Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение

Скачать 0.93 Mb.

Название	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение
страница	3/7
Дата публикации	15.01.2015
Размер	0.93 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название темы	Кол-во аудиторных и внеаудиторных часов		Форма контроля и отчетности
№ п/п	Название темы	аудиторные часы	вне аудиторные часы	Форма контроля и отчетности
1	Введение в курс по выбору	2	1	устный опрос
2	Подтекст и импликация	2	1	устный опрос
3	Значение пресуппозиции для понимания подтекста	2	1	устный опрос
4	Информативность подтекста и смысл текста	4	2	устный опрос
5	Уровни формирования подтекста. Лексика	2	1	устный опрос
6	Уровни формирования подтекста. Синтаксис	2	1	устный опрос
7	Типы подтекста	2	1	устный опрос
8	Подтекст и виды текстов	4	2	устный опрос
9	Условные знаки, создающие подтекст	1	-	устный опрос
10	Подтекст, создаваемый неполной и избыточной конструкциями	4	3	устный опрос
11	Речевые акты и подтекст	2	1	коллоквиум
12	Подтекст и фонетико-графические средства	1	-	устный опрос
13	Условия понимания подтекста читателем (слушающим)	4	3	устный опрос
14	Подтекст, обусловленный культурой	4	2	коллоквиум

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение в курс по выбору

Актуальность исследования проблемы имплицитного в языке. Роль языковых единиц в раскрытии идейно-художественного своеобразия текста. Теоретическая основа предлагаемого курса.
Тема 2. Подтекст и импликация

Представление об импликации в языкознании, логике, философии. Трактовка терминов «подтекст», «импликация» в современных лингвистических исследованиях. Категориальный (коммуникативный) статус имплицитного.
Тема 3. Значение пресуппозиции для понимания подтекста

Пресуппозиция в лингвистической семантике. Пресуппозиция в логике. Теория референции. «Воображаемая» пресуппозиция.
Тема 4. Информативность подтекста и смысл текста

Виды информации в тексте. Предложение как первичный носитель информации. Фрейм как ситуационная модель. Интенсивность подтекста. Учение о диктеме.
5. Уровни формирования подтекста. лексика

Слово и его значение. Лексические стилистические приемы, создающие подтекст (аллюзия, метафора, гипербола, метонимия, ирония и др.).
Тема 6. Уровни формирования подтекста. синтаксис

Диктема, как основная единица формирования подтекста на синтаксическом уровне. Синтаксические стилистические приемы, создающие подтекст.
Тема 7. Типы подтекста

Импликатуры Г. П. Грайса. Формальная импликация. Функционально-тематическая импликация. Подтекст и части текста.
Тема 8. Подтекст и виды текстов

Подтекст в текстах различной коммуникативной направленности (монолог, диалог). Подтекст в текстах различных информационных типов (описание, повествование, рассуждение). Подтекст в нехудожественных текстах. Подтекст в текстах рекламы. Подтекст в текстах различных функциональных стилей.
Тема 9. Условные знаки, создающие подтекст

Маркеры текстовой импликации. Процедура импликативного поиска. Языковой знак как опора неявно выраженного смысла текста. Междометия и местоимения в диалоге.
Тема 10. Подтекст, создаваемый неполной и избыточной конструкциями

Явление компрессии в языке. Эллипсис как основа существования формальной импликации. Виды эллипсиса. Разрыв потенциального синтаксического целого в репликах диалога. Сверхполные синтаксические конструкции.
Тема 11. Речевые акты и подтекст

Речевые акты. Косвенный речевой акт как проявление «импликационной тенденции» языка. Семантика понимания.
Тема 12. Подтекст и фонетико-графические средства

Передача эмоционального состояния персонажа фонетико-графическими средствами. Ритм. Пунктуация.
Тема 13. Условия понимания подтекста читателем (слушающим)

