Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Югорск 2014 год

Скачать 1.19 Mb.

Название	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Югорск 2014 год
страница	6/13
Дата публикации	04.01.2015
Размер	1.19 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Право > Доклад

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Спортивное направление

№	Соревнования	Количество участников/ победителей и призеров
	Соревнования по пожарно-прикладному спорту	6
	Первенство г.Югорска по баскетболу	10
	Слет среди отрядов юных инспекторов безопасности дорожного движения	10/1
	Губернаторские состязания 5 класс	22/17
	Губернаторские состязания 6 класс	25/9
	Губернаторские состязания 7 класс	22/7
	Губернаторские состязания 8 класс	25/3 командное место - I
	Губернаторские состязания 9 класс	25/8 командное место - III
	Легкоатлетический кросс «Золотая осень»	58/9 командное место - I
	Городские спортивные соревнования «Лыжные гонки» среди обучающихся 5-11 классов	50/3 командное место - II
	Военно-полевые сборы	16
	Городской слет юных инспекторов дорожного движения	6/2
	Соревнования по пулевой стрельбе	6/1
	Конкурс строя и песни среди обучающихся 10-11 классов	10/1
	Конкурс строя и песни среди обучающихся 3-4 классов	25 командное место - II
	Военно-спортивные состязания	10/1
	Военно-спортивные соревнования допризывной молодежи ко Дню Победы	10/1
	III этап (региональные соревнования) Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» среди обучающихся 7-х классов	20/3 командное место - III
		20/7 командное место - IV
	Окружной конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2013»	4
	Веселые старты между командами школы, детьми работников КЛПУМГ, учащимися православной гимназии	10/1
	Соревнования в зачет спартакиады по легкой атлетике	30/18
ИТОГО:		420/93

Положительные тенденции:

1. В школе сложилась определённая система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации деятельности учащихся как на уроках, так и во внеурочное время.

2. В сравнении с прошлым учебным годом отмечается положительная динамика достижений учащихся, увеличение количества участников, победителей и призеров олимпиад, конкурсов различных уровней.

Наряду с положительными моментами, сохраняются проблемы:

1. Неподготовленность учителей к индивидуализации обучения.

2. Недостаточное психолого-педагогическое сопровождение способных и одаренных детей.

3. Недостаточно ведется исследовательская работа среди учащихся старших классов.

Указанные проблемы приводят к тому, что творческий и интеллектуальный потенциал одаренных детей не раскрывается в полной мере.

В будущем учебном году необходимо:

учителям-предметникам:

выявлять и поддерживать способных учащихся по учебным предметам;
скорректировать тематическое планирование для работы с одаренными детьми, включить задания повышенной сложности, творческого или научно-исследовательского уровней;
организовать индивидуальную работу с одаренными детьми;
оформлять опыт работы с одаренными детьми в виде творческого отчета для представления на педагогическом совете;

классным руководителям:

планировать воспитательную работу в классе с учетом реализации способностей каждого ребенка;

педагогам-психологам:

подготовить и провести диагностику учащихся с целью выявления одаренности учащихся;
организовать консультирование родителей учащихся школы по вопросам развития способностей детей.

В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей.

Задачи:

Изучить и адаптировать методику по выявлению одарённых детей в школе.
Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах воспитания одарённого ребёнка.
Создать условия для самореализации одарённых детей.
Разработать индивидуальные программы развития одарённых учащихся.
Систематизировать работу по обновлению банка данных одарённых детей.

Реализация программы «Формирование экологически

целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся»

Одним из направлений деятельности школы является создание здоровьесберегающих условий обучения и применение специальных мер по сохранению и укреплению здоровья школьников. С этой целью в школе реализуется программа «Формирование экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся».

Работа по реализации целей и задач программы строилась в соответствии с планом работы на 2013-2014 учебный год.

1. Здоровьесберегающая инфраструктура школы. Здание и оборудование школы в основном соответствуют требованиям «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10), пожарной безопасности, включая классные помещения, рекреации, туалеты, школьную мебель, столовую школы.

