Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования удмуртской республики «можгинский педагогический колледж имени Т. к борисова»
Скачать 1.66 Mb.
|
Выводы:
4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса В целях качественной организации образовательного процесса в колледже ведется большая работа по пополнению учебно-методическими и информационно-методическими изданиями. Фонд учебной литературы представляет собой собрание отечественных и зарубежных изданий по всем циклам дисциплин, изучаемым в колледже. Методическая литература представлена современными учебными изданиями по методике преподавания учебных дисциплин, учебно-методическими указаниями, предназначенными как для освоения теоретического курса, практической части дисциплин, так и для освоения студентами специальных дисциплин курсового и дипломного проектирования. В большом количестве представлена справочная литература: энциклопедии, отраслевые энциклопедические справочники и словари. Объем фонда учебной 8377 экземпляров (21% от фонда), и учебно-методической литературы 3747 экземпляров (9,3% от фонда). Учебная и учебно-методическая литература с грифом Минобразования России, других Федеральных органов исполнительной власти, имеющих в ведении средние специальные учебные заведения, и учебно-методических объединений СПО России, составляет по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин - 92%, общих математических и естественно - научных дисциплин - 91%, общепрофессиональных и специальных дисциплин - 93 %. Состав фондов библиотеки и организация ее работы удовлетворяют требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки среднего специального учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 21.11.2002 № 4066. С учетом степени устареваемости литературы, фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического профиля, специальных дисциплин, вышедшей за последние 5 лет; по циклу общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных дисциплин за последние 10 лет. Реальная обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин составляет 0,7, по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин - 0,6, по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин - 2,1. Фонд комплектуется периодическими изданиями - 40 наименование журналов и 7 наименования газет, среди них отраслевые, массовые центральные и местные общественно-политические, научно-популярные периодические издания, в т.ч. по реализуемым специальностям: «Воспитание школьников», «Дошкольное воспитание», «Здоровье детей», «Педагогическая мастерская. Все для учителя», «Школьный психолог», «Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии», «Дополнительное образование», «Иностранные языки в школе», «Классный руководитель», «Литература в школе», «Математика в школе», «Музыка в школе», «Русский язык в школе», «Русский язык и литература», «Социальная педагогика», «Театральная жизнь», «Физическая культура в школе», «Музыкальный руководитель», «Начальная школа», «Обруч», «Последний звонок», «Ребенок в детском саду» и др., газета «Первое сентября» с приложениями. Фонд основной и дополнительной литературы пополняются электронными изданиями. За последние 3 года библиотека приобрела 1187 экземпляров актуальной литературы по профилю подготовки (из них учебников 712 экземпляров) на общую сумму 156 500 рублей: из них 100% внебюджетных средств. В 2008 - 2012 гг.преподавателями БОУ СПО УР "Можгинский педагогический колледж им.Т.К. Борисова" подготовлено и издано: 1 учебник Ивановой Т.С. «Лыдзон книга» (2012 г.), 3 сборника статей, являющихся частью журнала «Наука Удмуртии». Методические разработки представляют собой разработки учебных занятий, проводимых на основе современных педагогических технологий, разработки воспитательных мероприятий, программы экспериментальной работы, программы диагностик преподавателей и студентов. Типографии в колледже нет. Информатизация образовательного процесса. Процесс профессиональной подготовки реализуется в парадигме информатизации образовательного процесса, что позволяет существенно повысить качество образования и управления в образовательном учреждении. Компьютерное оборудование: персональные компьютеры – 42 штуки, портативные компьютеры (ноутбуки) – 2 штуки, число компьютеров старше 5 лет -20 штук, старше 9 лет – 2 шт., установлено в административных помещениях – 12 штук, в библиотеке -2шт., в учебных классах – 19. Оргтехника и мультимедийное оборудование новое и представлено проекторами – 4 штуки, принтерами 22 штуки, сканерами 4 шт, многофункциональными устройствами 4 шт, 1 интерактивная доска. К интернету подключено 20 штук, из них используемых в образовательном процессе – 7. В колледже обеспечен полный доступ учащихся в сеть Интернет. В образовательном процессе используются офисный пакет, графические редакторы, аудиоредакторы, видеоредакторы, электронные словари. Лицензионный норматив составляет 0,2 компьютера на человека, в колледже - 0,13. В кабинетах информатики учебные занятия проводятся в первую половину дня с 8.30 до 15.00, а во второй половине дня организованы консультации и открытый доступ к сети интернет для студентов. Каждый кабинет информатики помимо компьютеров оснащен мультимедиа проектором, экраном, локальной сетью с доступом в интернет. Учебные ПЭВМ оснащены операционной системой Windows. Техника в компьютерных классах расставлена по периметру, задней частью к стене, расстояние между ПЭВМ не менее 1,2 м., фактическая площадь на одно рабочее место не менее 6 м2, объем не менее 9 м2. В каждом кабинете осуществляется кондиционирование воздуха, ежегодно каждый класс проверяется санитарной службой. В кабинетах информатики имеются инструкции по технике безопасности, ведутся журналы инструктажа. Выводы:
4.3. Организация учебного процесса Образовательный процесс в БОУ СПО УР "Можгинский педагогический колледж им.Т.К. Борисова" строится в соответствии с графиком учебного процесса, который для групп, обучающихся по ГОС СПО, составлен в соответствии с требованиями стандартов второго поколения. Учебный процесс ведется по расписанию учебных занятий, который составляется заместителем директора по учебной работе на основании требований ГОС СПО и ФГОС СПО. Расписание учебных занятий утверждается директором БОУ СПО УР "Можгинский педагогический колледж им.Т.К. Борисова" и согласуется с председателем профкома колледжа. Учебный год делится на два семестра. Согласно графику учебного процесса, окончание семестров на курсах разное. Начало учебных занятий в 8:00, уроки по 45 минут, перемены по 10 минут между парами и по 5 минут внутри пары. Согласно недельной тарификации преподавателей, расписание учебных занятий в течение семестра не меняется. У студентов запланировано 36-ти часовая аудиторная нагрузка, 18-ти часовая самостоятельная работа, что составляет 54 часа учебной нагрузки в неделю. Изменения в расписание могут вноситься ежедневно по причине болезни преподавателя, по причине его командировки или по разрешению его отсутствия администрацией колледжа. Для удобства работы с расписанием, каждая учебная группа имеет свой литер – 1а, 2а, 3а, 4а, и т.д.. В расписании определены дни недели, номер урока, время проведения урока, название дисциплины, место проведения. Расписание занятий находится на доступном для студентов месте и своевременно вносятся в него изменения. Педагогический коллектив находится в постоянном поиске эффективных форм, методов обучения, средств познавательной деятельности студентов. В поддержку преподавателям в колледже организуются семинары и курсы повышения квалификации по данному направлению. Например, в сентябре 2009 г. и январе 2010 г. группа педагогов прошла курсы по теме «Технология развития критического мышления» в объеме 72 часов. В 2011 г. преподаватели прошли курсы повышения квалификации «Модульно - компетентностный подход в образовании». После курсов началась практическая реализация технологий. Большая часть педагогов владеет компьютером. В учебном процессе активно используют ПЭВМ Долганова И.С., Зараева Л.А., Ившин А.Б., Кодесникова М.В., Белоусова О.Б., Ахметчина Р.А., Сергеева Н.В. Для активизации процесса использования ИКТ в колледже организуются практикумы по овладению компьютером, компьютерными программами, созданию электронных пособий. В результате появились электронные разработки для уроков английского языка, методики естествознания, информатики. В настоящее время педагогами ведется большая работа по созданию фонда оценивающих средств. В ходе их внедрения предполагается применение активных форм обучения. Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы студентов. Основными формами промежуточной аттестации являются: - экзамен по отдельной дисциплине; -зачёт (дифференцированный зачёт) по отдельной дисциплине; -курсовая работа; - контрольная работа. Формы и порядок промежуточной аттестации выбираются и определяются рабочими учебными планами. Колледж самостоятельно устанавливает количество и наименование дисциплин для промежуточной аттестации. Верхний предел экзаменов в год составляет не более 8, а зачётов – не более 10. Зачёты, контрольные работы проводятся за счёт времени, отведённого на изучение дисциплины, а экзамены выносятся на экзаменационную сессию. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое директором колледжа расписание экзаменов. К экзамену допускаются студенты, полностью выполнившие все виды учебной деятельности по данной дисциплине. Форма проведения экзамена устанавливается колледжем и доводится до студентов в начале семестра. По завершению всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную отметку. Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена определяются Положением о формах контроля учебной работы студентов, разработанного самим колледжем. Работа по организации практической подготовки студентов БОУ СПО УР «Можгинский педагогический колледж им.Т.К.Борисова» строится согласно Положения об учебной и производственной практики студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы БОУ СПО УР «Можгинский педагогический колледж им.Т.К.Борисова» в соответствии с организационно-распорядительными документами: - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2009 года №673 « Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования. - О рекомендациях по применению положения производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Письмо Минобразования России от 16.09.1999 года № 16-51-198/16-15 . - О разработке примерной программы производственной (профессиональной) практики по специальностям среднего профессионального образования. Письмо Минобразования России от 13.07.1998 года № 12-52-109 ин/12-23. - О рекомендациях по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования от 3.03.2003 года № 18-51-210 ин/18-28. В процессе педагогической (профессиональной) практики, обучающиеся должны закрепить и углубить знания, полученные в процессе теоретического обучения, приобрести профессиональные компетенции по основным видам педагогической деятельности Разработка содержания видов практики, определение объёма заданий, организация, руководство и контроль за профессиональной практической подготовкой студентов колледжа проводится в соответствии с ГОС СПО, образовательной программой по специальности, нормативными документами. Сроки и формы организации практики обусловлены графиком образовательного процесса (Табл.3). Таблица 3. Организация учебно-производственной практики в БОУ СПО УР «Можгинский педагогический колледж им.Т.К.Борисова»
В соответствии с требованиями ГОС СПО каждый вид практики решает конкретные цели и задачи, имеет свои особенности по форме прохождения и содержанию в зависимости от проблематики изучаемых теоретических курсов, что находит конкретное отражение в программах каждого вида практики. Организация учебной и производственной практик на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и компетенциями для профессиональной деятельности. Объём времени, отводимый на производственную практику, соответствует учебным планам. Практика в колледже проводится в течение 18 недель: 2 недели – учебная практика, 16недель - педагогическая и преддипломная практики. Практика осуществляется как концентрированно (практика «Первые дни ребёнка в школе», преддипломная, летняя), так и рассредоточено (введение в специальность, практика по внеучебной воспитательной работе, психолого-педагогическая, практика по внеклассной работе, практика пробных уроков и занятий), чередуясь с теоретическими знаниями при обязательном сохранении в пределах учебного года объёма часов, установленного учебным планом на теоретическую подготовку. Этапы и виды практики: Учебная практика является первоначальным звеном в системе практической подготовки будущего педагога и направлена на разностороннюю ориентацию студентов на все сферы педагогической деятельности. Учебная практика подразделяется на следующие виды: практика по основам естествознания; подготовка к летней практике; Педагогическая практика представлена видами, имеющими специфическое содержание в зависимости от получаемой специальности, специализации, либо дополнительной подготовки. Целью педагогической практики является овладение целостной профессиональной деятельностью педагога и направлениями его деятельности в части специализации и дополнительной подготовки. Виды педагогической практики: психолого-педагогическая, введение в специальность, практика по внеучебной воспитательной работе, практика по внеклассной работе, практика пробных уроков и занятий, летняя практика, практика «Первые дни ребёнка в школе». Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки будущего педагога, в ходе которой осваивается его многофункциональная деятельность. Производственная практика осуществляется на основе рабочих программ, составленных согласно нормативным документам по организации производственной практики по специальностям:
Рабочие программы составлены по всем видам практики, разработаны методические рекомендации, имеется банк дидактических материалов в помощь практиканту и педагогам базовых учреждений. В колледже разработаны программы производственной практики по дополнительным подготовкам - в области психологии; - в области сценической деятельности; - в области технического творчества с дополнительной подготовкой по радиоэлектронике и компьютерным технологиям ; - в области русского языка и литературы; - в области воспитания детей дошкольного возраста; - в области изобразительного искусства; - в области основ безопасности жизнедеятельности; - в области физической культуры; - по дополнительной квалификации «Воспитатель». Все рабочие программы производственной практики разработаны в соответствии с рекомендациями по составлению примерной программы производственной (профессиональной) практики по специальностям СПО (Письмо Минобразования России от 13.07.1998 года № 12-52-109 ин/12-23). Общее руководство практикой осуществляется зам. директора по УПП. Руководство всеми видами практики в базовых образовательных учреждениях осуществляют 33 преподавателя-методиста. Руководителями подгрупп студентов-практикантов назначаются преподаватели психолого-педагогических дисциплин и частных методик, имеющие, в основном, высшую и первую квалификационную категорию. По итогам всех видов практик студенты представляют отчеты с информацией о месте прохождения практики, о содержании и анализе проведенной работы. Профессиональная практическая подготовка организуется на базе образовательных учреждений разных типов, загородных и городских оздоровительных лагерей и центров, отвечающих современным требованиям к организации учебно-воспитательного процесса, укомплектованных квалификационными педагогическими кадрами. Стабильным остаётся уровень профессиональной подготовки и квалификации руководителей практики. Таблица 4. Квалификация руководителей профессиональной практической подготовки
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу спо г. Москвы «мгху имени л. М. Лавровского» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (колледж) города Москвы | | Отчет о результатах самообследования Государственное бюджетное образовательное... Министерство культуры свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования... |
 | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Орловской области среднего профессионального образования «Орловский музыкальный колледж» | | Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Тыва «Тувинский техникум предпринимательства» (гбпоу... |
| Отчет о результатах самообследования бюджетного образовательного... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности | | Отчет о результатах самообследования Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования Амурской области |
| «Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
| Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего программы спо Кировское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (техникум) | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение Орловской области Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: бюджетное образовательное учреждение Орловской области... |
| Отчет о результатах самообследования смоленского областного государственного... «Вяземский медицинский колледж» самостоятельное образовательное учреждение, реализующее основные и дополнительные образовательные... | | Удмуртской Республики Бюджетное образовательное учреждение среднего... Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Удмуртской Республики |
| Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного Пермский государственный хореографический колледж (далее в тексте — Колледж), является федеральным государственным бюджетным образовательным... | | Отчет о результатах самообследования учреждения среднего профессионального... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
| Отчет о результатах самообследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Полное наименование оу в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Никольская основная общеобразовательная... | | Отчет о результатах самообследования фгоу впо «Новосибирская государственная... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
