Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание

Скачать 1 Mb.

Название	Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание
страница	6/15
Дата публикации	28.12.2014
Размер	1 Mb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Право > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

11 класс

По прежнему, в 2006-2007 учебном году лидирует по выбору предмета к итоговой аттестации география, входящая в тройку самых интересных предметов, снизилось на 18 показателей количество ребят, желающих сдавать ОБЖ. Основы экономики не оставляют ребят равнодушными, ее неизменно выбирают на итоговую аттестацию. История и литература выбирается только теми, кто углубленно занимался предметом.

Достаточный уровень поступления в вузы, ссузы по данному направлению.

Социализация выпускников, выбравших гуманитарный профиль

2003-2004 учебный год

2004-2005 учебный год

2005-2006 учебный год

2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

Спектр поступления в

вузы и колледжи учащихся, прошедших программы элективных курсов

МГТУ им. Баумана, Московский автодорожный институт, Московский авиационно-технический институт им.Циолковского, Московский горный университет, Московский энергетический институт, Казанский университет, институт им.Лобачевского (Нижний Новгород)

Физ-мат направление

Хим-био-мат направление

Гуманитарное направление

Ивановский медицинский университет,

Медицинский колледж г.Владимир, Ивановский государственный университет, ВПУ

РГАУ им Тимирязева, Ивановская сельскохозяйственная Академия,

РХТУ им.Менделеева

МГУ, Ленинградский государственный университет, Петербургский институт внешнеэкономических отношений, ВлГУ, ВПУ (факультеты экономики), Московский институт управления, РГАУ им.Тимирязева (экономический факультет), Лингвистический государственный институт им.Марии Терезы

Нижегородский университет сервиса и туризма, Современный государственный университет, ВлГУ, ВПУ (факультет журналистики)

Снижение уровня правонарушений со стороны учащихся.

Снижение уровня правонарушений со стороны учащихся с 4 % до 2%

imag0062

Разработчики:

Болтунова В.П.,

заместитель директора по НМР

Куравлева Л.В.,

учитель русского языка и

литературы

Вдовина Е.А.,

учитель истории и

обществознания

Мороз Т.Ю.,

учитель начальных классов
2008 год
Пояснительная записка

Программа «Одаренный ребенок» является одним из средств формирования ключевых компетентностей учащихся в самостоятельно-познавательной сфере деятельности на высоком уровне.

Основной ключевой компетентностью в сфере самостоятельно-познавательной деятельности является учебно-познавательная, которая представляет совокупность компетенций ученика, включающей:

элементы логической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами;
знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности;
креативные навыки продуктивной деятельности: добыча знаний непосредственно из реальности;
владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем;
функциональную грамотность: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятных, статистических и иных методов познания.

Однако ее нельзя рассматривать в отрыве от ценностно-смысловой, общекультурной, информационной, социально-трудовой компетентностей и компетентности личностного самосовершенствования.

Личность, обладающая всеми этими компетентностями на высоком уровне, имеет потенциальную возможность реализовать свою Я-концепцию в жизни.

Программа является документом, представляющим модель совместной деятельности педагогического коллектива, учащихся и родителей по формированию ключевых компетентностей учащихся в сфере самостоятельно-познавательной деятельности на творческом уровне.

Цель программы – разработать средства для развития способностей одаренных учащихся, их успешной реализации в школьной и внешкольной жизни.

Задачи:

Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса, направленную на индивидуальную работу с одаренными детьми.
Научить учащихся основным подходам в научно-исследовательской деятельности.
Расширить кругозор учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.
Обеспечить психолого-педагогическую поддержку одаренным детям.

Нормативно-правовая база разработки программы:

Закон об образовании.
Концепция модернизации образования.
Типовое положение о школе.
Локальные акты.
Конвенция прав ребенка.

Основополагающими принципами личностно-ориентированного образования являются:

принцип ценности личности;
принцип уникальности личности;
принцип приоритета личностного развития;
принцип субъектности;
принцип эмоционально-ценностных ориентаций учабно-воспитательного процесса.

Программа рассчитана на 2004-2007 годы.

Основные участники реализации программы: педагогический коллектив, учащиеся школы и родители.

Ожидаемые результаты:

Увеличение количества учащихся, владеющих ключевыми компетентностями в самостоятельно-познавательной деятельности на творческом уровне.

Критерии:

Уровень мотивации к исследовательской деятельности учащихся и педагогов.
Уровень интеллектуального развития участников программы.
Уровень включенности детей в дополнительное образование по предметам.
Уровень сформированности ключевых компетеностей в самостоятельно-познавательной деятельности.
Включенность учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.
Результативность участников олимпиад разных уровней.
Активность учащихся и результативность в школьных, городских, областных, всероссийских, международных предметных конкурсах.

Содержание

Программа «Одаренный ребенок» опирается на основные направления работы адаптивной школы с классами общеобразовательными и повышенного уровня обучения

Структура школы	Задачи	Особенности процесса обучения
1 ступень – начальная школа (1-4 классы) типы классов: общеобразовательные классы, классы повышенного уровня обучения	Обеспечить становление личности ребенка. Сформировать познавательную потребность, первоначальные учебные умения, навыки, способы деятельности. Развить любознательность, привить уважение к семье и школе. Сформировать ключевые компетентности, соответствующие возрасту, в разных сферах деятельности.	Ориентация на непосредственный интерес ребенка к миру и к себе. Учебные предметы несут характер интегративных курсов, дающих начальные сведения о природе, обществе, человеке и труде. Дифференцированный подход в обучении и воспитании. Использование здоровьесберегающих технологий. Введение элективных курсов, способствующих начальному формированию ключевых компетентностей учащихся. Обязательные систематические курсы дополняются элективными курсами, предметными и ориентационно-предметными. Предпрофильная подготовка. Широкая и глубокая дифференциация. Внутришкольная модель профильного обучения, обеспечивающая изучение обязательных предметов и предметов по выбору. Использование индивидуальных учебных планов учащихся в классах повышенного уровня обучения. Заключение договоров с вузами по профилям.
2 ступень – основная школа (5-9 классы) типы классов: общеобразовательные классы, классы повышенного уровня обучения	Обеспечить базовый и повышенный уровни образования, необходимые для продолжения обучения, выбора профиля будущей профессии и социальной адаптации. Развить познавательный интерес, потребность к саморазвитию. Воспитать уважительное отношение к людям, обществу, экологическую грамотность и культуру, эстетический вкус. Сформировать основные ключевые компетентности, соответствующие возрасту, в разных сферах деятельности.
3 ступень – полная средняя школа (10-11) классы типы классов: общеобразовательные классы, классы повышенного уровня обучения	Удовлетворить индивидуальные запросы, образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника. Обеспечить профессиональное самоопределение на основе полного учета интересов. Сформировать ключевые компетентности учащихся во всех сферах деятельности: самостоятельно-познавательной, гражданско-правовой, социальной, трудовой, культурологической.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	«Основная общеобразовательная школа» г. Гусь-Хрустальный за 2007-2008 учебный год Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения стр 14		Урок 9 Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Урок обучения грамоте в 1 классе Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Урок занятие 1 класс Тема: «Повторение алфавита» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Тема 13. мЕтодика изучения темы «скорость химических реакций» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Средняя общеобразовательная школа №15» города Гусь-Хрустальный Владимирской области
	Программа подросткового объединения «Штаб «Юный патриот искатель» Управление образования администрации муниципального образования г. Гусь- хрустальный		Министерство сельского хозяйства Российской федерации Федеральное... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Конспект урока согласные звуки [д] и [д']. Буквы Д, д 1 фио (полностью)... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Учебного кабинета №22 Заведующая кабинетом: учитель начальных классов... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Извещение о проведении запроса котировок Наименование: Отдел по культуре, физкультуре и спорту, молодежной и социальной политике администрации муниципального образования...		Управление образования администрации муниципального образования гусь-хрустальный район Это информация о состоянии, проблемах и перспективах развития данного образовательного учреждения после окончания 2012-2013 учебного...
	Урок по развитию речи Тема: «Дикий гусь» Цель: формирование понятия «дикий гусь» «Дикий гусь», при сравнении дикого и домашнего гуся; учить составлять рассказ о животных по плану; развитие общей и мелкой моторики...		Васищев ю. А., Львова л. В Александрова, Владимира, Вязников, Гусь-Хрустального, Коврова и Кольчугино, Александровского, Вязниковского, Гороховецкого, Гусь-Хрустального,...
	За 2008-2009 учебный год пискунова ольга анатольевна методическая работа Опубликование элективного курса «Секретные материалы о твоем здоровье» в сборнике бгпи, 2008 год		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Пряжинская... Функции и основные направления деятельности органов общественно- государственного управления школой

Школьные материалы