Здание и помещения школы оборудованы пожарной сигнализацией, имеются запасные выходы, тревожные кнопки и видеокамеры на каждом этаже, согласно плану проводится инструктаж с работниками школы по действиям в случае возникновения чрезвычайных ситуаций, а также тренировочная эвакуация обучающихся.

Площадь помещения столовой, приходящая на одного школьника составляет 0,79 м² и позволяет обеспечивать горячим питанием одновременно 120 человек.

Функционирует медицинский и процедурный кабинеты, оснащенные стандартным оборудованием.

Расписание уроков составлено с учетом санитарно-гигиенических требований. Занятия I смены начинаются в 08.00 и заканчиваются в 14.30, II смены - 13.40 - 17.50. Во второй половине дня предусмотрена внеурочная деятельность в форме факультативов, объединений и секций с 15.00 до 18.00.

Во всех классах в соответствии с учебным планом проводятся по 3 часа физической культуры в неделю, в том числе, лыжи в зимний период, посещение бассейна в начальной школе.

Спортивные залы школы оснащены гимнастическим оборудованием, имеется игровая площадка, автогородок, школьный стадион имеет беговую дорожку, игровое футбольное поле.

2. Системность деятельности школы по вопросам здоровьесбережения обеспечивается через отражение направления деятельности в основной образовательной программе, Уставе и локальных актах, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, безопасный образ жизни обучающихся, воспитанников.

3. Организация работы по профилактике и употребления психоактивных веществ с обучающимися и родителями. Организовано взаимодействие школы с субъектами образовательных отношений по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся, профилактики развития вредных привычек, формирования безопасного образа жизни через:

1. Проведение общешкольных родительских собраний. Специалисты ОМВД подготовили и провели собрания по теме «Уголовная ответственность за употребление, хранение и распространение наркотических веществ», в которых приняли участие 612 родителей (законных представителей), специалисты ПНД – родительские собрания: «Раннее выявление фактов употребления ПАВ», «Вред здоровью при табакокурении и употреблении пива, тоников и т.д.» (участвовало 181 родитель (законный представитель), специалисты реабилитационного центра «Вефиль» - встречи с родителями по теме «Опасность употребления ПАВ, поведение родителей при выявлении, подозрении на употребление» (участвовало 179 родителей), специалисты БУ «Югорская городская больница» - собрание по теме «Опасность ранних абортов» (участвовало 49 родителей).

2. Проведение следующих мероприятий с обучающимися:

беседа - лекция «Взгляд патологоанатома на проблему курения»;
лекция «Уголовная ответственность за употребление, хранение и распространение наркотических веществ»;
круглый стол «Употребление ПАВ – за и против»;
лекция «Опасность курения, токсикомании, наркомании»;
беседы – лекции «Заболевания, передающиеся половым путем», «Профилактика ранних абортов, ценность материнства».

Реализуется комплексная программа «Альтернатива» по профилактике правонарушений, употребления ПАВ, бродяжничества, жестокого обращения с детьми, суицида. В реализацию программы вовлечено 911 обучающихся, 682 родителя.

Были изучены факторы риска, характеризующие условия жизни обучающихся, выявлено 7 семей, попавших в социально опасное положение, 3 семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Данные семьи зарегистрированы в городском банке данных, с ними проводится работа по индивидуальным профилактическим планам в рамках межведомственного взаимодействия.

3. Соблюдение требований к рациональной организации образовательного процесса обеспечивается через:

включение в основную общеобразовательную программу разделов по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся: организацию внеурочной деятельности в 1,5 классах: «Спортивные игры» (25 человек), факультатива «Экология человека» (96 человек);
посещение уроков и занятий внеурочной деятельности с последующим анализом урока с позиции здоровьесберегающих технологий, анализ составления расписания в соответствии санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10;
внедрение технологий, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Здоровьесберегающие технологии применяют 72% педагогов, игровые технологии - 35%, технологии развивающего обучения – 18%.

В 2013-2014 учебном году 9 педагогических работников прошли курсовую переподготовку по теме «Организация оздоровительной работы в образовательном учреждении. Формирование и саморазвитие культуры здорового образа жизни и безопасного образа жизни учащихся». Для обеспечения здоровьесберегающего и развивающего характера образовательного процесса, педагогом - психологом были проведены лекция «Психологические основы организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС», семинар «Психологическое здоровье педагога как фактор эффективности педагогической деятельности».

С целью выявления подготовленности учителей к практическому применению здоровьесберегающих технологий было организовано взаимопосещение уроков по теме: «Приемы, методы использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе». Анализ посещенных уроков показал:

72% педагогов реализуют приемы и методы здоровьесберегающих технологий;
от 62% до 82% педагогов соблюдают факторы, обеспечивающие рациональную организацию урока по разным показателям;
68% педагогов в содержание урока включают тексты по формированию здорового образа жизни;
оптимальная работоспособность обучающихся поддерживается 72% педагогов;
84% педагогов поддерживают во время урока положительные эмоции у учащихся.

Для определения путей организации методической работы было проведено анкетирование по теме «Здоровьесберегающая деятельность в школе». В анкетировании участвовали 48 педагогических работников. Результаты исследования показали:

97% педагогов признают приоритетным направлением деятельности школы реализацию программы «Формирование экологически целесообразного безопасного здорового образа жизни обучающихся»;
100% педагогов для достижения качественного результата считают необходимым соблюдение комплекса условий здоровьесбережения;
по мнению 78% респондентов, на формирование культуры здоровья школьников влияет семья, 22% отдают предпочтение влиянию школьной среды;
18,3% педагогов имеют низкую мотивацию к внедрению здоровьесберегающих технологий в учебный процесс;
педагоги обозначили проблему необходимости прохождения курсовой переподготовки по изучению технологий, обеспечивающих здоровьесбережение в образовательном процессе.

4. Просветительская, профилактическая, оздоровительная работы с обучающимися проводилась по направлениям:

проведение тематических классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования здорового образа жизни в соответствии Программой формирования экологической целесообразности безопасного и здорового образа жизни обучающихся;
просвещение через уроки ОБЖ и биологии: приемы, способы защиты от различных преступлений;
распространение памяток, как обезопасить себя, свою семью, родных и близких, свое жилище, собственность от противоправных посягательств;
привлечение обучающихся к чтению детской, научно-публицистической литературы по вопросам здоровья, здоровьесбережения и охраны природы;
проведение факультативных занятий: «Экология растений», «Экология животных», «Экология человека» - вовлечено 275 человек, кружка «Муравей» - 12 человек;
проведение школьных олимпиад по экологии, участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады;
проведение классных часов («День всемирного наследия», «Всемирный день воды», «Международный день Земли» и др.), экологического марафона «Моя Югра - моя планета» (5-11 классы – 73 человек), предметной недели по биологии и химии «Здоровье – зеркало души» (480 обчающихся), экологического десанта «Школьный двор» (901 человек)
реализацию муниципальной программы «Охрана окружающей среды, использование и защита городских лесов города Югорска на 2014-2020 годы»;
участие в слете лесничеств (15 человек), конкурсе экологических листовок и др.

Обучающиеся стали активными участниками городских спортивных соревнований:

Мероприятия	Количество обучающихся, принявших участие
Кросс «Золотая осень»	48
Губернаторские состязания	225
Пожарно-прикладные	8
Певинство по баскетболу	10
Лыжные гонки	50
Военно-полевые сборы-	16
Праздник здоровья	905
Легкоатлетический кросс	30
Колесо безопасности	4
Шахматы «Белая ладья»	5
Веселые старты между командами школы, детьми работников КЛПУМГ, учащимися православной гимназии	10
Смотр строя и песни	25
Всего участников 502 человека

5. С целью отслеживания сформированности здорового и безопасного образа жизни обучающихся проводится мониторинг деятельности по направлениям: семейная ситуация, физическое развитие, двигательное развитие, психологическое благополучие, знание о здоровье, функциональное состояние органов и систем, санитарно-гигиенический блок, поведение, связанное с риском для здоровья, пищевое поведение, двигательная активность.

Горячим питанием в школе обеспечены 100% обучающихся. Проведено анкетирование обучающихся 5-11 классов по теме «Удовлетворенность организацией горячего питания». Охват детей анкетированием составил 67%, удовлетворены питанием - 79% учащихся, среди опрошенных родителей (119 человек) удовлетворены организацией горячего питания 53%.

Согласно плану работы социально-психологической службы в рамках психолого-педагогического сопровождения было проведено исследование психологического здоровья учащихся 1-11 классов с целью оценки различных сторон психологического здоровья школьников. Диагностировано 927 учеников 1-11 классов.

Использовались методики: «Оценка психического развития и психоневрологического статуса учащихся», анкета «Психологическое самочувствие» (разработчик научно-аналитический центр под руководством заведующего кафедрой управления и экономики образования ИРО-ОО Рягина С.Н.), «Самооценка» (С.Ковалев), «Тревожность» (по Кандашу), «Психолого-педагогический статус школьника» (в обработке М.Р.Битяновой), «Социальный статус» (Дж. Морено).

Получены следующие результаты:

классы	норма	ниже нормы	проблемные показатели
1	94%	6%	1Б, 1В, 1Г - завышенный уровень тревожности
2	95%	5%	2Г - завышенный уровень тревожности
3	95%	5%	-
4	96%	4%	4Г - завышенный уровень самооценки 4Д - завышенный уровень тревожности
5	92%	8%	5Г – завышенный уровень тревожности
6	92%	8%	6Г – завышенный уровень самооценки
7	92%	8%	7А, 7Б – повышенная тревожность, завышенная самооценка 7В - повышенная тревожность, дискомфорт в семье
8	90%	10%	8В, 8Б, 8Г - заниженная тревожность, завышенная самооценка
9	92%	8%	9А - заниженная тревожность, завышенная самооценка 9Б – заниженная тревожность, дискомфорт в семье и школе 9В – повышенная тревожность, низкая самооценка
10	93%	7%	Завышенная самооценка
11	94%	6%	Повышенная тревожность, эмоциональный дискомфорт
Среднее	91,6%	8,4%	В пределах нормы

по результатам исследования выявлено, что 91,6% учащихся имеют нормальный уровень развития психологического здоровья, 8,4% - ниже нормы;
высокий уровень тревожности у 16% обучающихся, низкий уровень – у 19%;
имеют заниженную самооценку 2% обучающихся, высокий уровень самооценки у 37%;
дискомфорт в семье испытывают 12% обучающихся, в школе – 7%;
выявлен наиболее высокий уровень тревожности в 11-х классах, основная причина – для тревожных детей учебный процесс сопряжен с определенным эмоциональным напряжением. Они склонны воспринимать любую ситуацию, связанную с учебой, как опасную. Особую тревогу вызывает у них проверка знаний в любом виде (контрольная работа, диктанты, экзамен и т.д.);
дискомфорт испытывают учащиеся 5, 8, классов, что связано с возрастными изменениями и является допустимым.

Учащиеся 8-х, 9А и 9Б классов имеют заниженный уровень тревожности, что свидетельствует о неадекватном реагировании на ситуацию обучения. Подобная нечувствительность носит, как правило, компенсаторный, защитный характер и препятствует полноценному формированию личности.

Учащиеся ознакомлены с данными мониторинга, проведена развивающая работа по выявленным проблемам через беседы, обучение приемам саморегуляции, разработку индивидуального плана саморазвития, организована коррекционно-развивающая работа по снижению уровня тревожности и формированию адекватной самооценки. По результатам мониторинга проведены индивидуальные консультации для педагогов и родителей.

Для выпускников 9, 11 классов организовано психолого-педагогического сопровождение на период подготовки и сдачи ГИА. Для обучающихся, с ограниченными возможностями здоровья, разработаны индивидуальные траектории обучения.

Выявлено 10 неблагополучных семей: социально опасное положение в семье – 7 семей (4-9 классов) и 3 семьи с тяжелой жизненной ситуацией. Составлен и реализуется план сопровождения этих семей.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает все стороны жизни школы
	Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения		План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №51...
	За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского...		За 2012-2013 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского...
	Доклад о результатах деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копалинская основная общеобразовательная школа»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»		Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...		Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного... «Средняя общеобразовательная школа №19» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Югорск 2014 год

Похожие: