Публичный отчет за 2012-2013 учебный год адрес
Скачать 1.51 Mb.
|
| Тема, цель и задачи методической работы: Тема: «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие повышения эффективности учебных занятий и развития предметных компетенций обучающихся. Цель: Повышение профессионального стандарта педагога с точки зрения совершенствования профессионально–педагогической компетентности и методического мастерства. Задачи: 1. Совершенствовать профессионально-педагогическую компетентность участников образовательного процесса. 2. Внедрять личностно ориентированный и деятельностный подходы в практику обучения и воспитания с целью повышения эффективности образовательного процесса. 3. Продолжить работу по изучению опыта творчески работающих педагогов, внедряющих активные методы и технологии обучения и воспитания, обобщению и его распространению через СМИ и образовательные сайты. 4. Координировать деятельность методических подразделений: ШМО, ВПГ, ТГ, педстудии. 5. Совершенствовать внутришкольную непрерывную систему повышения квалификации педагогов. В соответствии с поставленными целями и задачами использовались следующие формы методической работы:
Основные направления деятельности:
Поставленные задачи выполнены в результате:
Вся работа педагогического коллектива была направлена на изучение единой методической темы и реализацию обозначенных задач. 3.2. Результативность работы по методической проблеме Работа над темой «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие повышения эффективности учебных занятий и развития предметных компетенций обучающихся» осуществлялась через все формы методической работы: педсоветы, семинары, МО учителей и воспитателей, творческие и проблемные группы, методсовет, самообразование. 3.2.1. Педагогические советы, семинары: Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. При планировании тем педагогического совета учитывались рекомендации предыдущего учебного года, выбирались проблемы, разрешение которых способствовало повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, учебно-воспитательной работы, внедрению в практику достижений науки. В 2012-2013 учебном году были проведены педсоветы:
Темы семинаров, педсоветов были актуальными на данном этапе. По предложению, высказанному педагогами в процессе анкетирования по оценке деятельности ПС в 2012-2013уч.г., стали более разнообразными формы педсоветов и семинаров: «круглый стол + деятельностная игра», «дебаты», практикумы и т.п. Обсуждаемые вопросы вызывали явный интерес педагогов, их активность в работе ПС, способствовала раскрытию профессионального потенциала учителей и воспитателей и пр. 3.2.2. Методический совет Ведущая роль в управлении методической работой в школе принадлежит методическому совету. Методический совет школы организовывал профессиональную деятельность всего педагогического коллектива и шести методических объединений, студий, творческих и проблемных групп, педагогической мастерской. Состав утверждался директором школы. Работа методического совета осуществлялась на основе годового плана, утвержденного руководителем образовательного учреждения. В течение 2012 – 2013 учебного года были проведены все запланированные заседания методического совета, имеются протоколы. На заседаниях методсовета были рассмотрены и утверждены ряд локальных актов: «Положение о конкурсе «Ученик года - 2013», «Положение о методическом фестивале», «Положение о едином методическом дне», «Положение о методической декаде» и т.д. Обсуждались и утверждались планы подготовки и проведения тематических педсоветов, методической декады, подготовки и проведения конкурсов. Необходимое внимание уделялось эффективности использования педагогами информационных технологий, размещению материалов на школьном сайте. Рассматривались рабочие программы по учебным предметам. На заседаниях также обсуждались вопросы организации учебно-методической деятельности в школе. Следует отметить, что работа МС в истекшем учебном году значительно активизировалась. Тем не менее, остался ряд нерешенных проблем и прежде всего организации инновационной деятельности, хотя подвижки в этом направлении есть. Воспитателями разрабатываются новые воспитательные программы, учителями - проекты. 3.2.3. Самообразование Одной из форм повышения квалификации является самообразование. Каждый педагог работает над определенной темой. Выбор темы самообразования основывается на оценке педагогом своей деятельности, видением каждым своих личностных и профессиональных проблем. Работа над темами самообразования организовывалась по сложившемуся алгоритму:
Вопросы результативности самообразовательной деятельности рассматривались на заседаниях методических объединений, где заслушивались отчеты педагогов по самообразованию, осуществлялась презентация наработанных материалов. Как показывает итоговый анализ, большинство педагогов работают над темами самообразования несколько лет. Ими изучен большой объем теоретического материала. Разработан и систематически пополняется дидактический материал. Многое применяется на практике. Особенно это касается педагогов, работающих по новым образовательным стандартам. Восемь педагогов распространяли свой опыт на образовательных сайтах «Рedsovet.su», «Pedsovet. оrg», «Завуч. инфо» и др. Четыре человека имеют собственные сайты. Тем не менее, подход к самообразовательной деятельности у части педагогов остается формальным. Не пополняются картотеки, не обобщается опыт по теме и пр. Предстоит оптимизировать работу в этом направлении. 3.2.4. Деятельность методических формирований школы Важнейшим звеном всей системы методической работы в школе-интернате являются методические объединения педагогов. Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи педагогам в совершенствовании профессионального мастерства. Всего в данном учебном году функционировало 6 методических объединения, студий и проблемных и творческих групп:
Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. В рамках деятельности ШМО проводились заседания, открытые уроки и часы общения, организована работа по самообразованию, велась внутри групп работа по ознакомлению с позитивным педагогическим опытом коллег. Заседания МО проводились в соответствии с планом, имеются протоколы заседаний. В основном все эти материалы оформлены на должном уровне и систематизированы. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
Особое внимание уделялось изучению вопросов организации внедрения ФГОС в 1, 2 классах, организации учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования, повышения педагогического мастерства и пр. Обсуждаемые вопросы рассматривались как с научно-теоретических позиций, так и с практической стороны. Тематические заседания включали в себя посещение и анализ открытых уроков и внеклассных мероприятий. По итогам учебного года можно отметить положительную работу творческих групп воспитателей «Педагогический поиск», «Эрудит», МО учителей начальных классов. Работа данных методических формирований носит системный характер, их руководители творчески подходят к планированию работы, ими на должном уровне оформляется вся необходимая документация. 3.3. Деятельность методической службы по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта Осуществление выявления, обобщения и распространения эффективной педагогической практики в 2012 – 2013 уч. году реализовывалось через:
Открытые уроки и часы общения в системе методической работы школы рассматривались как демонстрация учителем и воспитателем педагогических технологий, своих методических находок, собственного опыта. Проводимые педагогами открытые уроки и часы общения стали более качественными, разнообразными по форме, с применением современных технологий, в т.ч. ИКТ. Навыки анализа и самоанализа проводимых занятий также совершенствуются. Всего за учебный год было дано 52 открытых уроков, часов общения и внеклассных мероприятий. Отдельные учителя школы систематически участвовали в работе районных методических объединений, творческих групп. 3.3.1. Участие педагогов в методической работе школы В прошедшем учебном году значительно активизировалось методическая работа, большая часть педагогов участвовала во всех внутришкольных мероприятиях. Проводились согласно плану предметные недели. Эффективность и результативность проведения всех предметных недель проанализирована и рассмотрена на совещаниях при заместителе директора по УВР. Отмечается высокий уровень проведения недели истории, русского языка (коррекционные классы), биологии, технологии, математики (коррекционные классы), немецкого языка. Исключением является неделя истории, при проведении которой учитель использует современные формы проведения мероприятий, средства и технологии, подбирает интересный материал. Активны были в этом году начальные классы. Проведены олимпиады по русскому языку и математике. Лучшими оказались учащиеся 2 «а» класса. Необходимо для придания внеклассной деятельности по предмету более весомое значение возродить практику, существовавшую в школе ранее, проведения большого заключительного мероприятия. Традиционным стало проведение методического фестиваля в конце учебного года, целью которого является подведение итогов деятельности методической службы. В данном учебном году он назывался «Методическая кухня: как приготовить и с чем подать профессионализм». Все МО постарались творчески представить свои результаты работы. Преуспели педстудия «Диалог» (по аналогии с программой «Здоровье с Еленой Малышевой»), МО учителей начальных классов, рассказавших не только о методической работе, но и о результатах работы по ФГОС, творческая группа воспитателей «Педагогический поиск», «Эрудит» и др. Тем не менее, следует отметить, что некоторые МО увлеклись формой отчета и «забыли» наполнить ее содержанием. Фестиваль прошел продуктивно, т.к. были подведены итоги работы и обозначены вопросы на следующий учебный год. Школу в районном профессиональном конкурсе «Учитель года – 2013» представляла воспитатель Дельвер Н.И. В рамках методической декады педагогического мастерства был проведен Фестиваль открытых уроков по теме «Интегрированный урок – одна из форм повышения предметной компетентности обучающихся», решающий задачу пропаганды позитивного опыта педагогов школы. В рамках декады учителя и воспитатели обменивались с коллегами своими методическими находками. В этом году второе рождение получила такая форма работы как единый методический день, прошедший под названием «Профессиональная компетентность педагога: возможности, механизмы, достижения». В его рамках был проведен «круглый стол», где обсуждались возможности развития профессиональной компетентности у педагогов в условиях нашего ОУ, определялись механизмы организации такой деятельности. Вновь поднимался вопрос о самообразовании педагогов. Показано 11 открытых уроков и часов общения. Следует отметить, что качество открытых уроков и часов общения значительно повысилось. Осуществлялась деятельность по распространению опыта работы педагогов и школы на разных уровнях. Информация о проводимых в республике методических мероприятиях постоянно доводилась до сведения педагогов. Учителя чаще стали выходить на всероссийский уровень: участие в Интернет - конференциях, вебинарах, конкурсах. Отдельные педагоги постоянно публикуют свои материалы на образовательных сайтах. Четыре педагога создали персональные сайты. Учитель хакасского языка участвовала в разработке учебно-методических комплектов по хакасскому языку. В 2013-2014 учебном году необходимо продолжить работу по повышению профессионального мастерства педколлектива через систему повышения квалификации, организацию работы семинаров, проведение единых методических дней, круглых столов различных уровней, создание условий для положительной мотивации обобщения актуального педагогического опыта. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. В 2012-2013 учебном году успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию 6 человек (3 учителя и 3 воспитателя), 2 человека аттестовались на соответствие занимаемой должности. Также 7 чел. прошли курсовую подготовку не только на базе ХакИРО и ПК, но и с выездом за пределы Хакасии (Красноярск, Иркутск). Кроме того 3 человека прошли дистанционное обучение на базе международного института ЭКО ПРО «Мой университет» по темам «Активные методы обучения», «Технология целеполагания» (по 20 час) и получили соответствующие сертификаты. Повышение квалификации и мастерства педагогов позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне их развития и воспитанности. Анализ качественного состава педагогического коллектива показал хорошую стабильность профессионального уровня. Растет активность педагогов по распространению и обобщению собственного опыта работы. В 2012-2013 учебном году в третий раз прошел конкурс творческих проектов. Разнообразнее и грамотнее стали оформляться проекты. Победителями стали учитель технологии, и ее 6 «а» класс. Большой интерес вызвал проект воспитателя по благоустройству территории школы, который был воплощен весной. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности; разнообразные формы проведения вызвали интерес у учащихся. Стабильно число школьников, участников различных мероприятий, требующих определенного интеллектуального уровня. В прошедшем учебном году учащиеся нашего образовательного учреждения чаще становились участниками различных конкурсов. Значительно возросло количество педагогов, освоивших проектные и информационные технологии обучения и воспитания. И, тем не менее, проектная деятельность как форма организации познавательной деятельности обучающихся внедряется крайне недостаточно. Из всего вышеизложенного вытекают цель и задачина 2013 – 2014 учебный год Цель: Повышение мотивации педагогов к инновационной деятельности, саморазвитию и самосовершенствованию. Задачи:
Отсюда вытекает методическая тема, по которой предстоит работать педколлективув 2013-2014 уч. г.: «Совершенствование профессионализма педагогов через повышение самообразовательной деятельности, включение в инновационную деятельность». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №33» имени... Предлагаем вашему вниманию Открытый доклад (Публичный отчёт), в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | Публичный отчёт за 2012-2013 учебный год Накануне учебного года педагогический коллектив проанализировал свою работу за прошедший учебный год и по традиции подвёл итоги на... |
 | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год: Анализ педагогических кадров основной школы Личностные достижения учеников (воспитанников) и педагогических работников в 2012-2013 учебном году |
| Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... | | Публичный отчет отдела образования администрации Лухского муниципального... |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа работала над проблемой «Освоение компетентностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию... | | Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Публичный отчет за 2012 2013 учебный год россошанский район, село Алейниково 2013 г Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Алейниковская основная общеобразовательная школа Россошанского муниципального... | | Публичный отчет 2012-2013 учебный год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год гбоу со «Верхотурская гимназия» Полномочия учредителя учреждения осуществляет Министерство общего и профессионального образования свердловской области | | Публичный отчет за 2012 2013 учебный год общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 была открыта в 1979 году |
