Рабочая программа по обществознанию в 11 классе (профильный уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего ( полного) общего образования по обществознанию (профильный уровень),
Скачать 1.34 Mb.
|
| Часть 3. С5. Назовите три исторических типа общества. С6. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем современности. С7. Рост населения в развивающихся странах со всей остротой поставил перед человечеством продовольственную проблему. Для ее решения используется экстенсивный путь развития сельского хозяйства – освоение новых земель. Это ведет к вырубке тропических лесов на больших площадях. Интенсивный путь развития сельскохозяйственного производства, связанный с использованием современной техники, часто недоступен этим государствам в силу их экономической отсталости. Взаимосвязь каких глобальных проблем здесь прослеживается? Тест по теме " Духовная сфера жизни общества". Вариант №2. А1. Реклама является обязательной и неотъемлемой частью: 1) национальной культуры 2) элитарной культуры 3) массовой культуры 4) народной культуры А 2. Какую функцию науки иллюстрирует внедрение разработок по использованию ультразвука для сверления и резки металлов? 1) культурно-мировоззренческую 2) производственную 3)социальную 4) нравственную А 3. Верны ли следующие суждения о науке? А. Цель науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений. Б. Цель науки — теоретическое отражение действительности в форме теоретических знаний. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А 4. Верны ли следующие суждения о классификации культуры? А. Формы культуры определяют ее носители. Б. Формы культуры определяет природно-географический фактор. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 5. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования? А. В процессе образования человек овладевает социальным опытом, происходит его социализация. Б. Образование непосредственно регулирует социальные процессы в обществе. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 6. К средствам массовой информации относится: 1) литература 2) телевидение 3) театр 4) киноискусство А7. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре: 1) массовой 2) народной 3)экранной 4) художественной А 8. Проблему повышения социально-нравственной ответственности ученого в наши дни определяет: 1) борьба за авторские права 2) появление новых научных открытий 3) стремление к научной истине 4) неоднозначность последствий научных открытий А9. Экстенсивный путь развития образования означает: 1) увеличение разнообразных типов образовательных учреждений 2) увеличение количества преподаваемых дисциплин в школе 3) интеграция учебных дисциплин 4) повышение качества преподавания А10. Какой признак характеризует среднее образование в РФ: 1) государство гарантирует всем гражданам обучение на русском языке 2) преподавание на иностранных языках является обязательным 3) среднее образование является в РФ обязательным 4) учащийся не может быть исключен из образовательного учреждения А11. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)? А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории. Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием СМИ. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А12. Верны ли следующие суждения о СМИ? А. СМИ способствуют поддержанию преемственности развития общества. Б. Содержание информации, распространяемой СМИ, отражает запросы определенной аудитории. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны А13. Верны ли следующие суждения о самообразовании? А. Самообразование необходимо для заочной формы обучения. Б. Самообразованием необходимо заниматься для повышения индивидуального уровня культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А14. Духовный мир человека называется: 1) микрокосм 2) макрокосм 3) космос 4) душа А 15. Фундаментом духовной жизни общества является: 1) познание 2) искусство 3)наука 4) культура Задания уровня В В1. Закончите фразу: «Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении — это ...». В2. Что из перечисленного ниже характерно исключительно для элитарной культуры? 1) Общедоступность 2) Сложность и противоречивость 3) Расчет на узкий круг знатоков 4) Анонимность 5) Выражение изысканных вкусов привилегированной части общества В3. Установите соответствие: к каждому определению первого столбца подберите соответствующее понятие из второго.
В4. Установите соответствие: к каждому определению первого столбца подберите соответствующее понятие из второго.
Задания уровня С Дайте развернутый ответ. С1. «Наука — сила, она раскрывает отношение вещей, их законы и взаимодействие». (А.И. Герцен) 1) Какую функцию науки выделяет Герцен? 2) Какие функции науки знаете вы? Перечислите их. 3) Как изменилась роль науки в современном обществе? 4) Приведите два примера возрастания роли науки в обществе. С2. «Новая религия, как новое видение мира и человека, как новое откровение и новое постижение, всегда зарождается в глубинах человеческой личности. И именно через такую личность, поднявшуюся над другими, и проникает в народные массы влияние нового учения*. М. Светлов 1) Дайте определение религии. 2) Какие компоненты включает в себя религия? 3) Что, на ваш взгляд, вкладывает в понятие «новая религия» автор высказывания? 4) Назовите мировые религии. Перечислите основные признаки мировых религий (не менее трех). С3. Наука — один из главных источников, «питающих» мировоззрение. Прочитайте следующие высказывания и ответьте на вопросы к ним. «Кто двигается вперед в науках; но отстает в нравственности, тот больше идет наздд, чем вперед». (Аристотель) Кто из наук решил извлечь доход, Тот и себя обманет, и народ. Унизившись, чтобы снискать чины, Свои познанья он лишит цены. (А. Навои) «В научном мышлении всегда присутствует элемент поэзии. Настоящая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса». (А. Эйнштейн) 1)О каких этических ценностях науки идет речь в каждом из трех высказываний? Назовите их последовательно, опираясь на высказывания. 2) Докажите на двух примерах, что мысли Аристотеля и Навои не потеряли актуальности в наши дни. 3) Значит ли из высказывания А. Эйнштейна, что красота и истина связаны между собой? Ответ обоснуйте. Тест по теме " Духовная культура". Вариант №1. А1. Первоначально культурой называли: 1) ораторское искусство 2) умение рисовать 3) способы возделывания почвы 4) воспитанность А2. Культура в широком смысле слова — это: 1) все виды преобразовательной деятельности 2) виды искусства 3) производство духовных ценностей 4) образованность человека A3. К духовным ценностям относится: 1) микроскоп 2) компьютер 3) научное открытие 4) телевидение А4. Накопление культурных ценностей по вертикали означает: 1) появление новых произведений искусства 2) углубление знаний о культуре 3) передачу культурных ценностей от поколения к поколению 4) реставрацию памятников культуры А5. Спецификой массовой культуры является: 1) зрелищность 2) доступность 3) оригинальность 4) узнаваемость А6. Верны ли следующие суждения? А. Элитарная культура враждебна массовой. Б. Элитарная культура повышает уровень массовой культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба неверны А7. Верны ли следующие суждения? А. Наука — это система знаний Б. Наука — это производство знаний. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны А8. Система образования регулируется: 1)государством 2) о0ществом 3) социальной группой 4) отдельными людьми А9. Гуманизация образования — это: 1) уменьшение учебной нагрузки 2) возможность получить образование в другой стране 3) внимание к индивидуальным особенностям личности 4) свободное посещение занятий А10. К мировым религиям не относится: 1). Христианство 2)буддизм 3) иудаизм 4) ислам A11. Искусство в широком смысле слова — это: 1) высокий уровень мастерства 2) художественное отражение действительности 3) правильное отражение действительности 4) все вышеперечисленное А12. Мировоззрение формируется под влиянием: A. Личного опыта. Б. Окружающей культурной среды. B. Образования и воспитания. Г. Психологических особенностей личности. 1) верно А и Г 2) верно А В Г 3) верно В и Г 4) верно А Б В Г А13. Способность личности к моральному самоконтролю называется: 1) совестью 2) убеждением 3) талантом 4) этикетом А14. Осознание личностью своей значимости называется: 1) честью 2) достоинством 3) уважением 4)признанием А15. Нормы морали охраняются: 1)государством 2) обществом 3) церковью 4) политическими партиями Задания уровня В В1. Какому понятию соответствует следующее определение? «Способность человека отдавать предпочтение высоким (художественным, научным, религиозным) интересам перед корыстными, материальными, приземленными стремлениями — это ...». В2. Вставьте пропущенное слово: «... — это особая форма общественного сознания и практически духовная деятельность по освоению и воплощению эстетических ценностей, т.е. ценностей прекрасного». ВЗ. Вставьте пропущенное слово: «Система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы, ценностные ориентации — это ...». В4. Закончите фразу: «Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении — это ...». 3) Детективный роман 4) Героическая былина 5) Эпос 6) Телевидение 7) Радиотрансляция эстрадного концерта В5. К моральным нормам относятся 1) Уважение к другим народам 2) Верховенство закона 3) Преданность и любовь к Отечеству 4) Бережное отношение к природе 5) Талант 6) Любовь к искусству 7) Честное исполнение долга Задания уровня С. Дайте развернутый ответ. С1. Перечислите основные виды (формы) искусства. С2. Какими путями идет накопление культурных ценностей? Раскройте их содержание. СЗ. Назовите любые три типа общеобразовательных учреждений. Литература и средства обучения. Основная учебная литература для учащихся. 1. Учебник: «Обществознание». 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень [Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова и др; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд - во " Просвещение". –5-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 2009 - 2011. - 432с - ( Академический школьный учебник). - ISBN 978 - 5 - 09 - 023981 - 3. Дополнительная литература для учащихся. 1.А. В. Клименко. Обществознание: учебное пособие для старших классов и поступающих в вузы. М: Дрофа, 2010 - 2012гг.- с. 507. ISBN 978- 5- 358- 08596 – 1. 2. Е. Л. Рутковская. ЕГЭ. Универсальный материал для подготовки учащихся. Интеллект - центр, 2013г. 3. С. Н. Антонов. Учебно - методическое пособие для абитуриентов. Санкт - Петербург, 2006 г. 4.З. М. Черниловский. Всеобщая история государства и права. Юрист, 2000 г.- 576 с. ISBN 5 – 7357- 0066 -9. 5.Обществознание: учебный курс для поступающих в вузы / Ю. И. Гревцов, Е. В. Гриценко, А. В. Ильин: под ред. Д. И. Луковской. СПб.: ,2004. - 752 с. ISBN 5- 9645 – 0003 – X. 6. ФИПИ. ЕГЭ 2013 г. Обществознание. под редакцией Е. Л. Рутковской, 30 вариантов. Москва. Национальное образование. 2013 год. ISBN 978 – 5 491 – 00126 – 2. 7. А. В. Кашанин, Т. В. Кашанина. Сборник задач по праву с решениями: пособие для 10 – 11 классов ( Базовый и профильный уровни образования) – М.: Вита – Пресс, 2012. – 288с. ISBN 978- 5- 7755- 2431 –9. 8. А. Б. Барихин. Большой юридический энциклопедический словарь. Книжный мир. 2006 г. – 792 с. ISBN 5 – 8041 – 0257 – 5. 9. Словарь терминов и понятий по обществознанию / автор – составитель А. М. Лопухов; - 2 – е изд., - М.: Айрис – пресс, 2008 – 2012 гг. – 448 с. ISBN 978 – 5 – 8112 – 3163 – 8. 10. Райсберг Б. А. Словарь современных экономических терминов./ - 4- еизд. – М.: Айрис –пресс, 2008 – 2012 гг.ISBN 978 – 5 – 81112 – 3286 – 4. 11. Обществознание. Учеб. Пособие для учителей, учащихся старших классов и колледжей. В 3т. / О. Н. Безрукова, Ф. Ю. Бородин, С. Е. Дубровская под ред Е. А. Кащеевой. СПб.: Островитянин, 2011. 448 с. ISBN 978 -5 – 98921 – 038 – 1. 12. А. В. Махоткин . Обществознание в схемах и таблицах.- М.: Эксмо, 2012. 368с. ISBN 978 -5 –699- 48680 – 9. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта среднего ( полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного)... | | Программа по биологии в 10-11 классе по курсу «Общая биология, профильный уровень» Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по обществознанию в 11 классе составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по... | | Рабочая программа по обществознанию для 10 классов Программа рассчитана на 2 часа в неделю Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа по курсу «История» (профильный уровень) Рабочая программа по курсу «История» предназначена для профильных классов общеобразовательной школы. Составлена на основе федерального... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Примерной программы среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и программы среднего (полного) общего образования... | | Внеурочной деятельности учащихся «Экологический кружок» Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на... |
| Профильный уровень Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... | | «Рассмотрено» на заседании педагогического совета школы Протокол № от 2012г. «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего... | | Рабочая программа по обществознанию в 11 классе Учитель Программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
| Рабочая программа по обществознанию Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного)... | | Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.... |
