Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание

Скачать 1 Mb.

Название	Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание
страница	7/15
Дата публикации	28.12.2014
Размер	1 Mb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Право > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

Учебные планы общеобразовательных и классов повышенного уровня обучения существенно отличаются и составлены таким образом, что в первую очередь идет ориентация на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.

В содержании образования, включающем сбалансированное сочетание базисного, гимназического и профильного компонентов, программа «Одаренный ребенок» опирается на гимназический и профильный компоненты.

Структура учебного плана гимназии по классам с учетом базисного, гимназического и профильного компонентов

Выполнение задач повышенного уровня обучения подкреплено введением комплексов дисциплин, предусматривающих формирование широко образованного интеллектуального человека, способного к саморазвитию, что соответствует и программе «Одаренный ребенок».

Введены предметы:

“Язык и речь” Программа для 1-XI классов с углубленным изучением предмета /гимназии, лицеи, школы гуманитарного профиля./ “Язык и речь” составители: В.И.Капинос, С.И.Львова, М.С.Соловейчик./ В программе “Язык и речь” реализуется идея обучению языку как речевой деятельности. Основу курса составляет интеграция языковой части и речевого раздела, построенного на основе речеведческих понятий. На развитие речи отведено 2 часа за счет корректировки программы. (5 класс – 6,5 часа, 6 класс – 5 часов, 7 класс – 6 часов, 8 класс – 3 часа, 9 класс – 2 часа с использованием УМК В.В.Бабайцевой, дидактических материалов – УМК С.А.Громова, М., Московский лицей

Риторика. Данный курс ведется в 8, 9 классах. Основная цель - научить готовить и произносить убедительные речи на доступные учащимся темы с учетом интересов аудитории; участвовать в дискуссиях, отстаивая свою точку зрения. Программа составлена для классов гуманитарного профиля Н.Н.Кохтевым. Учащиеся занимаются по соответствующим учебникам: “Риторика 8-9.” Н.Н.Кохтев

Экономика. 4-летний цикл учебного курса “Экономика” с 8 по 11 классы /авт. - творческий коллектив Федин С.В., Тесленко И.Б., Емельянов В.Е., Левицкая А.Г./. В учебный комплекс входят учебники: 8 класс - “Экономика и личность”; 9 класс - “Предпринимательство”; 10 класс - “Российская модель экономики”; 11 класс - “Менеджмент”.

Иностранный язык со 2 класса (Учебник для начальной школы И.Н.Верещагиной, Т.А.Притыкиной, 5-9 классы - “Счастливый английский - 1” под ред. Т.Б.Клементьевой, В.Монк.М 10-11 классы «Счастливый английский - 2” под ред, Т.Б.Клементьевой, Д.Шеннон.

Информатика со 2 класса. В начальной школе преподавание ведется со второго класса в гимназических классах за счет компонента образовательного учреждения по программе для общеобразовательных учреждений «Информатика – 2-11 классы» М.Бином. Лаборатория знаний Учебник: «Информатика» Н.Матвеевой, М. Бином. Лаборатория знаний, компьютерный вариант. «Информатика и ИКТ» в 5-9 гимназических классах по программе Информатика. 2-11 классы, М.Бинома. Лаборатория знаний. Учебники соответствуют курсу.

Спецкурсы для 10-11 классов. Учебный план в 10 - 11 классах обеспечивает развитие различных сторон личности учащихся. У каждого старшеклассника школы-гимназии есть возможность самому определить свою максимальную нагрузку в зависимости от того, какой профиль он выбирает, естественный, химико-био-математический или гуманитарный. Учитывая потребности учащихся, в школе 3 ступени работают спецкурсы, способствующие достижению высокого уровня полученных знаний и применению их на практике. Например, курсы по программам МГТУ им.Баумана, РГАУ им.Тимирязева, цель которых - подготовка к поступлению в любой технический вуз и к успешному участию во всероссийском тестировании. Согласно договору с МГТУ им.Баумана учащиеся имеют право на бесплатное досрочное участие в тестировании и олимпиадах в МГТУ, по результатам которых они могут быть зачислены в вуз.