Эксплицитный и имплицитный уровни текста. Факторы, обусловливающие понимание подтекста читателем (слушателем) (фоновые знания, пресуппозиции, тезаурус, ситуация общения, социальные, возрастные, этнические и другие параметры). Импликация и антропоцентрический принцип восприятия речи. Когнитивная обработка информации при познавательном освоении окружающего мира. Знания о мире и лингвистический опыт. «Ложные» и «истинные» импликации. Первичная коммуникативная деятельность (авторский замысел) и вторичная коммуникативная деятельность (смысловое восприятие адресата).
Тема 14. Подтекст, обусловленный культурой

Подтекст и национальная языковая картина мира. Импликация как способ передачи особых культурных установок, представлений о мире, общего опыта, привычных способах поведения в мире и его видениях.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

И САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ КУРСА
1. Что такое подтекст?

2. Что такое пресуппозиция?

3. Возможно ли существование имплицитной информации без языкового выражения?

4. Могут ли стилистические приемы являться потенциальными средствами выражения подтекста?

5. Что такое диктема? Кем она введена в лингвистический обиход?

6. Какие типы импликации вам известны?

7. Чем отличается подтекст монологического текста от подтекста диалога?

8. Какие факторы обусловливают адекватное понимание подтекста?

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Подтекст в тексте короткого рассказа (на материале произведений Э. Хемингуэя).

2. Принципы сотрудничества Грайса и подтекст.

3. Подтекст в текстах различных функциональных стилей.

4. Прагматика подтекста в текстах рекламы.

5. Аллюзия как средство создания подтекста.

6. Различные подходы к проблеме имплицитности в работах отечественных лингвистов.

7. Роль автора в создании подтекста.

8. Подтекст и культурные ценности народа.

ЛИТЕРАТУРА

Александрова, О. В. Проблемы экспрессивного синтаксиса / О. В. Александрова. - М. : Высш. школа, 1984. - 211 с.
Арнольд, И. В. Импликация как прием построения текста и предмет филологического изучения / И. В. Арнольд // Вопр. языкознания. - 1982. - № 4. - С. 83 – 91.
Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. - М.: Сов. энциклопедия, 1966. - 608 с.
Блох, М. Я. Теоретические основы грамматики / М. Я. Блох. - М.: ВШ, 2000. - 160 с.
Брудный, А. А. Подтекст и элементы внетекстовых знаковых структур / А. А. Брудный // Смысловое восприятие речевого сообщения. - М. : Наука, 1976. - С. 152-158.
Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. - М. : Русские словари, 1996. - 416 с.
Ветошкин, А. А. Подтекст как выразительное средство языка: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. филол. наук / А. А. Ветошкин. - М., 2001. - 19 с.
Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский - М., 1934. - 323 с.
Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. - М.: Наука, 1981. - 138 с.
Голякова, Л. А. Онтология подтекста и его объективация в художественном произведении: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук / Л. А. Голякова. - М., 1990. - 48 с. - Пермь, 2006. - 34 с.
Гумбольдт, В. фон. Язык и философия культуры / В. фон. Гумбольдт. - М. : Прогресс, 1985. - 451 с.
Звегинцев, В. А. Смысл и значение / В. А. Звегинцев // Теоретические и экспериментальные исследования в области структурной и прикладной лингвистики. - М. : Изд-во Московского ун-та, 1973. - С. 91-98.
Кухаренко, В. А. Типы и средства выражения импликации в английской художественной речи (на материале прозы Э.Хемингуэя) / В. А. Кухаренко // Филол. науки. - 1974. - № 1. - С. 40-48.
Лисоченко, Л. В. Высказывания с имплицитной семантикой (логический, языковой и прагматический аспекты) / Л. В. Лисоченко. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1992. - 160 с.
Молчанова, Г. Г. Импликативные аспекты семантики художественного текста: автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук / Г. Г. Молчанова. - М., 1990. - 48 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 8 / под ред. Т. М. Николаева. - М. : Прогресс, 1978. - 479 с.
Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. Лингвистическая прагматика / под. ред. Е. В. Падучевой. - М.: Прогресс, 1985. - 502 с.
Сильман, Т. И. Подтекст как лингвистическое явление / Т. И. Сильман // Филол. науки. - 1969. - № 1. - С. 84-90.
Эко, У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию / У. Эко - Спб., 1998. - С. 107.
Grice, H. P. Logic and conversation / H. P. Grice // Cole – Morgan, 1975. - P. 41-58.
Grice, H. P. Meaning / H.P. Grice // Philosophical Review, 1957- 66. - P. 377-388.
Leech, G. N. Principles of pragmatics / G.N. Leech. - London and New York, 1983. - 250 p.
Scalicka, V. Text, context, subtext / V. Scalicka. – Acta Universitatis Carolinae, Philologica 3, Slavica Pragensia III. - Praha, 1961. - P. 73-78.

Е. В. Костина
«ЖЕНСКАЯ ТЕМА» В АМЕРИКАНСКОМ РОМАНЕ РУБЕЖА XIX-XX ВЕКОВ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс по выбору «“Женская тема” в американском романе рубежа XIX – XX веков» читается на 4-м курсе (7-й семестр) и имеет целью углубить знания студентов по достаточно актуальным проблемам американистики, сформировать способность к самостоятельному изучению художественных произведений и критической литературы.

В процессе работы решаются следующие задачи:

1) уметь строить развернутый идейно-художественный анализ конкретных произведений в контексте литературного процесса и историко-культурного развития Америки;

2) научиться выявлять различные подходы отражения «женской темы» мужчинами-писателями и женщинами-писательницами.

Форма итоговой аттестации - написание и защита реферата.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Количество часов
№ п/п	Тема	аудиторных	внеаудиторных
1.	Общественно-исторические предпосылки возникновения «женской темы» в американской литературе	1	0,5
2.	Дискриминация женщин	1	0,5
3.	Изменение места и роли женщины в американском обществе рубежа XIX-XX веков	1	0,5
4.	Феминизм и феминистское движение	1	0,5
5.	Отражение процессов женской эмансипации в творчестве Г. Джеймса (романы «Женский портрет», «Бостонцы»)	4	2
6.	Образ «новой женщины» в романах У. Д. Хоуэллса «Случайное знакомство», «Возвышение Сайласа Лэфема», «Энни Килберн»	4	2
7.	Новый подход к отражению «женской темы» в романе Х. Гарленда «Доходное место. История современного Запада»	1	0,5
8.	Тема взаимоотношения полов в романе «Мэгги, уличная девчонка» С. Крейна	1	0,5
9.	Судьба женщины в романах Т. Драйзера «Сестра Керри», «Дженни Герхардт»	4	2
10.	Проза Дж. Лондона (романы «Дочь снегов», «Железная пята», «Мартин Иден», «Маленькая хозяйка Большого дома»)	6	3
11.	Своеобразие интерпретации «женской темы» в романе Д. Г. Филлипса «Сюзанна Ленокс, ее падение и возвышение»	2	1
12	Судьба американки в социальном контексте эпохи (романы Э. Синклера «Сильвия», «Замужество Сильвии», «Король Уголь»)	4	2
13.	Проблема нравственного выбора в романе К. Чопин «Пробуждение»	2	1
14.	«Женская тема» в художественном сознании У. Кэсер (романы «О, пионеры!», «Песнь жаворонка», «Моя Антония»)	4	2
	Итого:	36	18

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 2 3 4 5 6 7

	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию		Федеральное агентство по физической культуре и спорту примерные программы... Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Охватывает все основное содержание программного материала
	Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7		Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 18
	Федеральное агентство по образованию РФ федеральное государственное... Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
	Программа по русскому языку. Тестовые задания Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего		Программа рассмотрена на заседании Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... ...
	Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Темы рефератов к разделу Проблемы теории и практики применения уголовного наказания в России и Германии		«опд. Ф. 06» Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шадринский...
	История села онохино в названиях улиц Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Изотова Елена Анатольевна – учитель биологии муниципальной средней общеобразовательной школы №1 г. Галича

Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение

Похожие: