Публичный доклад директора моу сош №2 Ф. Г. Охладчук за 2010-2011 учебный год

Наименование учреждения дополнительного образования (название кружка, секции) Расписание Дни недели / время Понедел. Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскр. МЦРТДЮ Ансамбль адыгейского танца «Оштэн» 11.20-16.40 12.20-17.40 11.20-16.40 12.00-17.40 11.20-16.40 10.00-15.25 МЦРТДЮ ИЗО 10.35-15.45 10.35-15.45 11.30-15.45 МЦРТДЮ Театральная студия «Цикламен» 14.00-15.40 13.10-16.35 13.10-15.40 13.10-16.35 13.10-13.55 14.00-16.35 МЦРТДЮ Бисероплетение 11.25-18.35 11.25-18.35 МЦРТДЮ Вокальный кружок «Росинка» 11.30-15.55 12.30-15.05 11.30-13.10 11.30-15.55 12.30-15.05 МЦРТДЮ Ансамбль казачьей песни «Зернышко» 11.30-15.55 11.30-13.50 11.30-13.50 МЦРТДЮ Народно-прикладное искусство 13.00-16.00 13.00-16.00 13.20-15.00 МЦРТДЮ Шахматы 12.15-13.55 12.15-13.55 12.15-13.55 12.15-13.55 09.30-12.55 МЦРТДЮ Экологический 13.15-14.50 13.15-14.50 МЦРТДЮ Пешеходный туризм 13.00-15.35 13.00-15.35 10.00-12.35 МЦРТДЮ Информатика 13.15-15.50 13.15-15.50 12.20-14.55 МЦРТДЮ Экологический 13.50-15.30 13.00-14.40 13.00-14.40 13.00-14.40 13.00-13.45 МЦРТДЮ Хореографический 11.30-13.10 11.30-13.10 МЦРТДЮ Умелые руки 12.20-14.00 12.20-14.00 12.20-14.55 12.20-14.00 МЦРТДЮ Адыгейский этикет 14.00-15.35 13.10-14.45 14.00-15.35 13.10-14.45 12.20-13.55 МЦРТДЮ Юный корреспондент 13.00-16.35 10.00-13.35 СДЮШОР № 1 Гандбол 13.00-17.00 13.00-17.00 13.00-17.00 13.00-17.00 13.00-17.00 АРДЮСШОР №1 Футбол 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 АРСДЮСШОР по велоспорту Велоспорт 15.00-17.00 15.00-17.00 15.00-17.00 15.00-17.00 15.00-17.00 Школьники и педагоги активно используют возможность компьютерной техники и преимущества доступа к сети Интернет. Информационные технологии применяются не только в школьном курсе информатики, но и в преподавании большинства предметов: учителя используют обучающие мультимедийные программы и электронные энциклопедии, создают свои авторские разработки. Активно ведется факультативная работа. Школьники с успехом участвуют в международных телекоммуникационных конкурсах, используя знания не только технологий, но и иностранных языков, полученные в школе. Силами учеников и учителей создан и постоянно обновляется web-сайт школы. Для обеспечения защиты интересов личности в сфере образования, её гармоничного развития, сохранения и укрепления здоровья, повышения адаптационных возможностей участников образовательного процесса в школе сформирована система комплексной медико-педагогической психолого-социальной службы сопровождения всех субъектов образования. В неё входят педагог-психолог - Пузикова Т. А., социальный педагог - Хильченко А. В., учитель-логопед - Япрынцева Н. В., 2 медицинских работника. С целью формирования здоровых, гуманных отношений в социуме, осуществления помощи в создании атмосферы доброжелательности и взаимной заботы, социальной защиты обучающихся, педагогического сопровождения обучающихся, организации его адаптации и саморазвития в обществе в МОУ СОШ №2 работает социальный педагог. В его компетенцию входит решение следующих задач: оказание помощи в жизненном самоопределении обучающихся; диагностика проблемы обучающихся школы; социально-информативная помощь, направленная на обеспечение учащихся информация по вопросам взаимодействия в обществе, индивидуальных особенностей личности; социально-психолого-педагогическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, социуме, на устранение затруднений во взаимоотношениях с окружающими; предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость; развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших черт личности; формирование общечеловеческих норм морали и культуры общения, воспитание уважения к закону. В функции педагога-психолога входят: Профилактика и преодоление трудностей коммуникативного характера; сохранение психического здоровья обучающихся. Содействие педагогам, родителям в формировании и воспитании личности обучающихся. Помощь педагогам в работе в период адаптации. Рекомендации и практические советы. Помощь старшеклассникам, родителям, педагогам в профессиональной ориентации. Формирование у обучающихся способности к самопознанию и саморазвитию. Знакомство с документацией, личными делами, мед. картами с целью профилактики дидактогенных заболеваний. Профилактика и преодоление отклонений в психологическом здоровье и обучении. Предупреждение нагрузок. Выявление учащихся группы риска с целью включения их в тренинговую группу для снятия напряжения и стрессов дезадаптации. Снятие эмоционального напряжения и страха. Обследование, профилактика, просвещение, коррекция. Профилактика девиантного поведения. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально – психологического климата в школе. Помощь учащимся с недостаточной готовностью к школьному обучению. Выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения. Предупреждение переутомления, истощаемости. Оказание помощи в определении своих возможностей, способностей, склонностей, состояния здоровья. Выявление, поддержка и развитие творческих учащихся. Выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности. Развитие познавательных процессов, развития внимания у младших школьников. Программа развивающих игр «Я выбираю профессию». Снятие напряжения, развитие эмоциональности, создание комфортных зон развития. Раскрытие и развитие латерального мышления. Развитие способностей. Повышение самооценки, снятие «ярлыков», профилактика правонарушений. Учитель-логопед проводит: обследование устной речи обучающихся 1-х классов с целью выявления учащихся, имеющих различные нарушения устной речи. обследование устной и письменной речи обучающихся 2-4-х классов с целью выявления у учащихся нарушений устной и письменной речи. постановку на учет всех учащихся с нарушениями письма и чтения, обусловленными речевой патологией; которым необходима логопедическая помощь. комплектование групп обучающихся: а) с недостатками чтения и письма, обусловленными нарушениями речи; б) с нарушениями фонетического и лексико-грамматического недоразвития; в) с нарушениями звукопроизношения. обследование речи учащихся, идущих в 1 класс с целью выявления учащихся: с речевыми нарушениями; с отклонениями в развитии. выступление на родительских собраниях. обследование обучающихся, нуждающихся в направлении к психиатру. оснащение логопедического кабинета учебно-методическими пособиями, методическим материалом. итоговое обследование обучающихся. консультаций для учителей и родителей. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования Система оценки, контроля и учета знаний позволяет отследить как рост познавательных интересов учащихся, их стремление к знаниям, так и уровень знаний, умений и навыков по всем направлениям образования. Она включает в себя диагностические методы, тесты, психологические методики изучения развития личности, контрольные работы и тесты по учебным дисциплинам, итоговую аттестацию в новой форме (ГИА) и ЕГЭ. В данной таблице представлена система оценки качества образования на I ступени обучения. Освоение Федерального компонента образования Текущая аттестация - Текущая успеваемость в классном журнале, - Контрольные работы (по завершении изучения темы), - Самостоятельные (обучающие и контролирующие) работы, - Тесты, - Практические работы. - Проверка техники чтения - Работы по развитию речи Промежуточная аттестация - Контрольные работы (по предметам), - Итоговые тесты. Личностные достижения учащихся Анкеты, Опросники, Тесты Самооценка, Предметные олимпиады, Конкурсы, Предметные недели, Театрализованные праздники, Спортивные соревнования, Выставки (рисунков, классных газет, поделок), Игры и марафоны, Стенгазеты, КВН, Турниры любознательных, Диспуты, Праздник достижений Освоение Регионального компонента образования Текущая аттестация -Текущая успеваемость в классном журнале, -Контрольные работы (по завершении изучения темы), -Самостоятельные (обучающие и контролирующие) работы, -Тесты учебных достижений, -Практические работы, -Творческие работы Промежуточная аттестация - Контрольные работы (по предметам), - Итоговые тесты. На II и III ступенях образования оценка качества производится следующим образом: Критерий Показатель Индикатор 1. Социокультурное развитие учащихся - школьная и внешкольная успешность - успеваемость, - степень обученности, - освоение государственного образовательного стандарта, - победы на олимпиадах, конкурсах, смотрах, - конкурентоспособность при поступлении в вуз, - готовность к продолжению образования. % % Уровень освоения (расширенный, допустимый, оптимальный) % % - ориентация на истинные ценности природа, семья, Отечество, труд, знания, культура, свобода, здоровье, человек Уровни (высокий, средний, низкий) - культура общения и поведения соблюдение социальных норм общения и поведения, умение конструктивно разрешать конфликты Уровни (высокий, средний, низкий) - социальная адаптированность способность к произвольному контролю своего поведения, способность к сотрудничеству, способность брать на себя ответственность, трудолюбие, толерантность Уровни (высокий, средний, низкий) 2. Психическое развитие школьников - особенности когнитивной сферы уровень интеллекта, особенности познавательных процессов, умственная работоспособность Уровни (высокий, средний, низкий) - личностные особенности учебная и школьная мотивация, особенности самосознания, доминирующие психические состояния Уровни (высокий, средний, низкий) 3. Физическое развитие школьников - состояние здоровья - мониторинг физического развития учащихся - данные медицинских осмотров, -данные призывной комиссии военкомата, - данные о пропуске уроков по болезни, - данные о занятиях в спортивных секциях. Уровни (высокий, средний, низкий) Группы здоровья Категория: годен – не годен % от кол-ва пропущенных уроков % от общего количества % от общего количества - сориентированность на здоровый образ жизни - негативное отношение к вредным привычкам - отсутствие девиаций в поведении - характер и влияние используемых здоровьесберегающих технологий + - + - + - 4. Качество функционирования образовательного процесса - содержания основного и дополнительного образования - учебный план школы - деятельность музея, кружков, секций - занятость учащихся во внешкольное время в УДО % выполнения программы % - организации учебно-воспитательного процесса - сменность занятий, - наполняемость классов, - особенности расписания Ср.показатель на класс (чел) Соответствие нормам Роспотребнадзора 5. Качество созданных в школе условий - учебно-методической обеспеченности наличие современных учебников, дидактических материалов, информатизация образовательного процесса Ср.показатель на 1 человека , % В долях - качества кадров - квалификация кадров, - наличие медицинских работников и психологов, - психологический климат в коллективе % + - оценка - материально-технической оснащенности - количество и качество компьютеров, демонстрационной техники, ТСО, - спортинвентаря % % % - санитарно-гигиенических условий - медицинского обслуживания - выполнение требований СанПиН + - + - 6. Престиж школы - социального статуса школы - участие учащихся, педагогов школы в смотрах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях. - отток учащихся в другие учебные заведения. - поступление выпускников в высшие и средние учебные заведения. % кол-во приз мест кол-во % - удовлетворенности учащихся и их родителей качеством предоставляемого школой образования - комфортность, защищённость личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе. - удовлетворённость педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности. - удовлетворённость родителей результатами обучения и воспитания своего ребёнка, его положением в школьном коллективе. + - + - % + - % III. Условия осуществления образовательного процесса Состояние материально-технической базы Школа расположена в 3-х этажном кирпичном здании типового проекта 1976 года постройки. Необходимый объем санитарно-гигиенических условий предусмотрен. Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее центральное водоснабжение, центральную канализацию. Инфраструктура общеобразовательного учреждения: актовый зал; столовая; мастерские – 2 . кабинеты: адыгейского языка – 2; русского языка – 4; иностранного языка – 3; математики – 3; химии – 1; биологии – 1; физики – 1; истории – 2; географии – 1; начальных классов – 10; информатики – 2; ОБЖ – 1; технологии – 1; медицинский – 1; стоматологический – 1; библиотека – 1 (имеет в своем фонде 12021 экземпляр учебников и 587 экземпляров методической литературы, художественный фонд – 17391 экземпляр); музей природы Адыгеи – 1; экологический зал – 1; зимний сад – 1; химико-эколого-биологическая лаборатория – 1; шахматный класс – 1. Из них 10-медиакабинеты. Техническая оснащенность: сканер – 3; цифровой фотоаппарат – 1; мультимедийный проектор– 10; экран – 2; компьютер – 35; ноутбук – 2; интерактивная доска – 3; интерактивная панель – 1; принтеры — 5; многофункциональное устройство – 1; ризограф – 1; цифровая видеокамера – 1; имеется локальная сеть внутри кабинета информатики (13 компьютеров); количество отдельных компьютеров, находящихся не в кабинетах информатики – 7; устройство для переплета-1. Здорвьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Физкультурный зал МОУ СОШ №2 состоит из спортивного зала, S=426,4м2, он имеет: игровой зал; волейбольную площадку; 4 раздевалки, S=37 м2; тренерскую комнату; тренажерный зал, S=65м2. В игровом зале проводятся занятия по гимнастике, гандболу, волейболу, баскетболу. Работают секции по Армейскому рукопашному бою, рукопашному бою, традиционному каратэ-до, спортивному кикбоксингу. Тренажерный зал оснащен: беговой дорожкой – 2шт.; велотренажером – 1шт.; вибротренажером Atemi ACS 3000; вибротренажером Atemi AМ 1200; скамьей Prohgum; скамья для пресса; универсальный тренажер Winner Lady; эллиптичный тренажер АЕ-170; кулер для воды; ионизатор воздуха. На территории школьного двора имеется спортивная площадка, которая включает в себя: гандбольную площадку, S=1400м2; футбольное поле, S=2680м2; баскетбольную площадку, S=460м2. Медицинский кабинет оснащен согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 Оснащенный стоматологический кабинет. Фитобар с оборудованием для приготовления кислородного коктейля. Наличие условий для дополнительного образования и внеурочной деятельности. Художественное направление: актовый зал, хореографический класс, 2 кабинета музыки, шахматный класс, 8 классных комнат для работы кружков и студий, музыкальная школа № 3, концертный зал, малый зал, библиотека. Экологическое направление: зимний сад, экологический зал, кабинет палеонтологии, 2 кабинета экологии, исследовательская лаборатория. Спортивно-туристское направление: спортивный зал: игровой, тренажерный зал, гимнастический зал; стадион: элементы полосы препятствий, площадка для ручного мяча, футбольное поле, беговая дорожка, прыжковые ямы, баскетбольная площадка. Состояние материально-технической базы и санитарно-гигиенического обеспечения школьной столовой: Пищеблок обеспечен необходимым технологическим оборудованием, инвентарем, посудой, моющими средствами. Технологическое оборудование: жарочный шкаф – 1; электрический котел – 1; электрические печи – 4; электрические сковороды – 2; мясорубки – 2; овощерезка – 1; картофелечистка – 1; электромармиты – 2. Холодильное оборудование: камера холодильная – 1; морозильники бытовые (для мяса и рыбы) – 2; бытовые холодильники (для овощей, фруктов, гастрономической продукции, птицы и для пищевых проб) – 5 штук. Производственный зал укомплектован следующим инвентарем: производственные столы, разделочный инвентарь, кухонная посуда с маркировкой. Обеденный зал укомплектован двумя комплектами столовой посуды. В наличии имеются следующие моющие средства: жидкость для мытья посуды «Прогресс»; чистящий порошок «Пемо Люкс»; сода кальцинированная; хлорная известь; мыло хозяйственное; мыло туалетное. Обеденный зал обеспечен: стульями – 250 штук; столами – 35 штук. С целью соблюдения личной гигиены в обеденном зале установлены: раковины для мытья рук – 10 штук; имеются туалетное мыло и бумажные полотенца. Обеденный зал эстетически оформлен, что создает комфортную обстановку при приеме пищи учащимися и работниками школы. Школьной столовой предоставляются горячие завтраки и обеды, кроме того, работает школьный буфет. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие блюд. Учащиеся начальных классов, спортивных классов и групп продленного дня завтракают и обедают организованно. Мы считаем, что нам необходимо работать в направлении увеличения количества организованно питающихся учеников, так как за время перемен самостоятельно купить завтрак и съесть его все учащиеся не имеют возможности.

Похожие:

	Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год		Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год
	Публичный доклад директора сош №1 за 2010-2011 учебный год Уважаемые коллеги! Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП)		Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8
	Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом...		Публичный доклад моу сош №3 г. Ак-Довурака за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ак-Довурака
	Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...		Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
	Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах...		Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая...
	Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	Публичный доклад директора моу сош с. Митрофаново за 2010-2011 учебный год Полтора месяца длится война, но сколько горя и слез уже принесла она. И сколько еще принесет. Фашистский сапог топчет землю Прибалтики,...		Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011...
	Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год		2010-2011уч год Новому поколению -современная школа Публичный доклад моу «Агинская средняя общеобразовательная школа №2» го «Поселок Агинское» является аналитическим отчётом о деятельности...