2. Компонент образовательного учреждения представлен факультативами по основным предметам и широкой сетью элективных курсов, ориентационных, предметных и предметно-ориентационных, помогают учащимся совершенствовать свои знания, стимулируют творческую деятельность учеников, способствуют их подготовке к профильному обучению. На сегодняшний момент в школе организована система таких элективных курсов:

Традиционные предметные курсы, основанные на использовании имеющегося методического обеспечения («Углубленное изучение отдельных вопросов физики», «Трудные вопросы в изучении химии»). Они имеют, по преимуществу, прагматическую функцию (целевая подготовка учеников к более успешному прохождению процедуры итоговой аттестации);

Элективные курсы ориентирующего характера, строящиеся отдельными педагогами, в том числе с использованием нетрадиционных учебных технологий («Тренинг личностного роста и коммуникативных умений»). Им присуща развивающая функция. Именно курсы этого типа позволят обеспечить наибольшее число возможных проб и готовность ученика к выбору собственной образовательной траектории.

Элективные курсы предметно-ориентационные («Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы»). Такие курсы несут на себе задачи предыдущих типов. Они способствуют расширению мировоззренческих представлений учащихся.

1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
«История родного края» «Я и мои права и обязанности» «Школа наш дом» «Мир, окружающий нас» «Задачи повышенной сложности» «Решение задач разными способами» «В мире слова» «Учимся творить» «Кто такой Я?»	«Исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы» «Трудные вопросы в изучении химии» «История Отечества - история моя» «Избранные вопросы математики» «Нестандартное решение задач по физике» «Тренинг личностного роста и коммуникативных умений» «Граждановедение» «Защита прав потребителей» «Комплексный анализ текста» «Решение задач по генетике повышенного уровня» «Образ жизни и здоровье» «Педагогические династии города»	«Язык как средство общения» «Методы исследования» «Углубленное изучение алгебры и начал анализа» «Курс математики в ЗЛ при МГУ» «Довузовская подготовка» «Углубленное изучение отдельных вопросов физики» «Решение задач по физике» «Довузовская подготовка в МГТУ им.Баумана» «Курс химии в ЗЛ при МГУ» «Разговорный английский» «Тренинг личностного роста и коммуникативных умений» «Люди, чья жизнь – дети» «Филологический анализ текста» «Пробы пера» (английский язык)

Программы элективных курсов контролируемы. Для всех разработаны критерии конечного результата: защита проекта, реферата, итоговая аттестация, создание «портфолио».
Данная основа организации учебного процесса позволила определить направления работы по созданию условий для развития способностей одаренных учащихся, их реализации в школьной и внешкольной жизни:

Анкетирование детей с целью анализа ситуации в школе об уровне мотивации учащихся к исследовательской деятельности.
Включение в научно-исследовательскую деятельность одаренных учащихся в соответствии с их научными интересами.
Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.
Знакомство и сотрудничество с вузами, представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы, в подготовке к олимпиадам.
Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся, подготовке к олимпиадам и вступительным экзаменам.
Привлечение учителей-предметников к руководству научными работами учащихся, к организации элективных курсов, предметных, предметно-ориентационных. ориентационных.
Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах, олимпиадах и конференциях
Подготовка, организация и проведение научно-практических турниров, олимпиад, разработка положений конференции «Старт в науку», олимпиад «Эрудит школы» для 5-9 классов, олимпиады для младших школьников, положение о Дне науки и искусства в рамках Гимназических чтений.
Редактирование и издание ученических научных сборников.

План внедрения программы

Направление работы, вид деятельности	Ответственные	Сроки реализации	Ожидаемый результат
Анализ сложившейся ситуации об уровне мотивации учащихся и преподавателей к исследовательской деятельности
Анкетирование, наблюдение, контрольные срезы.	Болтунова В.П. Берсенева С.А. Царевская Н.В.	2004 год	На основе выявленных проблем определение направлений по реализации программы
2. Урочная деятельность
Совершенствование содержания образования
Определение личностной и социальной значимости для учащихся предметов. Это необходимо для усиления мотивации учащихся к изучаемым предметам.	Учителя-предметники	2004-2005 года	Создание тематического планирования по предметам с указанием личностной и социальной значимости изучаемых тем
Совершенствование модели обучения
Ориентирами в работе стали личностно-ориентированное обучение, позволяющее реализовать субъект-субъектную модель образования, деятельностный подход в обучении, нацеленный на саморазвитие, самосовершенствование всех участников школьной жизни.	Учителя-предметники		Сформированность элементарных знаний о демократии, правах человека, ребенка, нормах нравственности
Освоение и применение современных образовательных технологий, в том числе и информационно-коммуникационных: проектная деятельность, исследовательская деятельность и т.д.	Учителя-предметники	В течение учебного года
Осуществление межпредметных связей.	Учителя-предметники, научное общество учащихся	2004-2009	Сформированность межпредметных компетентностей
3. Организация внеурочной деятельности
Организация работы факультативов, кружков, спецсеминаров, спецкурсов, элективных курсов по предметам, предусмотренных учебным планом.	Учителя-предметники, преподаватели вузов	В течение учебного	Сформированность ключевых компетентностей
Организация работы научного общества учащихся «Есть идея!»: Утверждение плана НОУ Работа научных секций: утверждение индивидуальных планов членов НОУ Участие членов НОУ в городских олимпиадах, конкурсах, конференциях Подготовка и проведение предметных недель Подготовка и проведение школьной научно-практической конференции Подготовка и проведение гимназических чтений	Болтунова В.П. Классные руководители Болтунова В.П., НМС Руководители секций Учителя-предметники Совет НОУ	Сентябрь, октябрь В течение года Ноябрь, декабрь Январь Апрель Май
Организация довузовской подготовки: Организация работы с МГТУ им.Баумана, РГАУ им.Тимирязева: Разработка элективных курсов на основании договоров Участие в региональных олимпиадах в вузах по математике, физике, химии Экскурсия на выставку «Образование и карьера» Подготовка к ЕГЭ Заключение договора с Ивановской медицинской Академией	Болтунова В.П. Берсенева С.А. Куравлева Л.В. Меркулова Т.В. Андреева Л.Г. Болтунова В.П. Учителя-предметники Болтунова В.П. Шабалина Е.А.	В течение года Сентябрь Ноябрь Ноябрь Февраль-март Декабрь-январь
5. Работа с родителями
Родительский всеобуч по темам: «Основные моменты реализации программы «Одаренный ребенок», «Перспективы обучения в классах повышенного уровня обучения»	Болтунова В.П. Кондратьева И.В.	2 раза в год
Привлечение родителей к участию в традиционных делах школы.	Администрация, классные руководители	В течение учебного года	Формирование комфортной среды в школьном коллективе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

	«Основная общеобразовательная школа» г. Гусь-Хрустальный за 2007-2008 учебный год Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения стр 14		Урок 9 Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Урок обучения грамоте в 1 классе Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Урок занятие 1 класс Тема: «Повторение алфавита» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Тема 13. мЕтодика изучения темы «скорость химических реакций» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Средняя общеобразовательная школа №15» города Гусь-Хрустальный Владимирской области
	Программа подросткового объединения «Штаб «Юный патриот искатель» Управление образования администрации муниципального образования г. Гусь- хрустальный		Министерство сельского хозяйства Российской федерации Федеральное... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Конспект урока согласные звуки [д] и [д']. Буквы Д, д 1 фио (полностью)... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Учебного кабинета №22 Заведующая кабинетом: учитель начальных классов... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Извещение о проведении запроса котировок Наименование: Отдел по культуре, физкультуре и спорту, молодежной и социальной политике администрации муниципального образования...		Управление образования администрации муниципального образования гусь-хрустальный район Это информация о состоянии, проблемах и перспективах развития данного образовательного учреждения после окончания 2012-2013 учебного...
	Урок по развитию речи Тема: «Дикий гусь» Цель: формирование понятия «дикий гусь» «Дикий гусь», при сравнении дикого и домашнего гуся; учить составлять рассказ о животных по плану; развитие общей и мелкой моторики...		Васищев ю. А., Львова л. В Александрова, Владимира, Вязников, Гусь-Хрустального, Коврова и Кольчугино, Александровского, Вязниковского, Гороховецкого, Гусь-Хрустального,...
	За 2008-2009 учебный год пискунова ольга анатольевна методическая работа Опубликование элективного курса «Секретные материалы о твоем здоровье» в сборнике бгпи, 2008 год		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Пряжинская... Функции и основные направления деятельности органов общественно- государственного управления школой

Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание

Похожие: