Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Югорск 2014 год

Скачать 1.19 Mb.

Название	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Югорск 2014 год
страница	8/13
Дата публикации	04.01.2015
Размер	1.19 Mb.
Тип	Доклад

100-bal.ru > Право > Доклад

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Задачи на 2014-2015 учебный год:

Продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
Продолжать работу по формированию активного отношения детей к своему здоровью, здоровому образу жизни, расширению кругозора в сфере здоровья и здорового образа жизни у школьников.
Расширить спектр мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Инновационная деятельность по введению ФГОС

основного общего образования в опережающем режиме

Продолжить создание условий для реализации ФГОС ООО – одна из задач, поставленных на педагогическом совете «Стандарт – инструмент реализации стратегии современного образования» на 2013-2014 учебный год.

В 2013-2014 учебном году количество классов-комплектов, реализующих ФГОС ООО – 8, количество обучающихся, получающих образовательную услугу в соответствии с ФГОС основного общего образования – 198 учащихся, количество учителей, реализующих ФГОС ООО – 31 человек, из них педагоги с высшей квалификационной категорией – 6 (19%) , первой –15 (50%), второй – 2 (6%), соответствие занимаемой должности – 2 (6%), без квалификационной категории – 6 (19%) человек.

В 2013 г. школе приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 18.09.2013 №853 присвоен статус стажировочной площадки опережающего введения ФГОС основного общего образования по теме «Формирование психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы», заключено соглашение о сотрудничестве с АУ «Институт развития образования». В рамках инновационной деятельности разработаны перспективный план деятельности стажировочной площадки, план-график проведения стажировочных мероприятий, программа стажировки по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение разных категорий обучающихся». Для создания условий формирования и развития психолого-педагогических компетентностей участников образовательного процесса разработаны и реализуются модель «Условия формирования и развитие психолого-педагогических компетентностей участников образовательных отношений», Программа психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС ООО, Программа психолого-педагогического сопровождения детей-мигрантов «Мир без границ», Программа психолого-педагогического сопровождения профессиональной ориентации детей с ОВЗ, внесены дополнения в программу «Альтернатива» по направлению «Жестокое обращение с детьми».

В соответствии с планом методической работы были организованы курсовой переподготовка и внутрифирменное обучение педагогов. Обеспеченность курсовой переподготовкой учителей в различных формах составила 100%. 6 педагогов прошли курсовую подготовку по теме «Организация тьюторского сопровождения повышения квалификации на стажировочных площадках, реализующих ФГОС», 7 педагогов являлись стажерами региональных стажировочных площадок «Создание инструментария оценки деятельности педагогов по формированию УУД» и «Оценка результата деятельности педагога в условиях введения ФГОС ООО».

В рамках постоянно-действующего семинара «Системно-деятельностный подход как современная ориентация в педагогической деятельности» были использованы различные формы работы:

Теоретические и практико-ориентированные семинары:

Психологические основы организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС;
Психологическое здоровье педагога как фактор эффективности педагогической деятельности;
Профилактика эмоционального выгорания педагогов;
«Трудные» подростки;
Жестокое обращение с детьми;
Сайт как ресурс развития педагога.

Мастер-классы:

Творческая самореализация педагога через обобщение и распространение опыта;
Коммуникативная компетентность педагога;
Формирование личностных УУД;
Организация самостоятельной работы обучающихся на уроке и вне урока.

Открытые уроки по темам:

Здоровьесберегающие технологии, приемы и методы и их использование в образовательном процессе;
Компетентностно-ориентированные задания как средство формирования ключевых компетенций обучающихся.

На заседаниях МО большое внимание уделялось изучению нормативно-правовых документов, связанных с ФГОС ОО, вопросам разработки и апробации дидактических материалов для формирования компетенций обучающихся, инструментария оценки метапредметных результатов.

В рамках инновационной деятельности в 2013-2014 учебном году проведены:

Стажировочные мероприятия по теме «Психолого-педагогическое сопровождение разных категорий обучающихся» в рамках регионального семинара по теме «Диссеминация инновационного педагогического и управленческого опыта реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования» (семинар-практикум «Развитие коммуникативных способностей у детей с ОВЗ», мастер-класс «Формирование УУД на занятиях внеурочной деятельности», клуб общения «Подарок школе к юбилею», проектировочная игра «Формирование и развитие проектного мышления и коммуникативной компетенции у разных категорий обучающихся», фестиваль мультипликации «Дружба – это не работа», круглый стол «Психолого-педагогическое сопровождение разных категорий обучающихся. Достижения. Проблемы. Перспективы»).
Городской семинар «Система работы по развитию инновационной компетентности педагогов» («Педагогический КВН как форма повышения теоретических знаний, практических умений и навыков педагогов», «Обобщение актуального педагогического опыта на уровне методического объединения»).
Городской семинар-практикум «Формирование универсальных учебных действий на занятиях внеурочной деятельности» (мастер-классы «Олимпийская деревня», «Театр на бегу», практические занятия «Мульттерапия как средство формирования регулятивных УУД», «Формирование УУД на занятиях внеурочной деятельности по естествознанию», проектировочная игра «Формирование и развитие проектного мышления и коммуникативной компетенции во внеурочной деятельности по математике»).
Городской семинар-практикум «Роль методических объединений в реализации ФГОС».
Семинар-практикум «Сайт как ресурс развития педагога».
Семинары «Психологические основы организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС», «Психологическое здоровье педагога как фактор эффективности педагогической деятельности».
Конкурс методических объединений «Реализуем ФГОС».

