Тема: Трудовое воспитание дошкольников
Задание № 1. Анализ содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах.
На основе анализа содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах составить следующую таблицу:
Виды труда
|
Содержание детского труда
|
|
1-я мл. гр.
|
2-я мл. гр.
|
средняя
|
старшая
|
подготовительная
|
Самообслуживание Хозяйственно-бытовой
Труд в природе
Ручной труд
|
|
|
|
|
|
Задание № 2. Формы организации детского труда в условиях ДОУ.
Охарактеризовать формы организации детского труда по следующим направлениям:
педагогическое значение;
виды;
особенности содержания и руководства в разных возрастных группах.
Задание № 3. Подобрать и красочно оформить потешки, стихи, прибаутки, пословицы по теме. Разработать фрагмент занятия с использованием данного материала.
Литература
Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.
Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.
Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.
Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.
Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.
Маркова, Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников / Т.А. Маркова. -М.,1991.
Воспитание дошкольника в труде / под ред. В.Г.Нечаевой. - М.1983.
Буре, Р.С. Учите детей трудиться / Р.С. Буре, Г.Н.Година. - М.,1983.
Сергеева, Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников / Д.В. Сергеева. - М.,1980.
Тема: Художественно - эстетическое воспитание дошкольников
Задание № 1. Влияние окружающей среды и произведений искусства на эстетическое развитие детей.
На основе анализа педагогической и методической литературы подготовьте доклад, который может выступать в качестве консультации для родителей. Оформить материал для «Уголка родителей».
Задание № 2. Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Подготовьте краткое сообщение об одном из видов художественной деятельности детей по следующим направлениям:
становление на протяжении дошкольного возраста;
содержание и особенности руководства;
условия организации.
Задание № 3. Методы художественно - эстетического воспитания дошкольников.
Из предложенной литературы выберите примеры использования методов убеждения, приучения, проблемных ситуаций, побуждения к сопереживанию в разных видах художественной деятельности (на выбор). Разработайте задания для развития творческих способностей детей.
Литература
Дошкольная педагогика / под ред. В.И.Ядешко [и др.]. - М.,1988. – 415 с.
Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.
Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. - Минск,1984.
Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А.Куликова - М., 2000. – 416 с.
Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др.]. - М.,2000.
Эстетическое воспитание в детском саду / под ред.Н.А.Ветлугиной. - М.,1978.
Художественное творчество в детском саду / под ред. Н.А.Ветлугиной. - М.,1974.
Чумичева, Р. К вопросу о синтезе искусств в педагогическом процессе дошкольного учреждения / Р. Чумичева // Дошкол. воспитаине. – 1995. -№4.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Инновационная направленность педагогического процесса особенно выражена и усилена в содержании и методах работы специалистов дошкольного образования. В условиях гуманизации дошкольного образования педагогу необходимо уметь ориентироваться в многообразии альтернативных и вариативных программ обучения и воспитания дошкольников, в широком спектре современных педагогических технологий.
Именно данную задачу решает учебно-методическое пособие, которое знакомит студентов с факторами социализации личности ребенка; рассматривает закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста; выделяет перспективные направления организации развивающей среды детского сада; определяет основы обучения и воспитания детей в современных социокультурных условиях.
В результате изучения материала у студентов формируются теоретические знания и практические навыки, позволяющие отобрать оптимальные инновационные педагогические технологии, оценить влияние социальных факторов на формирование личности ребенка, планировать педагогический процесс в ДОУ.
Дошкольное образование благодаря внедрению инновационных технологий позитивно отражается на развитии, воспитании и обучении детей, что позволяет сделать следующие выводы:
дошкольное образование обладает потенциалом для реализации полноценного развития и воспитания детей с учетом их возможностей и способностей;
гуманизация дошкольного образования позволяет создать условия для личностно-ориентированного взаимодействия педагога и ребенка;
широкого спектра задач повысить роль до
школьного образования, что увеличивает психолого-педагогическое
воздействие на детей.
эффективность обучения и воспитания зависит от оптимального
выбора технологий, методов, приемов, средств, форм обучения и воспитания.
Материалы пособия можно использовать в практике профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования.
Примерная тематика контрольных работ
Профессиональная деятельность специалиста по дошкольному воспитанию.
Воспитание и развитие детей 1-го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 2-3 лет.
Адаптация детей к ДОУ.
Содержание, задачи, формы физического воспитания дошкольников.
Режим дня в ДОУ.
Оздоровительная работа в условиях ДОУ.
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Игра как средство нравственного воспитания дошкольников.
Роль этической беседы в нравственном воспитании старших дошкольников.
Влияние художественной литературы на развитие нравственных чувств детей.
Содержание, задачи и методы трудового воспитания дошкольников.
Формы и условия организации детского труда.
Сенсорное воспитание дошкольников.
Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста
Процесс обучения в ДОУ и его основы.
Методы обучения и их применение на занятиях и в повседневной жизни.
Занятие как основная форма обучения в ДОУ.
Экскурсия как форма обучения.
Приемы активизации мышления дошкольников на занятиях.
Эстетическое воспитание дошкольников.
Роль предметной среды в эстетическом воспитании дошкольников.
Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Игра как средство воспитания детей дошкольного возраста.
Игрушка и её роль в жизни ребенка.
Становление творческой игры дошкольника.
Формирование взаимоотношений детей в игре.
Становление строительно-конструктивной игры и специфика руководства ею.
Игры с правилами и готовым содержанием.
Дидактическая игра как средство обучения и воспитания дошкольников.
Особенности подвижных игр и руководство ими в разных возрастных группах.
Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе.
Работа ДОУ с семьей.
Преемственность в работе ДОУ и школы.
Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.
Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ
Использование малых фольклорных форм при воспитании у детей культурно-гигиенических навыков.
Развитие художественной деятельности в условиях ДОУ.
Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста.
Продуктивная деятельность дошкольников как средство сенсорного воспитания.
Праздники и развлечения в детском саду как средство воспитания и обучения дошкольников.
Патриотическое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.
Формирование взаимоотношений детей дошкольного возраста в трудовой деятельности.
Окружающая среда как средство эстетического воспитания дошкольников.
Использование произведений искусства для эстетического воспитания дошкольников.
Формирование взаимоотношений дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Развитие сенсомоторных представлений в строительно-конструктивных играх.
Трудовое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.
Методические рекомендации по организации и проведению праздников и развлечений в детском саду.
Режим дня как средство полноценного развития дошкольников.
Осуществление индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Игрушка как средство всестороннего воспитания дошкольников.
Строительно-конструктивные игры как средство подготовки детей к школе.
Использование нетрадиционных форм обучения для повышения познавательной активности дошкольников.
Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Нравственное воспитание дошкольников в совместной деятельности.
Умственное воспитание дошкольников в условиях развивающей среды.
Половое воспитание дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Проведение оздоровительно-профилактической работы в условиях ДОУ.
Использование занимательного материала как средства активизации познавательной деятельности дошкольников.
Строительно-конструктивные игры как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста.
Дидактические игры как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике
Дошкольная педагогика как наука.
Воспитание - ведущая функция дошкольной педагогики.
Связь дошкольной педагогики с другими науками.
Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка.
Закономерности развития детей раннего возраста.
Закономерности развития детей дошкольного возраста.
Типы и функции современной семьи.
Факторы жизнедеятельности семьи.
Характеристика педагогической деятельности
Личностные качества педагога и его профессиональные функции и умения.
Структура педагогического процесса в ДОУ, его компоненты, их взаимосвязь.
Планирование целостного педагогического процесса в ДОУ.
Организация воспитательно-образовательной работы и контроль за ней.
Воспитание и развитие детей 1-го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 2- го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 3- го года жизни..
Адаптация детей к ДОУ.
Содержание, задачи, формы физического воспитания дошкольников.
Организация рационального питания в условиях ДОУ
Организация прогулок в детском саду.
Режим дня в ДОУ.
Оздоровительная работа в условиях ДОУ.
Значение, задачи и средства умственного воспитания дошкольников.
Специфика умственного воспитания детей раннего возраста.
Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста
Принципы обучения дошкольников.
Методы обучения детей дошкольного возраста.
Занятие – ведущая форма обучения дошкольников.
Специфика организации экскурсии в ДОУ.
Содержание, задачи и методы трудового воспитания дошкольников.
Формы и условия организации детского труда.
Виды детского труда.
Сенсорное воспитание дошкольников.
Содержание, задачи и методы художественно-эстетического воспитания.
Роль предметной среды в художественно-эстетическом воспитании дошкольников.
Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Сущность и структура дидактических игр.
Виды дидактических игр.
Руководство дидактическими играми дошкольников.
Значение игрушек и требования к ним.
Классификация игрушек.
Специфика подбора игрушек для каждой возрастной группы.
Значение и виды музыкальных игр.
Особенности руководства музыкальными играми дошкольников.
Значение и виды подвижных игр.
Особенности руководства подвижными играми дошкольников.
Сущность и значение театрализованных игр.
Виды и особенности развития театрализованных игр.
Педагогическое руководство театрализованными играми дошкольников.
Значение и сущность строительно-конструктивных игр дошкольников.
Особенности становления строительно-конструктивных игр дошкольников.
Руководство строительно-конструктивными играми детей.
Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.
Становление сюжетно - ролевой игры.
Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевых играх.
Руководство сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
Происхождение и сущность игры.
Классификация детских игр.
Работа ДОУ с семьей.
Сущность и содержание преемственности в работе ДОУ и школы.
Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Формы связи ДОУ и школы.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Методическая работа в ДОУ.
Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.
Значение праздников и развлечений. Требования к организации и проведению.
Виды праздников и их содержание. Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Азаров, Ю.А.Семейная педагогика любви и свободы / Ю.А Азаров. - М.,1993.
Андреева, В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В Андреева, Р. Стеркина // Дошкол. воспитание.-1991.- № 11.
|
