Департамента образования города Москвы Общие вопросы

Результаты участия в окружных и городских олимпиадах и конкурсах. Название мероприятия 2009-2010 2010-2011 2011-2012 (1 полугодие) Призеры окружного тура Всероссийской предметной олимпиады (7-11 классы) 6 человек 5 человек 11 человек Призеры окружного тура предметных олимпиад (4 классы) 1 человек 1 человек 4 человека Призеры окружного тура конкурса « Премьера» 1 человек 2 человека Призеры Московского городского турнира памяти В.В.Давыдова «Мыслю, знаю, действую». 6 человек Анализ кадрового ресурса Школа располагает высококвалифицированным педагогическими кадрами. Звание «Отличник народного просвещения» имеют 2 учителя, звание «Почетный работник системы образования»- 4 человека, орден «Синергия»- 1 учитель, грамоту Министерства образования – 6 человек, победитель конкурса Грант Мэра – 2 человек, «Заслуженный учитель школы» - 1 человек. Качественный состав педагогов по уровню образования тоже меняется: в школе преподают учителя, имеющие высшее образование, один учитель имеет среднее специальное образование. За последние три года наблюдается рост профессионального уровня педагогов: возросло число учителей, имеющих высшую категорию на 4%, первую категорию - на 5 %. Уменьшилось число учителей имеющих вторую категорию - на 4%. Распределение кадрового состава по образованию. учителя с высшим педагогическим образованием - 38 чел.( 98%) со средним специальным – 1 чел.(2 %) В тоже время необходимо отметить, что повысился профессиональный уровень в вопросах, которые ранее вызывали затруднения: - образовательные технологии, нестандартные формы урока, личностно- ориентированный подход в обучении и воспитании, самоанализ урока, использование диагностики в работе с учащимися и т.д.; - в школе имеется хороший творческий потенциал педагогов, о чем свидетельствуют банк данных ППО, представленный в методических папках; - в школе постоянно анализируются результаты профессионального мастерства преподавателей, выраженные в итогах аттестации. Экспертная оценка деятельности аттестуемых учителей подтверждает творческий рост педагогов. Уровень их профессионализма обобщается в методических папках-портфолио. Анализ результатов профессионального мастерства свидетельствует о том, что основная категория учителей, работающих в школе, имеет большой педагогический опыт, в основном это учителя, имеющие стаж работы свыше 10 лет. Профессиональный уровень педагогов повышается в результате прохождения курсовой переподготовки. ГОД Количество, окончивших курсы ПК 2008-2009 8 человек 2009-2010 12 человек 2010-2011 19 человек Таким образом, показатели результативности профессионального мастерства свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки. Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями. В школе работает 10 малоопытных учителей. Для обеспечения индивидуальной работы с ними введен институт наставничества - школа «Надежда». Педагоги-наставники (опытные учителя, имеющие высшую квалификационную категорию) организуют свою деятельность по методическому сопровождению молодых педагогов на основе принятого в школе Положения о наставничестве и приказа директора школы. Администрация школы, оказывая всестороннюю поддержку начинающим педагогам, поощряет их участие в профессиональных конкурсах. 3.4.Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности.  Одной из актуальных практических задач школы является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для учащихся путем внедрения эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей и подростков. В работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся школа руководствуется нормативными документами и локальными актами. Направления Программы школы по сохранению физического и психического здоровья учащихся: мониторинг состояния здоровья; ВШК – рациональная организация учебного процесса с позиции здоровьесбережения; оптимизация домашнего задания; психологическое сопровождение учебного процесса; повышение квалификации педагогов по вопросам здоровьесберегающих технологий, воспитания культуры здоровья; профилактическая работа по воспитанию культуры здоровья; содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; оказание психологической помощи обучающимся, их родителям, педагогам в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования и тренингов. Содержание здоровьесберегающей деятельности школы: лечение и профилактика: оказание медицинской помощи, питьевой режим, плановая диспансеризация учащихся, плановые прививки, в том числе против гриппа; здоровьесберегающая организация урока: физкультминут­ки с 1 по 7 класс в течение урока, уп­ражнения на релаксацию с 8 по 1 1 класс; зарядка до начала 1 урока; использование здоровьесберегающих технологий и приемов в организации урока; уроки физкультуры; практические и теоретические занятия на уроках физкультуры по пропаганде здорового образа жизни в рамках интегрированного курса «Физ­культура и ОБЖ»; спорт и оздоровление: динамические часы, подвижные игр, упражнения на релаксацию, работа спортивных секций, спортивные соревнова­ния; практические и теоретические занятия на уроках физкультуры по пропаганде здорового образа жизни, организация работы оздоровительного лагеря, организация и проведение Дня Здоровья; органи­зация работы оздоровительного летнего выездного лагеря (г.Евпатория). консультации: работа психологической службы, индивидуальные и групповые консультации психолога, занятия по антистрессовой программе; просвещение: тематические родительские собрания с участием психолога, медицинского работника школы, тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни, профилактике заболеваний, лекции специалистов Института Гигиены; санитарно- гигиенический режим работы школы: контроль УВП с целью избежания перегрузки учащихся и выполнения правил техники безопасности; составление расписания уроков в соответствии с санитарно-гигиеническими нормам; контроль максимально допустимой нагрузки и количества контрольных работ из расчета не более 2 в неделю; кон­троль соблюдения норм домашнего задания; профилактика заболеваний через организацию здорового питания: рацион, витаминизация, режим питания, контроль процесса приготовления пищи, эстетика столовой, питьевой режим. здоровьесберегающие образовательные технологии в учебном процессе: учет факторов урока, уровни гигиенической рациональности урока и чередования видов учебной деятельности, строгое соблюдение санитарно-гигиенические требования при использовании технических, видеоэкранных средств в обучении; обучение педагогического коллектива здоровьесберегающим основам образовательных технологий внеурочная деятельность: акции по борьбе с курением, акции против наркотиков для учащихся, тематические класс­ные часы «Если хочешь быть здоров», тематические ученические и родительские собрания «Здоровый образ жизни», обследование семей учащихся, консультации психолога школы и социального педагога взаимодействие служб школы (медицинская, психологическая, социальная) и внешкольных организаций по конкретным вопросам (прививки, диспансеризация, профилактика травматизма и др.) Содержание мониторинга здоровья учащихся: показатели физического здоровья учащихся (группы здоровья, процент заболеваний по отношению к школе и классу, количество учащихся по видам заболеваний). Группы здоровья 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Первая 14% 16% 12% Вторая 79% 80% 84% Третья 7% 4% 4% Динамика состояния здоровья учащихся за 3 года Показатели заболеваний (кол-во чел.) 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Почечная патология 27 24 23 Кардиологические заболевания 16 8 8 Нарушения зрения 32 32 24 Ортопедические заболевания 15 19 14 Хирургические заболевания 13 8 5 Всего на учете у специалистов 166 136 133 оценка соответствия организации учебного процесса и объема учебной нагрузки принципам здоровьесберегающих технологий оценка гигиенических требований к помещениям для учебных занятий и пребывания учащихся оценка физической активности школьников оценка показателей здоровьесбережения при проведении урока мониторинг психологического климата в школе оценка уровня грамотности школьников и педагогов по проблемам здоровья, дифференциация требований к учащимся на уроках физкультуры в соответствии с группами здоровья. контроль обеспечения сбалансированного питания учащихся контроль безопасной образовательной среды (воздушный и тепловой режимы, требования к школьной мебели, учебному оборудованию, ТСО) Психологическое сопровождение образовательного процесса В школе организована деятельность психолога и социального педагога с привлечением на основе договора о сотрудничестве специалистов окружного МППЦ «Взаимодействие». Главная цель психологической работы: сохранение психического здоровья детей, предупреждение эмоциональных расстройств, снятие психического напряжения, сопровождение детей в период адаптации и коррекция дезодаптивных черт личности. Формы работы психологической службы: диагностика групповая и индивидуальная по запросу (учитель, родитель, администрация), тренинги, групповые и индивидуальные коррекционные занятия. Основные направления психологической поддержки: диагностика и мониторинг в период адаптации (1кл и 5кл.); реализация программы «Приглашение в мир общения»; поддержка в профессиональном самоопределении включает диагностику «Факторы, влияющие на профессиональные ориентиры», «Склонность к основным видам деятельности» в 7-8 классах, диагностику личностных возможностей учащихся 8-11 классов. психологическая помощь в разрешении межличностных конфликтов; занятия по программе «Телесно-ориентированные методы. Снятие учебного стресса»; индивидуальная консультативная работа с родителями, учащимися, педагогами по проблемам межличностных отношений в системе ученик- учитель- родитель. коррекционная (индивидуальная и групповая) работа; просветительская работа учителями, родителями; психологическая помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ и ГИА (тренинговые занятия) Обеспечение условий охраны труда участников образовательного процесса Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера. Главной целью обеспечения условий охраны труда является создание и поддержание функционирования системы сохранения жизни и здоровья участников образовательного процесса средствами нормативно-правовых, социально-экономических, санитарно-гигиенических и иных мероприятий. Нормативно-правовая база безопасности является основой обеспечения безопасности учебы и труда в школе. Непосредственно безопасная жизнедеятельность образовательного пространства направляется локальными внутренними актами: Уставом, Положением о комиссии по охране труда, правилами внутреннего трудового распорядка, правилами для учащихся, инструкциями, приказами. Эти документы составляются на основе Закона «Об образовании», Типового Положения об общеобразовательном учреждении, приказов Министерства образования и ДО г. Москвы. В школе имеются все нормативно-правовые документы и инструкции на все виды деятельности по охране труда и безопасности. Ежегодно школа обновляет паспорт безопасности школы. В конце учебного года школа оформляет паспорт готовности учреждения к новому учебному. В ГБОУ СОШ № 511 создана система мер безопасности образовательного учреждения. В соответствии с Договором о сотрудничестве охрану здания школы осуществляет ЧОП «Радиан-5». Режим работы охраны – один круглосуточный пост. На посту охраны оборудованы 2 кнопки тревожной безопасности. Первая тревожная радиокнопка, которая состоит из стационарной аппаратуры радиоуправления, находящаяся на посту охраны (работает круглосуточно) и миниатюрного радиопередатчика-брелок (2 штуки), находящиеся у охранника и директора. Дальность передачи сигнала – до 200 метров. Сигнал с ТКЭВ поступает одновременно на пульты ЧОП и УВД «Москворечье-Сабурово». Вторая ТК дает сигнал на пульт вневедомственной охраны. На посту охраны есть переносной металлообнаружитель. На окнах 1 этажа установлены металлические решетки, территория школы имеет металлическое ограждение. Состояние противопожарной безопасности удовлетворительное. На каждом этаже школы есть пожарные гидранты. В школе есть поэтажные планы эвакуации, исправные огнетушители находятся на местах согласно предписаниям ГПС, ежегодно издается приказ по школе о противопожарной безопасности. С 2006/ 2007 учебного года в школе функционирует кабинет комплексной безопасности, оснащенный необходимым оборудованием и наглядными пособиями. В нем проводятся классные часы по изучению правил дорожного движения с использованием магнитной «Азбуки движения», инструктаж по охране труда, занятия с тренажером «Гоша», разборка и сборка автоматов. Предмет ОБЖ изучается отдельным предметом в 8, 10,11-х классах. Также проводятся практические мероприятия по формированию навыков поведения учащихся в экстремальных условиях. В школе работает медицинский кабинет. За здоровьем детей наблюдают врач и медсестра. Кабинет обеспечен всем необходимым оборудованием и медикаментами в соответствии с ЦГСЭН. Для предупреждения травматизма на переменах организовано дежурство учителей и администрации. В школе ведётся работа по предупреждению травматизма: рейды по соблюдению правил безопасности, по выявлению состояния содержания школьного здания; проведение бесед по соблюдению правил противопожарной безопасности, поведения на улице, в общественном транспорте; проведение инструктивных занятий по правилам поведения и технике безопасности в кабинете химии, физики, спортивном зале, кабинете информатики встречи с работниками ГИБДД, Госпожнадзора, ИДН. Травматизм учащихся во время пребывания в школе Учебный год Всего травм Виды травм Пищевые отравления Переломы Ушибы Раны Растяжения 2009/2010 2 - 1 1 Нет 2010/2011 2 1 1 - - Нет 2011/2012 2 1 - 1 - Нет Кадровое и материально-техническое обеспечение курса ОБЖ Предмет ОБЖ изучается отдельным предметом в 8, 10,11-х классах. Курс ОБЖ в школе изучается интегративно на 1 ступени в курсах «Окружающий мир», «Физическая культура». Знания об организационной структуре Вооруженных сил и практические навыки юноши 10-х классов получают на военных сборах (5 дней – 40 часов), проходящих в конце учебного года на базе МВВКУ. Ежегодно в апреле проводятся боевые стрельбы из стрелкового оружия учащимися 10-х классов (юношами) в тире Москворецкого ССК. В конце учебного года девушки 10-х классов осваивают программу курса «Основы медицинских знаний» (15 часов).

Похожие:

	Государственное бюджетное образовательное учреждение Пп «О совершенствовании системы физического воспитания и массового спорта среди детей и учащейся молодежи города Москвы», с планом...		О проведении окружного конкурса Департамента образования города Москвы на 2013/2014 учебный год и на основании программы мероприятий Юго-Западного окружного управления...
	Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Департамента образования города Москвы от 03. 05. 2007 г. №295/ак. В 2011 году учреждение переименовано в государственное бюджетное...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы рассмотрело Ваше обращение в электронную приемную...
	О проведении этнокультурного фестиваля ученической молодежи «Фестиваль»). Конкурс проводится в соответствии с государственным заданием Департамента образования города Москвы в целях реализации...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... РП, приказа Департамента образования города Москвы от 23. 07. 2003 г. №724, приказа Юго-Восточного окружного управления образования...
	Грамота Правительства Москвы и Департамента образования г. Москвы... РФ, медаль «В память 850-летия Москвы», Почетный работник общего образования, грамоты Департамента образования г. Москвы, грамота...		25 – 27 апреля 2014 г. Центральный Дом Художника Старт ап, проходивший при поддержке Управления Заместителя Мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам социального развития, Департамента...
	Департамента образования города москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города москвы средняя общеобразовательная школа с этнокультурным (грузинским)...		Департамента образования города москвы государственное бюджетное... «Герои Великой Отечественной войны-жители Лосиноостровского района» в 2012-2013 учебном году
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Департамента экономической политики и развития города Москвы и Департамента финансов города Москвы от 25 января 2011 года №23-пр/60,...		• Закон города Москвы “Об инновационной деятельности в городе Москве” Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
	Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования...		Публичный отчет за 2012/2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления...
	Публичный отчет за 2011/2012 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №411 Восточного окружного управления...		Образовательная программа 2012/2013 учебный год I модуль I часть Информационная справка о Центре Департамента образования города Москвы №847 от 03. 11. 2011 г. «О переименовании Государственного образовательного учреждения города...