Материалы третьего регионального семинара Екатеринбург 2009

Майорова В.Н., Корнилова А.В., МОУ-СОШ №91, г. Екатеринбург «Анализ подготовленности учителя английского языка к участию в устной части ЕГЭ»

1. 
   Между регулярным повышением своей педагогической квалификации, стабильной работой по подготовке к ЕГЭ и отсутствием практических занятий для экзаменаторов-собеседников. Например, в 2005 году один человек от района проходил курсы по подготовке к ЕГЭ при ИРРО. Весной 2008 года – 4 человека посетили однодневный трехчасовой обучающий семинар для учителей города и области при ИРРО.
   
2. 
   Между наличием материально-технических условий и средств подготовки к ЕГЭ в районе и психологическим дискомфортом педагога, связанным с возможным сбоем в работе техники.
   
3. 
   Противоречие между четкими инструкциями, которые регламентировали поведение экзаменатора и способствовали созданию комфортных условий для раскрытия личности ребенка и его коммуникативных навыков и наличием стрессовой ситуации для педагога (неподготовленность и психологическая боязнь отойти от инструкции, сомнения учителя, его гиперответственность).
   
4. 
   Противоречие между необходимостью мотивации учащихся на успешность сдачи экзамена и отсутствием психологического сопровождения педагога.
   

1. 
   Создать условия для дальнейшего совершенствования профессиональной компетентности педагога.
   
2. 
   Создать условия для сохранения психического здоровья педагогов и повышения их стрессоустойчивости во время проведения ЕГЭ.
   

1. 
   профессионально-методический;
   
2. 
   психологический.