Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета иностранный язык разработана на основе
Скачать 3.73 Mb.
|
| 29. | | Мы учим новые слова и слово-сочетания | 1 | Урок закрепления и повторения | Das Kloster, das Krankenhaus, wachsen, bleiben | Употребление в речи darum deshalb, denn. Порядок слов в предложении | | | Уметь употреблять новые слова и словосочетания в устной речи | | Уметь описать достопримечательности Москвы | |
| 30-31. | 12.11. 13.11 | Мы работаем над грамматикой | 2 | Грамма- тико- ориен- тиро- ванные уроки | | Неопределенно-личное местоимение man, порядок слов в сложносочиненном предложении | | Понимать на слух аутентичный текст с местоимением man | Уметь описывать города, используя сложносочиненные предложения | | Знать случаи употребления неопределенно- личного местоимения man | |
| 32. | | Мы слушаем | 1 | Урок закрепления и повторения. Резервный урок | | | | Понимать на слух тексты небольшого объема, извлекать необходимую информацию | | | | |
| 33-34. | | Мы делаем сообщение «Города Золотого кольца» | 2 | Уроки обобщения, повторения | | | | Уметь слушать сообщения одноклассников по теме «Город моей мечты» и давать рецензии | Уметь поговорить с кем-либо о Москве, о достопримечательностях родного города | | Уметь описать город | |
| 35. | | Мы прилежно работали | 1 | Урок развития навыков устной речи | | | Сведения о городе Иль-менау и история возникновения стихотворения Гете «Über allen Gipfeln ist Ruh...» | | Уметь кратко высказываться по теме «Meine Stadt». Употребление в речи новых лексических единиц | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного | Уметь распознавать новую лексику и орфографически правильно писать её | |
| 36. | | Учить немецкий язык -знакомиться со страною и людьми | 1 | Инфор- мацион- но- обу- чающий урок | Ein ausgedehntes Gebiet, das Gewässer, trennen, abreißen, die Toleranz, zerlegen, versteigern | | Информация о необычной картинной галерее под открытым небом в Берлине | Уметь понять в целом на слух рассказ-загадку о городе и попытаться отгадать, что это за город | | Уметь читать тексты с извлечением главных фактов, опуская второстепенное | | |
| 37. | | Контроль знаний и умений | 1 | Резервный урок | | | | | | | Знать и понимать основные значения изучаемых слов и словосочетаний и признаки грамматических явлений | |
| 38-39. | | Учить немецкий язык -знакомиться со страной и людьми | 2 | Уроки обобщающего повторения | | | | | | | | |
| 40. | | Основные средства передвижения | 1 | Вводный урок | Der Verkehr, regeln, die Verkehrsampel, der Straßenübergang, das Licht | | | | Уметь рассказать о транспорте в городе | | Уметь описать транспорт в немецком и своем городе | |
| 41. | | Как ориентироваться в незнакомом городе? | 1 | Урок обучения устной речи, тренировка | Überqueren, einbiegen in (Akk.), die Nähe, das Auskünfte büro, Vorsicht! stehen bleiben, die Kreuzung, die Ecke | Сложные глаголы | Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе» | | Уметь разыграть мини-диалоги «Ориентировка в городе» | | Развивать самостоятельные умения работать со словарем | |
| 42. | | Мы слушаем | 1 | Урок закрепления, повторения. Резервный урок | | | | Воспринимать на слух, извлекать необходимую информацию и изображать на рисунке предметы, о которых идёт речь | - | | | |
| 43. | | Из истории создания автомобиля | 1 | Вводный урок | Das Steuer, sich bewegen, der Erfinder, tanken, das Fahrzeug, der Führer schein, verlaufen, verändern | | Информация о немецких ученых Карле Бенце и Гот-либе Даймлере | | Уметь высказываться по прочитанному | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного | | |
| 44. | | Порядок получения водительских прав в Германии | 1 | Инфор- мацион- но- ознако- митель- ный урок | Der Steuermann, der Tanker, bestehen, der Kraftstoff, die Prüfung, den Prü-fungsbogen abhängen, entgehen, der Lokführer | | Порядок получения водительских прав в Германии. Дорожные знаки | Уметь понять на слух информацию о том, что делали дети в дороге | Уметь составлять небольшие диалоги, делать краткие высказывания по теме | Уметь читать текст с пониманием основного содержания, уметь выбирать главное | | |
| 45-47. | | Мы работаем над грамматикой | 3 | Грамма-тико-ориен-тирован-ные уроки. Практикум | | Придаточные дополнительные предложения, модальные глаголы с man, типы немецких глаголов | | | Уметь употреблять в речи модальные глаголы с man, придаточные дополнительные предложения | | Уметь спрягать модальные глаголы с man и знать их перевод на русский язык | |
| 48-49. | | Как спросить о дороге в незнакомом городе? | 2 | Уроки развития устной речи, расспрос-ответ | | Отделяемые приставки у глаголов einsteigen, aussteigen, einbiegen, предлоги с Dativ и Akk | Речевой этикет в ситуации «Ориентировка в городе» | Понимать на слух диалог по теме урока | Уметь вести расспрос о дороге в незнакомом городе | | Уметь провести анкетирование о преимуществах и недостатках отдельных видов транспорта | |
| 50-51. | | Мы прилежно работали | 2 | Урок обобщения, повторения, закрепления. Резервный урок | | | | | Уметь защищать проект «Транспортные средства Германии» | Читать с пониманием основного содержания, извлекать нужную информацию из текста | | |
| 52. | | Учить немецкий язык -знакомиться со страной и людьми | 1 | Урок инсрор- мацион- но- обу- чающий | | | | | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного | | |
| 53. | | Контроль знаний и умений | 1 | Контроль полученных знаний и умений. Резервный урок | | | | | | | Знать и понимать основные значения изучаемых слов, словосочетаний и признаки грамматических явлений | |
| 54-55. | | | 2 | Обобщающее повторение | | | | | | | | |
| 56. | | Жизнь в городе и в деревне: где лучше? | 1 | Вводный урок по теме | Das Dorf, das Vieh, das Schwein, das Pferd, die Kuh, die Ziege, das Geflügel, das Schaf | | | | Уметь сравнивать и делать высказывания по теме с опорой на картинки | Уметь читать стихотворение с предварительно снятыми трудностями | Составить и записать ассоциограмму с новой лексикой по теме урока | |
| 57. | | Домашние животные и птицы | 1 | Урок изучения нового материала, первичное закрепление | Die Ente, die Gans, das Huhn, das Getreide, das Korn, der Boden, mähen, dreschen, jäten, pflügen säen, melken, füttern, pflegen, züchten | | Знакомство с идиоматическими выражениями | Уметь воспринимать на слух небольшие тексты 0 животных | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного | | |
| 58. | | Сель- ско- хозяй- ствен- ные машины | 1 | Урок изучения нового материала | Der Pflug, die Sämaschine, der Traktor, der Mähdrescher, das Gerät, der Stall, das Stroh, das Heu, löten, verteilen | | Знакомство с немецкими пословицами | | Уметь сделать сообщение по теме «Селькохо-зяйственные работы» | Уметь читать текст с пониманием полного содержания прочитанного | Уметь письменно семантизировать новые слова с опорой на родственные | |
| 59. | | Немецкая деревня вчера и сегодня | 1 | Урок повторения | | | Информация о жизни в немецкой деревне вчера и сегодня | | Уметь кратко высказываться на основе прочитанного | Уметь читать текст с полным пониманием содержания | | |
| 60. | | Работа подростков на ферме в Германии | 1 | Урок повторения, закрепления | Повторить лексику по темам «Распорядок дня», «Черты характера» | | Сведения о жизни подростков в деревне и их помощи взрослым | | Уметь высказываться по прочитанному тексту «Сельская молодежь» | Уметь читать с пониманием основного содержания | | |
| 61. | | Русские народные промыслы | 1 | Инфор- мацион- но- обу- чающий урок | Aus Holz, aus Ton, aus Keramik, schneiden | Глагол werden в его основном значении и как вспомогательный в Futurum. Перевод косвенных вопросов в прямую речь | | | Уметь вести беседу о народных промыслах в нашей стране с опорой на информацию из текста | Уметь читать текст с полным пониманием содержания | Умение делать записи при прослушивании текста | |
| 62-63. | | Мы работали над грамматикой | 2 | Грамма- тико- ориен- тиро- ванные уроки | | Образование Futurum I. Придаточные предложения причины Weil- und Dasätze | | | Уметь употреблять Futurum, придаточные предложения причины в устной речи | | Понимать, как использовать новый грамматический материал в описании | |
| 64. | | Мы делаем сообщения | 1 | Урок развития устной речи | | | | Уметь воспринимать на слух монолог-высказывание «Auf dem Lande» | Уметь вести диалогический расспрос, отвечать на вопросы | | Уметь письменно сравнивать («Жизнь в деревне: преимущества и недостатки») | |
| 65. | | Слушаем | 1 | Урок закрепления, повторения, обобщения | | | Знакомство со сказкой «Крестьянин и три сына» | Уметь воспринимать на слух текст, выбирая главные факты | Уметь высказывать своё мнение о прослушанной сказке | | | |
| 66-67. | | Мы работали прилежно | 2 | Урок обобщения, повторения. Резервный урок | | Повторение Futurum I. Предложения с союзами dass и ob | | Уметь воспринимать на слух сообщения одноклассников по теме «В деревне» | Уметь беседовать по теме «Домашние животные, домашняя птица, работа в деревне» | Уметь читать текст с пониманием основного содержания | | |
| 68. | | Каким будет село в будущем | 1 | Инфор- мацион- но- обу- чающий урок | | | Информация о празднике урожая в Германии | | Уметь делать монологическое высказывание по теме «Деревня будущего» | | | |
| 69. | | Контроль знаний и умений | 1 | Контроль полученных знаний и умений | | | | | | | Знать и понимать основные значения новых слов, словосочетаний, признаки грамматических явлений | |
| 70-71. | | | 2 | Резервные уроки | | | | | | | | |
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета биология разработана на основе Федерального компонента Государственного Образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования РФ №1089 от... | | Пояснительная записка рисунок характеристика учебного предмета, его... Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной... |
 | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология».... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература» ... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература» ... | | Рабочая программа 8кл Пояснительная записка рабочая программа учебного... «Английский язык нового тысячелетия! Для 5-11 классов авторов О. Л. Грозы, М. Л. Мичуриной, Т. Н. Рыжковой, Е. Ю. Шалимовой, издательства... |
| Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 04.) |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика»... Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Майорова В. В. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
| Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса на 2013 2014 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
