Пояснительная записка документы на основании которых разработана программа рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания»

Скачать 287.76 Kb.

Название	Пояснительная записка документы на основании которых разработана программа рабочая программа дисциплины «Концепции современного естествознания»
страница	3/3
Дата публикации	18.02.2015
Размер	287.76 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3

Методические рекомендации студенту

В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина «Концепции современного естествознания» изучается студентами заочниками в 5 семестре.

Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на семинарах, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.

Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.

Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Семинарское занятие – важнейшая форма самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической литературой. Именно на семинарском занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание категорий, положений.

Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.

Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными.

Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине «Концепции современного естествознания» является зачет в 5 семестре.

Самостоятельная работа студентов (СРС) - это один из основных видов его деятельности наряду с лекциями, практическими и другими видами учебных занятий и предполагает:

- изучение материалов лекций;

- подготовку к лекциям, практическим и семинарским занятиям;

- подготовку к текущему, рубежному или/и промежуточному контролю;

- работу с традиционными источниками информации: книгами, учебниками, учебно-методическими пособиями;

- работу с электронными источниками информации, средствами массовой информации;

- подготовку докладов, обзоров, рефератов по выбранной теме.
Примерный перечень вопросов к зачету

по курсу "Концепции современного естествознания"

Естествознание, его структура и отличия от гуманитарного знания.
Формы научного познания.
Методы научного познания.
Научная картина мира и ее содержание.
Системный подход в современном естествознании.
Понятие «физическая картина мира» и его содержание.
Механическая картина мира.
Электромагнитная картина мира.
Теория относительности, общая теория относительности.

. Квантово-полевая картина мира.

Структурные уровни организации материи. Понятия микро-, макро-и мегамира.

Физика микромира: элементарные частицы и их свойства.
. Классификация элементарных частиц. Теория кварков.
Физическое взаимодействие и его типы.
. Космологические модели Вселенной.
Теория Большого взрыва.

Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция планет, звезд, галактик.

Земля как планета Солнечной системы: ее строение и геосферы.
Биология как наука, структура биологического знания.
Молекулярно-генетический уровень жизни.
Онтогенетический уровень жизни.
Популяционно-биоценотический уровень жизни.
Концепции происхождения и сущности жизни.

Становление идеи развития в биологии. Концепции развития Ж.Б. Ламарка.

Эволюционная теория Ч. Дарвина и антидарвинизм.
Человек и природа: коэволюционная стратегия развития.
Синтетическая теория эволюции.
Основные теории антропогенеза.
Биоэтика: сущность и основные проблемы.
Биосфера, человек, космос.
Концепция ноосферы В.И. Вернадского.
Основы экологии.
Природные ресурсы и их использование человеком.
Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.
Литосфера как абиотическая основа жизни.
Особенности биологического уровня организации материи.
Понятия экосистемы, вида, популяции, таксона и живого вещества.
Природные (биологические, генетические, экологические и т.п.) факторы и закономерности антропогенеза.
Экология и здоровье.
Рост энтропии и концепция «тепловой смерти Вселенной».
Основные идеи и концепции синтетической теории эволюции.
Круговороты вещества и энергии в биосфере.
Мозг и высшая нервная деятельность.
Концепция поисковой активности и её роль в адаптации и творчестве.
Роль современного естествознания в познании и решении глобальных проблем цивилизации.
Сходство и отличие человека от животных.
Биологическое и социальное время.
Понятие стресса и дистресса.
Основные идеи и понятия синергетики.
Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

Примерная тематика рефератов

1. Наука. Ее основные черты и отличия от других отраслей культуры.

2. Парадигма античной натурфилософии.

3. Гипотетическая физика и физика принципов Ньютона.

4. Что такое естествознание и его отличия от других циклов наук.

5. Сущность и основные особенности научно-технической революции.

6. Классификация естественных наук.

7. Структура естественнонаучного познания.

8. Общенаучные и конкретно-научные методы исследования.

9. Специфика научных революций.

10. Научные революции в XX веке.

11. Роль естествознания в развитии современного общества.

12. Теория познания и современное естествознание.

13. Основные методологические концепции развития современного естествознания.

14. Современная научная картина мира.

15. Этические проблемы естествознания.

16. Перспективы естественнонаучного познания.

17. Концепции сциентизма и антисциентизма.

18. Место и роль науки в общественной жизни современного человека.

19. Связь современного естественнонаучного познания с техникой.

20. Экологическое значение естествознания.

21. Роль математики в современном естествознании.

22. Модель Большого Взрыва и расширяющейся Вселенной.

23. Происхождение и развитие галактик и звезд.

24. Происхождение Солнечной системы.

25. Современные проблемы астрофизики.

26. Проблемы происхождения и развития Земли.

27. Основные положения глобальной тектоники.

28. Главные выводы специальной и общей теорий относительности.

29. Время, вечность, бесконечность.

30. Современные проблемы квантовой механики.

31. Роль вероятностных методов в классической физике и квантовой механике.

32. Значение синергетики для современного естественнонаучного познания.

33. Основные направления в синергетике. Сравнительный анализ школ Г. Пригожина и С. П. Курдюмова.

34. Методологические возможности синергетики в изучении общества, культуры и их динамики.

35. Общенаучное значение понятия энтропии.

36. Проблемы соотношения вещества и поля, материи и энергии.

37. Роль симметрии и ассиметрии в научном познании.

38. Проблемы соотношения сохранения и эволюции.

39. Современные представления о пространстве и времени.

40. Характеристика основных физических взаимодействий.
Критерии оценивания знаний студентов

Оценивание деятельности обучающихся осуществляется в соответствии с Положением об организации учебного процесса, принятого в университете.

Критерии оценок знаний при сдаче зачета

Оценка "Зачтено" выставляется при достаточно полном, системном знании вопроса и обязательном умении применять свои знания на практике и при обнаружении отдельных неточностей в ответе студента. Желательно к зачету подготовить реферат по отдельным темам курса.

Оценка "Не зачтено" выставляется при обнаружении отрывочных, фрагментарных знаний, либо при их полном отсутствии.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – М.: Высшее образование, 2007. – 334 с. (Библиотека УлГПУ).

2. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. Концепции современного естествознания: учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити, 2009. – 318 с. (Библиотека УлГПУ).

3. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити-Дана, 2007. – 317 с. (Библиотека УлГПУ).

4. Найдыш В.М.Концепции современного естествознания: учебник для вузов. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: Альфа-М; М.: Инфра-М, 2009. – 704 с. (Библиотека УлГПУ).

5. Рузавин Г.И.Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2007. – 303 с. (Библиотека УлГПУ).
Дополнительная литература

1. Абдрашитова Э. Концепция современного естествознания: учебное пособие. – М.: Издательство МГОУ, 2007. – 222 с. (http://www.knigafund.ru/books/19145)

2. Белкин П.Н. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2004. – 334,[1] с. (Библиотека УлГПУ).

3. Гольдфейн М.Д., Иванов А.В., Маликов А.Н. Концепции современного естествознания: курс лекций. – М.: Издательство РГТЭУ, 2009. – 322 с. (Библиотека УлГПУ).

4. Горбачев В.В., Безденежных В.М. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – М.: Экономистъ, 2006. – 446 с. (Библиотека УлГПУ).

5. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. – М.: Центр, 2002. – 206 с. (Библиотека УлГПУ).

6. Гранатов Г.Г. Концепции современного естествознания (система основных понятий): учеб.-метод. пособие.– М.: Флинат: МПСИ, 2005. – 575 с. (Библиотека УлГПУ).

7. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. – 2-е изд., испр. – М.: Логос, 2004. – 366,[1] с. (Библиотека УлГПУ).

8. Канке В.А. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. – 2-е изд., испр. – М.: Логос, 2007. – 366 с. (Библиотека УлГПУ).

9. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: справочник: учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2004. – 631с. (Библиотека УлГПУ).

10. Лавриненко В.Н., Ратников В.П. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. – 4-е изд. перераб. и доп. – М.: Юнити-Дана, 2008. – 318 с. (Библиотека УлГПУ).

11. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания: учеб. для юрид. вузов.– М.: ТК Велби: Проспект, 2007. – 262 с. (Библиотека УлГПУ).

12. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2006. – 619с. (Библиотека УлГПУ).

13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов. – М.: Гардарики, 2007. – 303 с. (Библиотека УлГПУ).

14. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2010. – 240 с. (http://www.knigafund.ru/books/48630)

15. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – 2-е. изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2005. – 348 с. (Библиотека УлГПУ).

16. Тулинов В.Ф., Тулоинов К.В. Концепции современного естествознания: учебник. – М.: Дашков и К, 2010. – 483 с. (http://www.knigafund.ru/books/59738)

17. Шипунова О.Д. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2006. – 375 с. (Библиотека УлГПУ).

Учебно-методические пособия и рекомендации

1. Мазилина Н.А. Концепции современного естествознания. Химия, биология: учебно-методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по социально-гуманитарным специальностям /Н.А. Мазилина.-Ульяновск:УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2010.-45 с. (Библиотека УлГПУ).

1 2 3

Похожие:

	Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...		Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...
	Пояснительная записка Документы, на основании которых разработана... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Пояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании... Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
	Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» разработана доцентом кафедры прикладной и медицинской физики, к ф м...		Пояснительная записка Документы, на основании которых разработана... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
	Пояснительная записка. 1 Нормативные акты и учебно-методические документы,... Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа		Пояснительная записка. 1 Нормативные акты и учебно-методические документы,... Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа
	Рабочая программа по химии пояснительная записка цели и задачи Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....
	Пояснительная записка нормативные правовые документы, на основании... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ №1089 от 05. 03. 2004		Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б. 2)
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок		Пояснительная записка цели и задачи: освоение знаний о человеке как... Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Школьные материалы