Организована работа творческих групп по темам:

«Обобщение педагогического опыта на уровне методического объединения»
«Разработка программы проектной деятельности обучающихся»

Результатами проведенных семинаров, мастер-классов, открытых уроков, методического месячника, курсовой переподготовки стало уменьшение педагогических затруднений при организации уроков и занятий внеурочной деятельности:

в мотивировании обучающихся к учению с 43% до 34%;
в оценке планируемых результатов планируемых результатов учебных достижений учащихся с 35% до 27%;
в использовании методов и приемов современных образовательных технологий – 38% до 29%;
в установлении контактов с родителями с 37% до21%;
в реализации воспитательного компонента с 39% до 27%;
в установлении субъект - субъектных отношений с 35% до 28%.

Но остались нерешенные педагогические проблемы. Педагоги испытывают затруднения:

в формулировании задач с учетом деятельностной парадигмы урока – 32%;
в планировании способов достижения задач –27%;
в организации обучающимися учебной деятельности: целеполагание, самостоятельный анализ условий достижения цели на основе выделенных ориентиров действия учителем, планирование пути достижения целей – 41%;
в организации продуктивного взаимодействия и сотрудничества с обучающимися – 18%;
учет возрастных и психологических особенностей обучающихся при организации учебного процесса – 18%.

В рамках психолого-педагогического сопровождения ФГОС ООО для выявления уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся проведен мониторинг сформированности УУД. Исследовано 188 обучающихся 5 - 6 классов. Сроки проведения мониторинга: октябрь 2012 года, апрель 2013 года, октябрь 2013 года, апрель 2014 года. Полученные результаты представлены в таблицах:

Класс / УУД (в %)	5А			5Б			5В			5Г
Класс / УУД (в %)	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	итог
познавательные	64	68	+4	62	69	+7	59	65	+6	58	63	+5
личностные	52	53	+1	61	67	+6	63	69	+6	54	56	+2
регулятивные	49	58	+9	60	67	+7	61	67	+6	59	62	+3
коммуникативные	58	64	+6	76	84	+8	62	71	+9	61	72	+11

Во всех 5-х классах выявлена положительная динамика УУД на конец года. Наибольшее развитие получили коммуникативные УУД (+9%), наименьшее – личностные УУД (+4%), что соответствует особенностям данного возрастного периода. Выявлен недостаточный уровень развития личностных УУД в 5а и 5г классах, регулятивных УУД - в 5а классе. В этих классах в 2014-2015 учебном году необходимо проведение коррекционно-развивающих занятий по формированию нравственно-этических ценностей и развитию волевой саморегуляции.

Класс / УУД (в %)	6А					6Б					6В					6Г
	2012-2013		2013-2014		итог	2012-2013		2013-2014		итог	2012-2013		2013-2014		итог	2012-2013		2013-2014		итог
	начало года	конец года	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	начало года	конец года	итог	начало года	конец года	начало года	конец года	итог
познавательные	69	68	67	72	+3	68	68	69	72	+4	54	57	56	63	+9	50	52	51	57	+7
личностные	74	75	76	79	+5	75	81	81	84	+9	61	64	65	69	+8	47	49	50	49	+2
регулятивные	55	60	59	63	+8	60	63	64	71	+8	54	54	53	63	+9	41	44	42	51	+7
коммуникативные	61	69	71	75	+6	78	86	82	86	+8	63	67	69	72	+9	58	64	60	62	+4

В 6-х классах выявлена положительная динамика УУД за 2 года, что свидетельствует о правильно организованном психолого-педагогическом сопровождении с учетом возрастных особенностей подростков. Наибольшее развитие получили регулятивные УУД (+8%); личностные, познавательные и коммуникативные УУД имеют динамику +6%.

В следующем учебном году в целях формирования готовности к жизненному и личностному самоопределению, умению выделять нравственные аспекты поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами необходимо усилить работу по формированию личностных УУД.

Задачи на 2014-2015 учебный год:

Продолжить обобщение опыта реализации ФГОС ООО на муниципальном, региональном уровнях в рамках деятельности стажировочной площадки.
Продолжить работу по обмену опытом через проведение открытых уроков и занятий внеурочной деятельности по темам: формирование УУД, организация контроля и оценки на уроках в рамках внутрифирменного повышения квалификации.
Организовать работу по созданию авторских программ внеурочной деятельности.
Провести мониторинг состояния работы по учету индивидуальных достижений обучающихся (портфолио).

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Похожие:

	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает все стороны жизни школы
	Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения		План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №51...
	За 2011-2012 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского...		За 2012-2013 учебный год Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Малиново» Дальнереченского...
	Доклад о результатах деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Копалинская основная общеобразовательная школа»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»		Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...		Доклад руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного... «Средняя общеобразовательная школа №19» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Школьные материалы