Пояснительная записка документы на основании которых разработана программа рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания»
Скачать 287.76 Kb.
|
2. Примерный тематический план дисциплиныОсновные разделы и темы дисциплины по видам занятий
Содержание разделов и тем дисциплины. Раздел 1. Естествознание, его особенности и место в современной культуре. Тема 1. Естествознание как часть научного познания. Наука как специализированная форма познания. Проблема возникновения науки, сравнительный анализ различных концепций. Характерные черты научного познания и его отличие от обыденного, религиозного, художественного и других способов освоения мира. Особенности естественно-научного, технического и гуманитарного знания. Панорама современного естествознания: успехи, фундаментальные проблемы и тенденции развития. История естествознания: основные этапы, выдающиеся творцы и движущие силы развития. Наука как социальный институт и вид духовного производства. Основные социальные функции науки, её роль в развитии культуры и человека. Противоречия, проблемы и тревоги современного этапа развития науки: сциентизм и технократизм, антисциентизм и технофобии в современной культуре. Естественнонаучная и гуманитарная «культуры», их взаимодействие и взаимодополнительность. Роль науки в объяснении, прогнозировании и решении глобальных проблем современности. Тема 2. Структура и динамика естественнонаучного познания. Естествознание: особенности методов и средств познания, языка науки, идеалов и принципов. Объективность и предметность естествознания. Эмпирический и теоретический уровни естествознания, их различие по предметам, методам и формам познания. Мировоззренческие и методологические проблемы естествознания. Философия и естествознание. Современные методологические проблемы и многообразие концепций динамики развития естествознания. «Метатеоретический» уровень естествознания. Естественнонаучная картина мира. Основные исторические типы научной рациональности. Парадигмы, «исследовательские программы», эпистемы и «идеалы естественного порядка» как компоненты (познавательные функционалы) естествознания. Концепция как особая форма теоретического познания. Концепция и проблема. Специфика философских, натурфилософских и естественнонаучных концепций. Раздел 2. Современная физика: основные открытия, концепции и тенденции развития. Тема 3. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур природы. Мега-, макро- и микромир. Вселенная. Метагалактика. Галактики и их многообразие. Строение Галактики: центр, области звездообразования, спиральная структура. Звёзды: современные классификации звёзд. Термоядерные реакции в звёздах и проблема происхождения химических элементов. Солнечная система. Солнце и Земля. Земля как планета. Многообразие форм материи. Вещество и поле. Макротела. Молекулы, атомы, элементарные частицы. Современная классификация элементарных частиц, их основные свойства. Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое и сильное. Физический вакуум. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы: от Демокрита до современных концепций и теорий. Пространство и время: субстанциальные и релятивистские концепции. Специальная и общая теория относительности А.Эйнштейна. Пространственно-временной континуум. Основные представления и концепции квантовой механики. Корпускулярно-волновая природа микрообъектов. Тема 4. Современная физика о развитии природы. Происхождение и эволюция Вселенной. Парадоксы стационарной модели Вселенной. Модель нестационарной Вселенной А.Фридмана. Модель «горячей Вселенной» Дж. Гамова. Реликтовое излучение Вселенной. Модели «Большого взрыва». Сингулярная точка. Сценарии эволюции ранней Вселенной. Инфляционная модель Вселенной. Происхождение и эволюция галактик и звёзд. Сценарии эволюции звёзд (вспышка сверхновой, чёрная дыра, нейтронная звезда, белый карлик). Планетная космогония: развитие взглядов и концепций. Виртуальность в микромире. Креативная роль вакуума. Взаимодействие и взаимопревращения элементарных частиц. Проблема происхождения химических элементов. Динамические и статические закономерности в природе. Классическая термодинамика: от Карно к Гиббсу. Энергия, работа, теплота, энтропия. Начала термодинамики. Вероятность как атрибут сложных систем, энтропия и упорядоченность, организованность систем. Рост энтропии и концепция «тепловой смерти Вселенной». Тема 5. Фундаментальные законы и принципы физики. Проблема детерминизма в современной физике. Физические законы и причинность. Законы динамики и детерминизм Лапласа. Физика и математика. Парадигма и идеалы классической физики. Принципы современной физики. Принцип возрастания энтропии. Принцип относительности, симметрии. Законы сохранения и принципы симметрии: их взаимосвязь как выражение единства материального мира. Принципы суперпозиции, неопределённости, дополнительности. Принцип соответствия как способ связи физических теорий. Парадигма и идеалы неклассической физики. От однозначного мира классической физики к двойственному описанию природы в неклассической физике. Современная физическая картина мира, её принципиальная открытость и незавершённость. Раздел 3. Современная химия. Тема 6. Основные понятия и концепции современной химии. Химические элементы и химические системы. Происхождение и распространённость химических элементов в природе. Периодическая система Менделеева как естественная классификация. Периоды, группы и подгруппы, закономерное изменение свойств химических элементов. Энергетика химических процессов. Образование молекул. Роль валентных электронов. Ковалентная, ионная и металлическая связи. Реакционная способность веществ. Химическая кинетика. Катализ. Неорганическая химия. Органическая химия. Физическая химия. Эволюционная химия. Элементарные открытые каталитические системы. Раздел 4. Современная геология Тема 7. Концептуальное содержание наук о Земле. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая. Географическая оболочка Земли. Раздел 5. Основные концепции и тенденции развития биологии. Тема 8. Проблема происхождения и сущности жизни. Представления о сущности жизни с древнейших времён и до наших дней. Ранние научные концепции происхождения жизни. Особенности биологического уровня организации материи. Современные научные концепции происхождения жизни: краткий сравнительный анализ. От атомов к протожизни. Макромолекулы, коацерваты, пробионты, гиперцикл, информационнные макромолекулы, белки, ферменты, биологические структуры, клетки. Уровни организации живых систем. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Эволюционное учение Дарвина-Уоллеса. Генетика и эволюция. Взаимосвязь генетических и экологических факторов эволюции. Основные идеи и концепции синтетической теории эволюции. Эволюционное и индивидуальное развитие. Основные проблемы эмбриогенеза. Тема 9. Современная экология и учение о биосфере. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Понятия экосистемы, вида, популяции, таксона и живого вещества. Структура биотической и абиотической компонент экосистемы. Изменение окружающей среды под воздействием живых организмов. Вещество, энергия и информация в экосистемах. Закономерности развития экосистем. Учение В.И.Вернадского о биосфере, современные концепции биосферы (энергетическая, информационная, социальная). Границы биосферы. Структура биосферы как глобальной экосистемы. Круговороты вещества и энергии в биосфере. Трофические цепи как звенья круговоротов. Проблемы эволюции биосферы. Концепция коэволюционного развития биосферы. Раздел 6. Человек. Тема 10. Естественные науки о человеке. Человек как предмет естественнонаучного познания. Проблема происхождения человека. Сходство и отличие человека от животных. Природные (биологические, генетические, экологические и т.п.) факторы и закономерности антропогенеза. Человеческий организм. Особенности физиологии основных систем организма. Системная организация человеческого тела. Мозг и высшая нервная деятельность. Физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Концепция поисковой активности и её роль в адаптации и творчестве. Биосоциальные основы поведения. Вклад социобиологии в изучение человека. Этология и человек. Инстинкт и научение. Сознание и бессознательное. Современный психоанализ и аналитическая психология: основные идеи и концепции. Понятие стресса и дистресса. Стресс и тренировка. Человек, биосфера и космические циклы. Биологические законы и общество. Основы биоэтики. Биологически обоснованные потребности и права человека. Экология и здоровье. Концепция ноосферы: утопическая идея или реальная возможность? Раздел 7. Современная наука и культура Тема 11. Эволюционно-синергетическая парадигма современной науки и культуры. Самоорганизация в неживой и живой природе. «Новый диалог человека с природой – от хаоса к порядку» (порядок из хаоса). Историко-философские и научные концепции эволюции – от «бытия» к «становлению». Современная синергетика как общенаучная концепция самоорганизации. Основные идеи и понятия синергетики: диссипативные структуры, бифуркации, аттракторы, асимметрии, нелинейность, флуктуации. Основные этапы и тенденции формирования эволюционного естествознания. Переход от классической к эволюционно-синергетической парадигме науки. Сравнительный анализ эволюционно-синергетических идей и концепций в космологии, физике, геологии, химии, биологии, антропологии и социологии. Проблема необратимости времени в современном естествознании. Стрела времени. Биологическое и социальное время. Циклические биосферные и социальные процессы. Основные идеи и принципы универсального эволюционизма. Человек и природа: коэволюционная стратегия развития. Роль современного естествознания в познании и решении глобальных проблем цивилизации. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания. Новый образ природы и новые ценности культуры: цивилизация сотрудничества и ненасилия. Путь к единой культуре: проблемы и трудности, основные идеи и концепции. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Методические рекомендации преподавателю По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельной работы, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, решение задач с анализом конкретных ситуаций, деловые игры. Подготовка и проведение лекций, семинарских и практических занятий должны предусматривать определенный порядок. Для подготовки студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения. Методы проведения семинаров весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических задач и упражнений, решение тестов, выполнение контрольных работ и другие. Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... | | Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... |
| Пояснительная записка Документы, на основании которых разработана... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Пояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании... Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
| Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» разработана доцентом кафедры прикладной и медицинской физики, к ф м... | | Пояснительная записка Документы, на основании которых разработана... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа | | Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
| Пояснительная записка. 1 Нормативные акты и учебно-методические документы,... Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа | | Пояснительная записка. 1 Нормативные акты и учебно-методические документы,... Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа |
| Рабочая программа по химии пояснительная записка цели и задачи Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... |
| Пояснительная записка нормативные правовые документы, на основании... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ №1089 от 05. 03. 2004 | | Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б. 2) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок | | Пояснительная записка цели и задачи: освоение знаний о человеке как... Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
