Комбайновская основная общеобразовательная школа рассмотрено и принято
Скачать 0.64 Mb.
|
| Мы рассматриваем нашу школу как массовое среднее общеобразовательное учреждение, обеспечивающее не только эффективное образование, но и воспитание.
Представленная программа развития школы является мобильной, гибко реагирует на изменения в УВП Классификацию целей школы можно провести различными способами. Вначале разделим цели по ступеням образования. На I ступени: Сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, на основе их природосообразного развития, позволяющие всем им перейти к освоению стандарта образования в школе II ступени и не менее 1/3 учащихся - к освоению повышенных стандартов, при сохранении уровня здоровья и повышении уровня воспитанности. На II ступени: Обеспечить уровень подготовки учащихся на уровне госстандарта и не менее 40% учащихся - на уровне, необходимом для продолжения образования в школе III ступени, при обеспечении уровня воспитанности и снижении уровня здоровья учащихся не более чем на 10%. Выполнение целей всех ступеней требует наличия средств, необходимых для достижения поставленных целей:
Школа обеспечена материальными средствами. В настоящее время главной проблемой материального обеспечения является поддержание материально-технических средств в рабочем состоянии, а так же строительство спортивного зала. Кадровый потенциал позволяет обеспечить выполнение поставленных целей, при условии обеспечения выполнения перспективного плана повышения квалификации кадров. Научно-методические средства, имеющиеся в наличии, при их постоянном пополнении в течение всего периода действия образовательной программы позволят обеспечить достижение поставленных целей. Модуль 3. Программно-методическое обеспечение. Учебный план Учебный план и пояснительная записка к учебному плану МБОУ Комбайновской оош разработаны на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральные законы:
Федеральные постановления:
Федеральные приказы:
Федеральные письма:
Учебный план на 2013-2014 учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на 2012-2013 учебный год). При разработке учебного плана учтены региональные особенности Ростовской области и приоритетные направления, определенные образовательной программой школы. Цель образовательного процесса в школе – развитие личностно-ориентированного образования, социальная защита и охрана здоровья ребенка, развитие его творческих способностей, формирование гражданина своего отечества, интегрированного в современное ему общество, конкурентно-способного на рынке труда. Учебный план МБОУ Комбайновской оош является инструментом в управлении качеством образования. Основополагающими принципами построения учебного плана являются:
Учебный план МБОУ Комбайновской оош в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции от 19 марта 2001 года № 196) предусматривает:
Продолжительность урока для 1 класса: использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.). В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4, 5-9 классов: 45 мин. В соответствии с Уставом школы учебный процесс организован по четвертям. По итогам текущего контроля оценивается результативность обучения по четвертям:
Продолжительность учебной недели: 1-9 классы занимаются по 5-дневной учебной неделе в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий, во 2 классе – до 1,5 ч., в 3-4 классах – до 2 ч., в 5 классе – 2 часа, в 6-8 классах – 2,5 ч., в 9 классе – до 3,5 ч. (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.). ОСНОВНАЯ ШКОЛА Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной позиции, мировоззренческой позиции, гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. II ступень представлена 5-9 классами. Период обучения для 5-8 классов - не менее 34 учебных недель, для 9 класса – 34 учебные недели, 5-дневный режим занятий в первую смену. В 2013-2014 учебном году в 5-9 классах реализуется федеральный и региональный компонент государственного образовательного стандарта на основании приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.08.2005г №1843 «О внесении изменений в приказы министерства общего и профессионального образования Ростовской области о введении федерального базисного учебного плана». Учебный план состоит из инвариантной части базисного федерального компонента, который гарантирует усвоение учащимися необходимого объема содержания, являющегося обязательным на каждой ступени обучения с сохранением номенклатуры обязательных предметов и вариативной части, направленной на реализацию регионального и школьного компонентов, и ориентированной на развитие целостного мировоззрения и подготовку школьников к жизни в современных социально-экономических условиях. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями, «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология». Образовательные компоненты раскрывают структуру содержания образовательных областей. Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание (включая экономику и право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Музыка и Изобразительное искусство), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей и предметов, распределенное по классам. Для обеспечения достижений выпускников необходимым уровнем подготовки инвариантная часть по ряду предметов усиливается учебным временем регионального и школьного вариатива. Кроме того, позиции базового инвариантного компонента образования усиливаются значимой региональной информацией на 15-20% в образовательных областях «Филология», «Естествознание», «Обществознание». Образовательная область «Филология» представлена образовательными компонентами: Русский язык 5-9 класс; Литература 5-9 класс; Иностранный язык - английский 5-9 класс. С целью усиления федерального компонента по русскому языку в 8-9 классах из вариативной части введено по 0,5 часа. Образовательная область «Математика» представлена образовательными компонентами: Математика 5-6 класс, Алгебра 7-9 класс, Геометрия 7-9 класс. С целью усиления федерального компонента по математике в 8-9 классах из вариативной части введено по 0,5 часа. Образовательный компонент «Обществознание» представлен предметами: История 5-9 класс, Обществознание 6-9 класс, География 6-9 класс. Образовательная область «Естествознание» представлена предметами: Природоведение 5 класс, Биология 6-9 класс, Физика 7-9 класс, Химия 8-9 класс. Образовательная область «Искусство» представлена предметами: музыка, изобразительное искусство, с 5 по 7 класс. С целью выполнения образовательного стандарта введены по 1 часу искусства в 8 и 9 классах. Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами: Физическая культура 5-9 класс, ОБЖ 8 класс. Преподавание курса ОБЖ в 5,6,7,9 классах ведется из вариативной части по 1 часу. Образовательная область «Технология» представлена предметами: Технология 5-8 класс, Информатика 8-9 класс. Изучение информатики ведется в школе с 3 класса и поэтому для дальнейшего поэтапного изучения данного предмета в 5,6,7 классах из вариативной части используется 1 час. Из вариативной части по одному часу отведено в 8,9 классе на изучение нового учебного предмета Черчение, обеспечивающего интересы и потребности участников образовательного процесса, в связи с дальнейшим получением выпускниками нашей школы средне-специального профессионального образования. Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе на основе п.15 ст.29 Закона РФ «Об образовании». Учебный план имеет необходимое кадровое, нормативное, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение. Учебный план для 5-9 классов МБОУ Комбайновской оош (недельный) на 2013-2014 учебный год в рамках реализации БУП – 2004 для основного общего образования.
Модуль 4. Особенности организации образовательного процесса а) Режим организации учебного процесса Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей модульной технологии. Суть данной технологии состоит в следующем: - особый режим занятий в 1-2 классах, - обязательные прогулки в ГПД, - продолжительность уроков 35-45 минут. Продолжительность учебной недели: - пятидневная учебная неделя Расписание обязательных занятий (уроков) и внеурочной деятельности составляется в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; б) Формы получения образования учащимися В настоящее время основной формой обучения является классно-урочная система. Формы и методы образовательной деятельности. 1) урочная Достижение обязательного минимума: · повышение уровня обученности (по иностранным языкам, русскому языку, математике, химии); · общего уровня образования (по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла). Все виды учебных занятий: - урок; - лекция; - общественный смотр знаний; - учебная экскурсия; - диспуты и т. д. 2)внеурочная - расширение знаний по разным предметами курсам; - повышение уровня интеллектуальной деятельности. Формы организации внеурочной деятельности: - олимпиады; - научно-практические конференции; - проектная деятельность; - индивидуальные консультации; - уроки-экскурсии; - лекции с привлечением специалистов по различным проблемам. 3) внутришкольная Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширения кругозора: - спектакли, - функционирование школьного сайта, - концерты, праздники, вечера, - тематические выпуски школьной газеты, - викторины, конкурсы и т.п. 4) внешкольная - участие в межшкольных программах; - посещение выставок и т.п. в) Прогрессивные технологии, используемые в образовательном процессе В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике УВП. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иное поведение. В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этом направлении идет и процесс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур, научная разработка и практическое обоснование новых идей и технологий. При этом важна организация своего рода диалога различных педагогических систем и технологий обучения, апробирования на практике новых форм – дополнительных и альтернативных государственной системе образования, использование в современных российских условиях целостных педагогических систем прошлого. Исходя из этих условий, педколлектив работает над новой проблемой школы «Повышение качества знаний путем внедрения новых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе». Углубленное изучение особенностей инновационных технологий обучения и их внедрение является действенным фактором развития мышления учителя. Работа над данной проблемой оказывает влияние на совершенствование аналитических способностей учителя, на формирование потребности постоянно совершенствовать свою профессиональную деятельность. В конечном итоге через внедрение инновационных технологий повысится уровень развития учащихся, их ЗУН. Педколлективом школы в своей работе используются элементы следующих современных педтехнологий:
В течение последних 5 лет стали реализовываться такие современные педтехнологии, как:
Учителям дано право на творческое самовыражение, выбор форм и методов обучения и воспитания, выбор педагогических технологий обучения. Педколлектив имеет богатый творческий потенциал и систематически работает над повышением своего профессионального мастерства. Модуль 5. Система аттестации учащихся Для установления фактического уровня теоретических знаний и пониманий учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков и соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта в школе проводится промежуточная аттестация. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, полугодовую и годовую. Текущей аттестации подлежат учащиеся 2-9 классов. Форму текущей аттестации определяет учитель и представляет ее одновременно с рабочими программами к 1 сентября. Результаты контрольных работ отражаются в классных журналах. Во 2-9 классах каждая четверть и учебный год завершаются административными контрольными работами. Аттестация осуществляется по особому расписанию. Расписание контрольных работ доводится до сведения учащихся и их родителей не позднее, чем за неделю до начала проведения. Промежуточная аттестация за 1 полугодие и год предусматривает:
Традиционно в 5, 9 классах проводится классно-обобщающий контроль. В процессе его работы мы получаем достаточно реальные данные – показатели возможностей учеников: .
Результаты промежуточной аттестации и классно – обобщающего контроля анализируются и отражаются в виде справок в журнале ВК. На основании аналитической справки издается приказ по школе с принятием управленческих решений по преподаванию и ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Учебный год для выпускников 9 класса завершается государственной (итоговой) аттестацией, к которой начинают готовиться уже с сентября месяца. Утверждается план мероприятий по подготовке к экзаменам, назначается ответственный за организацию, подготовку и проведение экзаменов в форме ГИА и традиционной форме, формируется база данных по выпускникам, оформляется наглядные и информационные стенды. Проводятся собрания родителей учащихся по разъяснению целей и задач технологий ГИА, обсуждаются проблемы подготовки учащихся к итоговой аттестации, вопросы прав родителей и выпускников в период сдачи экзаменов. Учителя – предметники знакомят выпускников с образцами бланков ГИА, обучают их заполнению. Результаты государственной (итоговой) аттестации показывают, что уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Модуль 6. Система внеклассной и внеурочной деятельности
Для решения поставленных задач воспитания в школе разработаны и реализуются целевые комплексные программы по следующим направлениям:  Статусы обучения и воспитания в школе определены как равные. Педколлектив школы постоянно работает над созданием условий для творческого развития детей и подростков, их личностного роста через участие в практических делах. Разностная внеклассная деятельность гармонично сочетает занятия по интересам для развития творческого начала личности и общественную деятельность для совершенствования навыков общения в коллективе. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей – составляет одно из перспективных направлений развития системы образования. Необходимость создания целостной системы работы с одаренными и талантливыми детьми возникла давно. Полное раскрытие способностей и талантов ребенка важно не только для него самого, но и для общества в целом.
Отсюда возникла острая необходимость организовывать работу с одаренными детьми в системе, т.к. творческий потенциал этих учащихся нуждается в развитии. Одаренные дети - это дети, которые выделяются яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями, в том или ином виде деятельности. С этой целью в школе разработана программа работы с одаренными детьми. В школе создана социальная служба. Социальная служба осуществляет наблюдение и коррекцию поведения детей «группы риска», изучает уровень социального благополучия этих детей, осуществляет тесный контакт с проблемными семьями. Дети «группы риска» находятся под контролем, с ними проводятся индивидуальные беседы, осуществляются визиты в их семьи. Одним из основных направлений социально – психологической службы школы стала работа с семьями «группы риска». В связи с этим активизирована работа по выявлению, изучению, предупреждению фактов и причин, способствующих распространению асоциальных явлений в микросоциуме. Составлены социальный паспорт школы и социальные портреты каждого класса, все семьи асоциального типа взяты на внутришкольный учет. С целью оказания помощи детям в школе организован проводятся рейды, визиты в неблагополучные семьи, контроль за образом жизни опекаемых семей, принимаются меры к социальной защите многодетных семей. Разработана целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних». Система педагогического воздействия на «трудных детей»: Совет профилактики Заместитель директора по УВР Социальный педагог Семья, родители Детская организации «Солнышко» «ЕЮП» Руководители кружков Классный коллектив Классный руководитель Трудный ребёнок         Система работы по профилактике правонарушений: Внутришкольный учет Индивидуальная работа | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета Муниципальное казенное образовательное учреждение «Боровлянская основная общеобразовательная школа» | | Комбайновская основная общеобразовательная школа Трансформирование учебного процесса с помощью цифрового содержания и сетевых приложений |
| Положение о портфолио учителя Рассмотрено и принято на педагогическом совете муниципального общеобразовательного учреждения «Первомайская средняя общеобразовательная... |  | О. С. Петрова Рассмотрено и принято Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №10 разработана Методическим... |
| Принято принято утверждено Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №96 Калининского района | | Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 |
| Основная образовательная программа начального общего образования... На педагогическом совете мкоу «Уразметьевская основная общеобразовательная школа» | | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «ложкинская основная общеобразовательная школа» |
| Основная образовательная программа основного общего образования для... «Утверждено» Рассмотрено и принято приказ №302 от 02 сентября 2013 г на педагогическом совете | | Рабочая программа история 8 класс мбоу «Кирельская основная общеобразовательная школа» «Кирельская основная мбоу «Кирельская основная «Кирельская основная общеобразовательная школа» общеобразовательная школа» общеобразовательная... |
| Г. Минусинск, Красноярский край рассмотрено согласованно утверждено... Основная общеобразовательная школа. Допущено Министерством Российской Федерации 2010 год | | 27 июля 2009 г Публичный доклад моу «Пихтовская основная общеобразовательная школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пихтовская основная общеобразовательная школа», 1 сентября 1983 год |
| Публичный отчет директора мбоу «лудонская основная общеобразовательная школа» Наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лудонская основная общеобразовательная школа» | | Основная образовательная программа основного общего образования (5-9... «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете |
| Публичный отчет директора Муниципального общеобразовательного бюджетного... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Промышленновская основная общеобразовательная школа №3» | | Принято ... |
