Публичный отчет за 2012-2013 учебный год адрес
Скачать 1.51 Mb.
|
| Раздел 1. Организационная и управленческая деятельность Процесс управления любой педагогической системой предполагает целеполагание (постановку целей) и планирование (принятие решений), поэтому функционирование образовательного учреждения осуществлялось согласно утвержденному плану работы, где обозначены цели, задачи и основные направления деятельности на определенный период для:
Важнейшими организационными формами деятельности в школе являлись
Характер обсуждаемых вопросов был связан с непосредственной организацией учебно-воспитательного процесса. Это - вопросы успеваемости, соблюдения правил поведения, организации внеурочной деятельности и т.д. Также на совещаниях при директоре рассматривалась работа отдельных учителей, выполнение ими стандартов образования; система работы учителей по развитию творческой активности учащихся и пр. На совещаниях при заместителях директора школы больше внимания уделялось текущим вопросам, касающихся их административной компетенции. Время проведения подобных совещаний отражалось в плане работы школы. Содержание оперативных информационных совещаний определялось реальной ситуацией. В образовательном учреждении упорядочено проведение собраний и заседаний, педсоветов и семинаров; определен распорядок работы администрации, педагогов, разработаны циклограммы деятельности директора, его заместителей. Своевременно осуществлялось комплектование классов, подбор и расстановка педагогических кадров, утверждение планов работы кружков, спортивных секций, графика отпусков педагогических работников. Без замечаний и своевременно сдавались отчеты и другая требуемая информация в Министерство образования и науки РХ. Постоянно в центре внимания администрации находились вопросы, связанные с питанием, лечением, организацией работы служб сопровождения детей. Уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. 1.1. Цели, задачи, направления деятельности. Основная задача санаторной школы-интерната заключается в обеспечении проведения лечебно-оздоровительных мероприятий, обучении и воспитании, социализации и разностороннем развитии детей, нуждающихся в длительном лечении. Направления деятельности Деятельность всех субъектов образовательного процесса в 2012-2013 учебном году была направлена на:
В связи с деятельностью по этим направлениям школа ставила перед собой следующие задачи: 1. Расширить содержание образовательного процесса. Основная цель образовательного процесса – повышение качества и эффективности школьного образования через создание педагогических условий, обеспечивающих удовлетворение адекватных потребностей социума и потребностей отдельной личности, а также:
выпускнику школы;
Для реализации этих задач в школе была проведена определенная работа. Создавались условия для профессионального роста педагогов и классных руководителей в процессе функционирования школьных методических объединений. Совершенствовалась система мониторинга школьного образования, которая построена на основе определения конечных результатов деятельности школы и включает в себя следующие компоненты:
На всех ступенях обучения реализовывались следующие формы организации учебного процесса: классно-урочная; консультации; занятия по выбору; конкурсы; предметные недели; открытые уроки и мероприятия; практикумы; зачетная форма; факультативные занятия. Организация внеклассных занятий с учащимися велась через систему внеурочной работы (факультативы, кружковая деятельность, внеклассная работа по физкультуре). ГБООУ РХ «Боградская санаторная школа-интернат» имеет необходимые возможности, позволяющие успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс:
1.2. Организация внутришкольного контроля Функции внутришкольного контроля отводилась основная роль в управлении учебно-воспитательным процессом, значение которого особенно возрастает в связи с предоставлением школе больших полномочий в оценке качества обучения и воспитания учащихся. Инспекторские функции возложены на директора школы и его заместителей. ВШК определяет уровень созданных условий реализации основной образовательной программы, в т.ч. кадровых, психолого-педагогических, информационно-методических, материально-технических и иных условий в соответствии с приоритетами основной образовательной программы. В ходе осуществления контроля анализу подвергалось:
Исходя из задач на 2012-2013 учебный год, внутришкольный контроль был направлен на:
В ходе прохождения внутришкольного контроля получена объективная информация о состоянии преподавания отдельных предметов, проведена работа по совершенствованию организации образовательного процесса. Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный. Результаты контроля отражены в справках, которые доводились до сведения работников на совещаниях при директоре, на педсоветах, индивидуально. Внутришкольный контроль за выполнением учебного плана осуществлялся по двум направлениям: контроль за выполнением учебных программ по предметам и качеством преподавания, контроль за качеством знаний, умений и навыков учащихся. Внутришкольный контроль, осуществляемый в школе, носил системный характер и проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Большое внимание в 2012-2013 учебном году уделялось контролю за ведением школьной документации: планов работы ШМО; рабочих программ; личных дел учащихся; классных журналов; тетрадей по развитию речи, для контрольных ; рабочих тетрадей по всем предметам. Администрация школы в своей работе руководствовалась планом внутришкольного контроля, планом работы, нормативными локальными актами и другими нормативными документами. Ею посещались уроки в рабочем порядке и по плану внутришкольного контроля с целью анализа:
