Материалы третьего регионального семинара Екатеринбург 2009
Скачать 0.53 Mb.
|
Осинцева Т.Н., Старкова Д.А., Суменкова Е.М., Новикова В.В., Овешкова А.Н., кафедра английской филологии и сопоставительного языкознания ИИЯ УрГПУ «Английский язык для межкультурной коммуникации»Межкультурная коммуникация – это общение, осуществляемое в условиях столь значительных культурно обусловленных различий в коммуникативной компетенции его участников, что эти различия существенно влияют на удачу или неудачу коммуникативного события. Под коммуникативной компетенцией при этом понимается знание используемых при коммуникации символьных систем и правил их функционирования, а также принципов коммуникативного взаимодействия. Межкультурная коммуникация характеризуется тем, что ее участники при прямом контакте используют специальные языковые варианты и дискурсивные стратегии, отличные от тех, которыми они пользуются при общении внутри одной и той же культуры. Часто используемый термин «кросс-культурная коммуникация» обычно относится к изучению некоторого конкретного феномена в двух или более культурах и имеет дополнительное значение сравнивания коммуникативной компетенции общающихся представителей различных культур. В настоящее время в мировом сообществе сложилась ситуация, при которой английский язык является языком международного общения (lingua franca - язык, использующийся людьми, чей родной язык другой). Чтобы это общение было эффективным и продуктивным, необходимо изучать не только основы языка, но и элементы культуры разных сообществ мира, чтобы не оскорбить чувств, не возбудить конфликт, не нарушить чьи-то традиции. Преподаватели кафедры английской филологии и сопоставительного языкознания, озабоченные незнанием выпускников, пришедших учиться в Институт иностранных языков, школ многих социокультурных моментов и реалий стран изучаемого языка, разработали элективный курс для учащихся 8-11 классов специализированных школ (школ с углубленным изучением английского языка). Кроме этого курс является профессионально-ориентированным в области туризма и гостиничного сервиса. Таким образом, курс состоит из 3-х блоков: - теоретический (информация о проблемах межкультурной коммуникации, таких как культурный код, культурный шок, о проблемах вербальной и невербальной коммуникации, о связи национального характера и языка, о культурных стереотипах); - профессиональный (информация о профессиях, связанных с гостиничным сервисом и туризмом, о туристических достопримечательностях стран изучаемого языка, советы туристам); - страноведческий (информация о традициях, обычаях, истории и географии, политике и обществе, экономике и культуре разных англоязычных государств). Насколько нам известно, ни один из существующих ныне УМК не сочетает в себе теоретических и практических сведений по всем указанным направлениям. Именно комплексный подход позволит учителю, при правильном использовании УМК, получить наилучший результат. Структура, цели и задачи курса подробно описаны в программе, которая является неотъемлемой частью УМК. Методологической основой данного УМК стали – коммуникативный подход к обучению английскому языку и компетентностный подход. Если по поводу первого у современного учителя наверняка уже сложилось собственное понимание, то сущность второго, нам хотелось бы уточнить. Для этого в курсе существует раздел: справочные и методические материалы для учителя, где в современной и удобной форме мультимедийных презентаций излагаются основные положения методологических основ данного УМК, в частности презентация, непосредственно определяющая понятие культурной компетенции. Еще одна принципиальная особенность курса – широкое использование продуктивных заданий, в частности применение проектной методики. В том же разделе Вашему вниманию представлена презентация, излагающие основные принципы и технологические приемы, свойственные этому методу. Так как выполнение продуктивных заданий требует умений и навыков по эффективному поиску и использованию информации, то в том же разделе мы предлагаем Вам презентацию, посвященную использованию компьютерных технологий и сети Интернет при обучении английскому языку. При отборе содержания учебной дисциплины учитывались следующие принципы: - принцип целостности, предполагающий обеспечение единства ее отдельных частей, преемственности идей, связи с другими учебными дисциплинами: история, литература, мировая художественная культура. В содержании курса интегрируются знания из этих дисциплин, дополняющие друг друга и способствующие наиболее полному решению поставленных задач; - принцип индивидуализации обучения, позволяющий учитывать индивидуальные способности и возможности учащихся на разных этапах обучения; - принцип коллективного взаимодействия, позволяющий эффективно организовывать процесс практического овладения языком и культурой; - принцип активности учащихся, т.е. учащимся должна предоставляться свобода при выборе целей, содержания, форм, методов и средств практического овладения языковым и коммуникативным материалом согласно интересам и потребностям учащихся. Рекомендуется участие учащихся в анализе и оценивании своих собственных достижений. Таким образом, данный курс является необходимой составляющей профильной подготовки учащихся 8-11 классов, так как готовит учащихся к успешному взаимодействию с представителями разных культурных сообществ на английском языке, что явится большим преимуществом при дальнейшем обучении в вузе и выборе профессиональной деятельности. Учебные материалы курса представлены на сайте www.uraledu.ru/8354. |
Похожие:
 | Социокультурная компетенция учителя иностранного языка Материалы... Уральского государственного педагогического университета в ноябре 2009 года. Сборник адресован преподавателям иностранного языка... | | Ребования стандартов нового поколения материалы V всероссийского... ... |
| Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Актуальные вопросы организации работы с молодежью [Текст]: Материалы Всерос науч практ конф., Екатеринбург, 24 апр. 2009 г. / Гоу... | | И мир материалы юбилейной научной конференции “Человек и мир” Екатеринбург,... Человек и мир: Материалы юбилейной научной конференции “Человек и мир”. Екатеринбург, 2009, 209 с |
| Р. Г. Пихоя. Историческое значение и уроки Февральской революции 1917 г в России Сборник научных статей по материалам регионального научного семинара (Екатеринбург, 2 марта 2007 г.) | | Инновационных методических разработок Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного регионального методического форума, Екатеринбург, 1-15 октября... |
| Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов: материалы первого регионального семинара/ Урал... | | Гук со «Свердловская областная межнациональная библиотека» Народы Урала: исторический опыт, традиции и проблемы современности: материалы научно-практической конференции (27 апреля 2009 г.).... |
 | Когнитивный и психолингвистический аспекты материалы Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Материалы Международной школы-семинара (V березинские... | | Необходимо предусмотреть выделение в учебном плане дополнительного... Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»! |
| Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... | | Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
| Инновационных методических разработок Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного международного методического форума, Екатеринбург, 1-2 ноября... | | Инновационных методических разработок Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного международного методического форума, Екатеринбург, 28-30 ноября... |
| Программа семинара программа мероприятий проавительства москвы на... Материалы семинара «система государственного заказа в регионах: итоги 2012 года и перспективы развития в рамках фкс» Москва апрель... | | Методические рекомендации по решению предложенных олимпиадных задач Инструктивные и методические материалы для регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике в 2008/2009 учебном... |
