
а) Наиболее общее логическое понятие, выражающее сущностные свойства объекта или явления.
б) Теоретическая установка.
в) Научное определение.
г) Рефлексивный анализ понятия.
30. Что такое синергетика?
а) Теория толкования смыслов.
б) Теория логического построения.
в) Теория правового регулирования.
г) Теория самоорганизации сложных систем.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ЮРИДИЧЕСКАЯ ШКОЛА
|
