Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков





Скачать 1.89 Mb.
НазваниеПсихолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков
страница3/12
Дата публикации08.01.2015
Размер1.89 Mb.
ТипАвтореферат
100-bal.ru > Право > Автореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Глава II. Экспериментальное исследование условий агрессивного поведения подростков.

2.1. Диагностика проявления агрессии подростков и коррекция психологических особенностей личности

агрессивных подростков

Объект исследования: агрессивное поведение подростков.

Предмет исследования: психологические особенности личности агрессивных подростков.

Цель исследования: выявить основные особенности личности агрессивных подростков; разработать программу коррекции личностных особенностей агрессивных подростков.

Гипотеза исследования: агрессивное поведение подростков обусловлено определенным набором психологических особенностей личности и уровнем их проявления у конкретного человека.

Исследование проводилось на базе МОУ ООШ № 18сельского поселения «Поселок Солони» Верхнебуреинского района.

В исследовании принимали участие учащиеся восьмых классов – в количестве 36 человек – 15 мальчиков и 21 девочка.

В школе работает психолог. Основные направления работы психолога: просветительская, диагностическая, коррекционная, профилактическая деятельности. Работа строится по запросам администрации школы, учителей, родителей учащихся. В настоящее время психолог работает с начальными классами, занимается вопросами готовности детей к школе и адаптацией учащихся. Вопросами агрессии, агрессивного поведения подростков не занимается.

С учащимися подросткового возраста не работает, хотя учителя обращаются по поводу плохого поведения и низкой успеваемости. Проводятся беседы- консультации с учителями, родителями, детьми, развивающие и коррекционные занятия.

Воспитательная работа в школе строится на основе правовой базы. Цель воспитательной работы: создание атмосферы толерантности в детско-взрослом коллективе.

Основные задачи:

1) определение путей обновления воспитательной системы школы.

2) разработка системы мероприятий, направленных на формирования самосознания здорового образа жизни.

3) обеспечение формирования информационного поля по развитию гражданско-патриотического воспитания.

Для решения задач проводится комплексный анализ работы классных

руководителей, проведение мониторингов, проведение родительских собраний. Прямой работы с агрессивными подростками не проводится, хотя в школе работает совет по профилактике – работа ведется с «трудными» учащимися, которые состоят на ВШУ (внутри школьный учет). В течение года классные руководители выходят в трудные семьи, проводятся встречи с инспектором ИДН (инспекция по делам несовершеннолетних), врачами наркологического диспансера, психологом; оформляют информационные стенды, круглые столы, семинары, конференции. Школа организует каникулы с целью занятости учащихся, которые находятся на ВШУ.

Исследование проводилось в несколько этапов:

1.Подготовительный этап: беседа с администрацией, учителями, психологом, учащимися школы, подбор методик, формирование первичной выборки.

2. Констатирующий этап: подготовка к диагностическому обследованию, обработка результатов, анализ и обсуждение результатов, формирование коррекционной группы, описание психологических особенностей личности агрессивных подростков.

3. Разработка и реализация коррекционной программы.

4. Контрольный этап: диагностика уровня сформированности особенностей личности агрессивных подростков.

На подготовительном этапе была проведена беседа с директором школы, с его заместителем по воспитательной работе.

Директор школы для исследования выделила два восьмых класса, в которых один классный руководитель. Один класс заявлен как «благополучный», второй как «проблемный», так как в нем обучаются дети из неблагополучных семей.

Заместитель директора по воспитательной работе рассказала о методах воспитательной работы в школе, о способах работы с трудными учащимися.

В беседе с классным руководителем мы попросили его по внешним признакам выделить группу подростков, склонных к агрессивному поведению в разных классах, на основе собственного наблюдения. Учителем была выделена группа агрессивных подростков в количестве 14 человек.

2.2. Диагностика исходного уровня и анализ психологических

особенностей агрессивных подростков

Для диагностики психологических особенностей личности агрессивных подростков нами была использована комплексная психодиагностикая методика исследования личностных качеств FPI, Басса-Дарки.

Цель методики FPI: исследования уровня развития психологических особенностей личности.

Инструкция: ответьте «да» на те положения, с которыми Вы согласны и «нет» на те, с которыми Вы не согласны.

Оценка результатов: оценки уровня развития обследуемых качеств осуществляется на основе таблицы стенов, и их результаты определяются как высокие: 9-7, средние: 6-4, низкие: 1-3.

Цель методики Басса-Дарки: выявление подростков, склонных к агрессивному поведению.

Инструкция: ответьте «да» на те положения, с которыми Вы согласны и «нет» на те, с которыми Вы не согласны.

Оценка результатов: опросник выявляет агрессивные и враждебные реакции. Норма агрессивности: 21+4; норма враждебности: 7+3.

Для диагностики, выделенных показателей в результате теоретического анализа были использованы тесты – опросники: Басса – Дарки и FPI. Для диагностики уровня агрессивности был использован тест Басса – Дарки, а для диагностики психологических особенностей агрессивных подростков тест – FPI.

Результаты диагностики по тесту Басса – Дарки зафиксированы в таблице №1

Таблица №1

Уровни агрессивного поведения подростков



№
Ф.А

Показатели




Ф.А.
К.А.
РАЗ.
НЕГ.
ОБ.
ПОД.

В.А.
Ч.В
ИА
АВ

1
Эльвира Б.
7
5
7
3
6
7
10
7
24
13

2*
Лена С.
9
8
9
4
4
8
13
7
31
12

3
Катя Н.
4
6
5
3
6
5
7
5
16
11

4
Лена Д.
7
7
4
4
3
8
9
4
20
11

5
Ира Т.
8
5
8
4
3
7
8
5
24
10

6
МаринаП.
5
7
7
0
5
5
5
6
17
10

7
НаташаЖ.
2
2
3
2
5
5
7
5
12
10

8
ИринаТ.
2
4
4
4
2
4
7
7
13
6

9*
Вика А.
10
9
6
5
6
8
13
8
29
15

10
Аня Г.
7
6
5
3
2
7
10
8
22
9

11
МаргаритаР.
6
5
6
4
3
4
12
5
24
7

12
Марина М.
8
7
4
4
3
7
11
2
23
10

13*
Надя Е.
9
6
6
3
3
8
11
5
26
11

14
Даша В.
8
6
3
3
4
5
8
4
19
9

15
Кристина С.
6
5
6
4
3
6
7
6
19
9

16
Марика С.
8
6
6
3
4
5
10
7
24
9

17
Ани А.
8
7
6
2
3
5
7
7
20
8

18
Марита Б.
5
6
3
4
5
3
10
5
18
8

19
Ксения К.
8
7
4
4
3
4
8
6
20
7

20
Лери К.
9
3
7
5
6
6
7
8
23
12

21
Саша П.
4
4
1
2
3
6
5
6
10
9

22
Никита А.
8
8
7
4
5
7
10
6
25
12

23
Олег М.
8
3
7
3
3
6
8
7
23
9

24
Алексей А.
9
5
8
3
3
6
7
9
24
9

25*
Сергей Р.
10
6
6
5
5
9
10
7
26
14

26
Саша Т.
7
6
6
3
2
5
8
6
21
7

27
Вова Х.
6
3
7
3
2
6
11
7
24
8

28
Артем П.
9
6
5
5
4
8
10
7
24
12

29
Женя К.
8
4
3
3
4
5
7
7
18
9

30
Женя П.
8
6
4
4
4
5
8
8
20
9

31
Виталий А.
7
3
4
3
3
4
7
2
18
7

32
Артем Н.
1
2
8
1
5
6
7
8
16
11

33
Дима Д.
7
4
8
3
6
6
9
8
24
12

34*
Влад О.
9
9
10
4
3
3
10
1
29
6

35
Влад Ч.
7
7
7
4
7
7
10
4
24
14

36
Дима Г.
8
7
6
5
6
9
9
8
23
15
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconУвр, нмр, вр, ахр, охране труда Педагогический коллектив
А цель любой школы обеспечить психолого-педагогические, организационно-педагогические, социально-педагогические и правовые гарантии...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconФедеральное агентство по образованию мурманский государственный педагогический...
Автор: Рыбкин В. Р., к ф н., доцент кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Психолого-педагогические условия развития креативности обучающихся в контексте реализации фгос основного общего образования
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconМетодические материалы педагогов сош №3 за 2012-2013 уч г. Лухтанова Е. В
«Психолого-педагогические условия организации игровой деятельности для развития произвольного поведения детей 6-7 лет», публикация...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков icon«Организационно-методические условия оздоровительных занятий в специальной...
Психолого-педагогические аспекты оценки учебных достижений в специальной медицинской группе
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПроект психолого-педагогической коррекции детской агрессивности
Рабочая программа составлена Скворцовым Евгением Арсеньевичем в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Говоря же об истинной ("злокачественной") агрессивности, мы имеем в виду устойчивые свойства личности, которые выражаются в повышенной...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы. Основные психолого-педагогические...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПсихология девиантных подростков. Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема
В психолого-педагогической литературе существует и дифференцированный подход к характеристике само­го отклоняющегося поведения. Так,...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПедагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных...
Педагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных технологий обучения
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПрограмма опытно экспериментальной работы по теме: «Педагогические...
«Педагогические условия личностной самореализации школьника в условиях перехода на новые фгосы»
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПубликации
Психолого-педагогические аспекты формирования личности ребёнка средствами сказок
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПервые итоги регистрации российских политических партий в условиях...
...
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПример оформления оглавления
ПСихолого-педагогические аспекты проектирования школьного Web-сайта
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПедагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного...
Педагогические условия обеспечения личностно-профессионально ориентированного обучения
Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков iconПсихолого-педагогические проблемы дезадаптации первоклассников-шестилеток
Полтавский национальный педагогический университет имени В. Г. Короленка, г. Полтава


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск