Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 2.62 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	2/16
Дата публикации	06.03.2015
Размер	2.62 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Утверждаю

Декан факультета

__________________

«_____» ____________

Рабочая программа

Кафедра методики начального образования

(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)
Шифр и наименование

дисциплины ГСЭ Ф.07. – русский язык и культура речи

(шифр с указанием цикла подготовки (ГЭС, ЕН, ОПД, ДС, СД), наименование дисциплины)
Статус обязательная

(обязательная, элективная, факультативная)
Специальности

(направления) 031200 / 050708.65 – педагогика и методика начального образования

(коды специальностей (направлений)
Формы обучения дневная

(дневная, заочная)
Объем дисциплины 100 часов

(общий объем дисциплины, час.)

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия						Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе
		Аудиторные				Самост. работа
		Всего	Из них
			ЛК	ЛБ	ПР
2	100	54	18	4	32	46	зачет

Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.

ГСЭ. Ф.07. Русский язык и культура речи

Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Разработчик канд. филол. наук, доцент Т.А. Ашихмина

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

методики начального образования

Заведующий кафедрой _____________________ Л.Я. Кульбякина
Одобрена Ученым советом педагогического факультета

«_______»____________ Председатель _____________________

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование речевой культуры основывается на непрерывной языковой подготовке, осуществляемой на всех ступенях образования. Совершенствование языковой подготовки студентов факультета начальных классов связано с необходимостью научить будущих учителей начальной ступени образования свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативно-речевых условиях, и прежде всего в их профессиональной деятельности. При этом языковая подготовка студентов призвана решать не только обучающие, но и воспитательные задачи.

Цель дисциплины: обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку, сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, сознание того, что речевое поведение – «визитная карточка человека в обществе», что полноценное (образованное) владение речью – необходимое условие становления специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах сформировать навыки пользования словарями и справочниками. Сформировать навыки выбора языковых средств разных уровней в соответствии с жанрами речи. Сформировать навыки критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умение оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере.

Задачи: формирование у студентов языковой и коммуникативной компетенции, предполагающей:

- осознанное соблюдение основных норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);

- активное владение «словарем культурного человека»;

- умение варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;

- умение использовать законы, правила и приемы эффективного общения;

- умение гармонично сочетать технику вербального и невербального общения;

- умение прогнозировать последствия своей речи с учетом особенностей жанра речи, ситуации и адресата;

- умение использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач;

- владение специальной лексикой соответствующей предметной области, умение осуществлять метаязыковые операции в соответствии с коммуникативными задачами;

- умение строить монологическое высказывание, владение основными правилами построения выступления, лекции, доклада;

- умение практически реализовать правила диалогического общения, использовать их в процессе ведения бесед , спора, дискуссии;

- умение соблюдать нормы письменной речи, строить письменные тексты разных жанров и редактировать их;

- умение анализировать устные и письменные речевые произведения, выделять, исправлять, объяснять и квалифицировать речевые ошибки.

Результаты освоения дисциплины востребованы в следующих видах профессиональной деятельности: учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительной, научно-методической, организационно-управленческой.

Работа по программе «Русский язык и культура речи» предполагает выполнение письменных и устных заданий, систему лабораторных занятий, а также постоянные целенаправленные наблюдения за звучащей речью.

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- теоретическое основы культуры речи;

- функциональные стили и их лексико-грамматические характеристики;

- основные типы языковых норм;

- коммуникативные характеристики речи;

- коммуникативные функции речевого этикета;

уметь:

- объяснять выбор нормативных вариантов;

- отбирать языковые средства в разных ситуациях общения;

- составлять разные типы обиходно-деловых документов;

- реализовать коммуникативные качества речи в процессе создания высказывания;

владеть:

- навыком грамотной устной и письменной речи;

- навыком стилистического анализа языковых единиц в разных коммуникативных ситуациях;

- навыком применения этикетных формул в процессе речевого взаимодействия.
1.3. ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА

№ п / п	Разделы	Количество часов
№ п / п	Разделы	ЛК	ЛБ	ПР	САМ
I.	Введение в дисциплину	4	-	4	6
II.	Аспекты речевой культуры	6	2	16	18
III.	Функциональные стили	2	2	4	8
IV.	Речевая деятельность и речевая коммуникация	6	-	8	14
	Итого: 100	18	4	32	46

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.4.1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	ЛК	ЛБ	ПР	САМ
1	2	3	4	5	6
I. Введение в дисциплину
1.	Культура речи и другие науки	2	-	2	2
2.	Речь: формы, их взаимодействие.	2	-	2	4
II. Аспекты речевой культуры
3.	Аспекты речевой культуры:	1	-	-	0,5
4.	Нормативный аспект речевой культуры.	2		10	10
5.	Коммуникативный аспект речевой культуры.	2		6	6
6.	Этический аспект речевой культуры	1	2		1,5
Iii. Функциональные стили
7.	Функциональные стили СРЯ, их взаимодействие.	2	2	2	6
8.	Разговорная речь в системе функциональных стилей русского литературного языка.	-	-	2	2
IV. Речевая деятельность и речевая коммуникация
9.	Речевая деятельность и речевая коммуникация	4	-	2	6
10.	Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.	2	-	2	4
11.	Устная публичная речь.	-	-	2	2
12.	Культура дискутивно-полемической речи	-	-	2	2
	Итого: 100 часов	18	4	32	46

1.4.2. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ - 18 ч
Примечание: список литературы см. на с. 17-19.
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ. СВЯЗЬ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

С ДРУГИМИ НАУКАМИ – 2 ч
Предмет и задачи курса. Современная теоретическая концепция культуры речи. Связь культуры речи с другими науками. Основные признаки литературного языка. Языковая политика государства.
Литература: 1, с. 24-46; 2, с. 12-45; 6, с. 4-7.
Тема 2. ФОРМЫ РЕЧИ, ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ – 2 ч
Устная и письменная разновидности литературного языка, их взаимодействие. Различия форм речи психолого-ситуативного характера. Признаки адресованности / неадресованности; монологичности / диалогичности речи.
Литература: 1, с. 50-56; 5, с. 52-61.

Тема 3. АСПЕКТЫ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ – 6 ч
Общая характеристика аспектов речевой культуры.

Этический аспект речевой культуры. Этические нормы. Речевое поведение. Речевой этикет, его специализированные функции. Этикетные формулы.

Нормативный аспект речевой культуры. Литературный язык. Языковая норма. Причины смены норм. Вариантность и норма. Нормы императивные и диспозитивные. Речевые ошибки, их причины. Нормализация и кодификация. Типы норм по соотношению с формами речи и языковыми уровнями (орфоэпические, акцентологические, лексические, грамматические, стилистические)

Коммуникативный аспект речевой культуры. Коммуникативные качества речи: точность, логичность, богатство, чистота, выразительность, уместность. Принцип коммуникативной целесообразности.

Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Литература: 1, с. 69-163; 2, с. 25-45; 5, с. 275-351; 6, с. 57-147.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Д история русской музыки [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. В		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Теоретическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... Практическая грамматика английского языка [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. Г. Виноградова; Бийский пед...		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... О 22 Оборудование предприятий легкой промышленности [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: И. Б. Соловьева;...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по... М 89 Музыкальная психология и психология музыкального образования [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель:...
	Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы...		Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7
	Федеральное агентство по образованию федеральное государственное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию
	Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 01 «математика» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы