8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Советское государство: актуальные проблемы истории и историографии»:
- ноутбук;
-мультимедийный проектор;
- интерактивная доска
-презентации по темам и другой дидактический материал
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки - 030600 – история
.
Автор: доктор исторических наук, профессор
А.А. Герман
Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 1 марта 2011 года, протокол № 11.
Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,
доктор исторических наук, профессор А.А. Герман
Директор Института истории и международных отношений,
доктор экономических наук, профессор Т.В. Черевичко
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебно-методической работе,
Саратовского государственного
университета им. Н.Г.Чернышевского,
доктор филологических наук, профессор
Е.Г. Елина
"_____"__________________2011г.
Рабочая программа дисциплины
«Современная Россия: актуальные проблемы истории и историографии»
Направление подготовки
030600 – история,
Квалификация выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов, 2011
Цели и задачи дисциплины.
Цель курса состоит в целостном и глубоком анализе сложного и противоречивого, но единого и неразрывного исторического развития независимой России с 1991 года и до настоящего времени. Дисциплина «Современная история России: актуальные проблемы истории и историографии» направлена на комплексный и междисциплинарный анализ основных тенденций исторического развития России от заката СССР до сегодняшних дней, векторов ее правовой, социальной, экономической, институциональной эволюции.
Структура курса состоит лекционных и практических занятий. Лекционный курс построен по проблемному принципу и рассматривает основные процессы в динамике их исторического развития. Практические занятия, проводимые как в виде семинарских занятий, так и в интерактивной форме, позволяют акцентировать внимание на наиболее дискуссионных моментах развития России на современном этапе. Такое построение программы позволяет обозначить комплекс экономических, социокультурных, политических, внешнеполитических и других процессов в их специфике и взаимодействии.
Задачи дисциплины:
- дать представление о многоаспектном характере развития России на современном этапе;
- интегрировать полученные знания в контекст предыдущей истории Отечества;
- привить навыки междисциплинарного анализа исторических событий;
- научить специфике работы с комплексом современных источников и специализированной литературой.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебная дисциплина «Современная история России: актуальные проблемы истории и историографии» относится к базовой части профессионального цикла. Дисциплина изучается во втором и третьем семестрах и является одним из заключительных звеньев в структурно-логической схеме подготовки магистров. В ходе её освоения студенты опираются на знания, полученные в ходе предшествующего изучения целого ряда дисциплин: Российская империя: актуальные проблемы истории и историографии», «Советское государство: актуальные проблемы истории и историографии», «Актуальные проблемы исторических исследований», «Междисциплинарные подходы в современной исторической науке», «Правоведение» и др.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современная история России: актуальные проблемы истории и историографии»
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «История», квалификация (степень) «бакалавр».
а) общекультурными (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3
способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10)
воспринимать Российскую Федерацию, как единое многонациональное, мультикультурное и поликонфессиональное пространство, существующее в рамках правовых институтов и социальных гарантий четко понимать место России в современных процессах мировой культурной интеграции, понимать эволюцию формирования гражданского демократического общества в современной России. (ОК -11)
способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12)
осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
б) профессиональными (ПК)
способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1),
источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3)
, теории и методологии исторической науки (ПК-4);
способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6)
способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
,владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);
способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13)
способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).
В результате изучения учебной дисциплины Современная история России студенты в соответствии с требованиями ФГОС обязаны
иметь представление:
о перманентности исторического развития России;
преемственности политических режимов и социальных стереотипов;
особенностях экономического и правового развития
знать следующие вопросы:
основные этапы современной истории России,
специфику ее периодизации;
основные тенденции ее политического, социального, экономического и правового развития в течении последних двух десятилетий;
особенности устройства государственной системы, формы ее эволюции,
местоположение России в системе современного миропорядка.
уметь:
свободно ориентироваться в дискуссионных проблемах современной отечественной истории, актуальных проблемах ее историографии и источниках, в ключевых точках и векторах ее развития, методологических аспектах ее исследования.
В итоге, студенты должны владеть навыками междисциплинарного исторического анализа основных проблем отечественной истории.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетные единицы, 90 часов
Наименование раздела, подраздела, темы
|
Семестр
|
Недели
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах),
в том числе
|
Форма текущего и итогового контроля
|
Лекции
|
Практич.
зан.
|
Семинарск.занятия
|
Самост.
работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.Актуальные проблемы периодизации, историографии и источниковедения Современной истории России.
|
2
|
1
|
2
|
|
|
2
|
|
2.Внешние и внутренние факторы трансформации политического режима во второй половине восьмидесятых годов начале девяностых
|
2
|
3
|
2
|
|
|
4
|
Опрос по предыдущей теме,
|
3.Начальный этап формирования российской государственно-правовой системы.
|
2
|
5
|
2
|
|
|
2
|
Опрос по предыдущей теме
|
4. Основные векторы развития российской экономики.
|
2
|
7, 9
|
4
|
|
|
4
|
Опрос по предыдущей теме
|
5..Государственно-правовое и общественно-политическое развитие РФ в 1993 – 2009 годах.
|
2
|
11, 13
|
4
|
|
|
4
|
Опрос по предыдущей теме
|
6..Российская Федерация в системе современного миропорядка
|
2
|
15, 17
|
4
|
|
|
2
|
Опрос по предыдущей теме
|
Итого за 2 семестр
|
|
|
18
|
|
|
18
|
|
7.Рождение современной России. Проблемы хронологии.
|
3
|
1
|
|
2
|
|
2
|
Оценка участия в дискуссии, доклад
|
8. Анализ источников по Современной истории России.
|
3
|
2
|
|
2
|
|
2
|
Оценка участия в работе круглого стола, доклад
|
9. Современная история России как область междисциплинарного исследования
|
3
|
3
|
|
2
|
|
2
|
Оценка участия в работе круглого стола,
|
10. Реформы «шоковой терапии». Роль Е.Т. Гайдара в экономической истории России
|
3
|
4
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии,
|
11 Трансформация общественных отношений в годы реформ
|
3
|
5
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад
|
12. Особенности формирования новой политической элиты на федеральном и региональном уровне в начале девяностых.
|
3
|
6
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад
|
13. Конец двоевластия: политический и конституционный кризис 1993 г
|
3
|
7
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад
|
14. Социальные, культурные страты и ментальность российского социума: векторы эволюции
|
3
|
8
|
|
2
|
|
2
|
Оценка подготов
ленной работы и выступления
|
15. Основные направления развития духовной жизни России в 1990-е годы
Вопросы для обсуждения:
|
3
|
9
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад
|
16. Трансформация эллекторральной системы и изменения в системе президентской, исполнительной и законодательной власти (семинарское занятие)
|
3
|
10
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад.
|
17. Тенденции развития культуры, образования и науки в современной России.
|
3
|
11
|
|
2
|
|
|
Оценка аналитической работы на практическом занятии
|
18. Формы и векторы модификации идеологии в России. История, современность, вероятностные прогнозы
|
3
|
12
|
|
2
|
|
2
|
Оценка выступления на мини-конференции и участия в дискуссии
|
19. Общие и частные проблемы интеграции Россия в современный миропорядок
|
3
|
13
|
|
|
2
|
2
|
Оценка работы на семинарском занятии, доклад
|
20. Итоги «российской одиссеи» (1991 -2010
|
3
|
14
|
|
2
|
|
2
|
итоговый доклад
|
Всего за семестр
|
|
|
|
14
|
14
|
26
|
|
Итого за дисциплину
|
|
|
18
|
14
|
14
|
44
|
|
Итоговый контроль.
|
|
|
|
|
|
|
экзамен
| |