Итоги анализа различных (вышеупомянутых) видов контроля подводились на педагогических советах, совещаниях при директоре и завуче, при индивидуальных беседах с учителями. Итоги контроля отражались в приказах директора и распоряжениях заместителей директора по УВР, которые доводились индивидуально до каждого члена коллектива. Основные направления контроля:
Методы контроля:
1.2. Выполнение организационно-педагогических вопросов всеобуча По плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка посещаемости занятий. Выполнение всеобуча -100%. В течение учебного года для учащихся, имеющих трудности в обучении, планировалась коррекция знаний, проводилась работа с педагогами. Осуществлялся постоянный контроль за соблюдением режима, выполнением домашнего задания. Проведён тематический контроль дозирования домашнего задания . В центре внимания всегда состояние учебных кабинетов, соответствие их санитарно-гигиеническим нормам. Несколько кабинетов имеют требуемую материально-техническую базу (кабинет биологии), остальные благодаря педагогам поддерживаются в хорошем состоянии; большинство соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Отслеживалась обеспеченность учащихся учебниками и другими источниками. Систематически проводился инструктаж по ТБ. Все классные руководители имеют и ведут необходимую документацию по выполнению правил ТБ, ПБ, ПДД. Регулярно отрабатывался совместно с МЧС момент эвакуации учащихся из школы. 1.3. Анализ качества подготовки учащихся школы-интерната в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов; качество знаний, умений и навыков обучающихся В течение 2012-2013 учебного года с целью выявления соответствия качества обучения требованиям государственных образовательных стандартов и предоставления качественных образовательных услуг в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества образования по ступеням обучения, уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике и другим предметам учебного плана в соответствии с требованиями государственных стандартов; анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин. Виды осуществляемого мониторинга (контрольные работы):
Предварительный контроль готовности к государственной итоговой аттестации выпускников основной школы проводился в виде пробных экзаменов по русскому языку (пробное изложение) и алгебре. Проводимый контроль за реализацией учебных программ, тематического планирования выявил их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализован полностью. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание велось по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий. По изучению результатов обученности ведётся постоянный административный контроль, мониторинг. Все итоги контроля за данным разделом изложены в справках, обсуждены на заседаниях при директоре, заместителе директора по УВР и ВР. Рабочие программы педагогов разработаны в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждены директором. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдержан; практическая часть образовательных компонентов выполнена согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводились. Результаты учебных достижений школьников 2-9 классов представлены в следующих таблицах: |
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | Публичный отчёт за 2012-2013 учебный год Накануне учебного года педагогический коллектив проанализировал свою работу за прошедший учебный год и по традиции подвёл итоги на... |
 | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год: Анализ педагогических кадров основной школы Личностные достижения учеников (воспитанников) и педагогических работников в 2012-2013 учебном году |
| Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет отдела образования администрации Лухского муниципального... |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа работала над проблемой «Освоение компетентностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию... | | Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчет за 2012 2013 учебный год россошанский район, село Алейниково 2013 г Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Алейниковская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального... | | Публичный отчет 2012-2013 учебный год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год гбоу со «Верхотурская гимназия» Полномочия учредителя учреждения осуществляет Министерство общего и профессионального образования свердловской области | | Публичный отчет за 2012 2013 учебный год общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 была открыта в 1979 году |
