Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению и профилю подготовки
Скачать 0.5 Mb.
|
Таблица 4. Планирование самостоятельной работы студентов
Семестр 3. Модуль 1. Аспект Грамматика : Глагол. Личные формы глагола. Видо-временные формы. Аспект Домашнее чтение: Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Аспект Письмо/Аудирование: Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью выявления общей идеи, детальной информации. Обсуждение услышанного. Совершенствование навыков орфографии и пунктуации. Аспект Фонетика: Слог. Слогообразование и слогоделение в английском языке. Типы английских слогов. Закрытый слог как наиболее характерный тип слога в английском языке. Слогообразующие сонанты в английском языке. Комбинаторная вариация звуков в слоге: ассимиляция и аккомодация, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога. Позиционная длительность гласных в слоге. Модуль 2. Аспект Грамматика: Категория залога. Образование страдательного залога. Употребление страдательного залога во временах группы Indefinite, Continuous, Perfect и Future. Трехчленная пассивная конструкция как средство связи предложений в сложном синтаксическом целом. Неличные формы глагола. Сложное дополнение. Причастие I и II. Герундий. Инфинитив. Предлоги. Аспект Домашнее чтение: Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Аспект Письмо/Аудирование: Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью выявления общей идеи, отбора специфической информации. Обсуждение услышанного. Совершенствование навыков орфографии (омонимы, омофоны, омографы). Аспект фонетика: Акцентная (ритмическая) группа. Членение речи на акцентные (ритмические) группы. Фонетическая харак теристика словесного ударения в английском и русском языках. Место ударения в английском слове. Градация ударений в английском слове. Ударение в простых, производных и сложных словах. Смыслоразличительные возможности словесного ударения в английском языке. Изменение места ударения под влиянием ритмической тенденции. Позиционные изменения гласных и согласных в слове. Сравнительная характеристика качественной и количественной редукции безударных гласных в английском и русском языках. Модуль 3. Аспект Грамматика : Артикль. Неопределенный артикль a/an. Номинативная функция неопределенного артикля со считаемыми существительными – конкретными и абстрактными. Определенный артикль the. Выделяющая функция определенного артикля. Употребление определенного артикля. Аспект Домашнее чтение : Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Аспект Аудирование/Письмо : Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью имитации. Обсуждение услышанного. Совершенствование навыков орфографии (удваивание согласных на конце слова, изменение окончаний, особенности суффиксации). Аспект фонетика: Синтагма – фраза. Особенности мелодического оформления различных коммуникатив ных типов высказывания, а также неконечных синтагм в английском языке. Основные единицы мелодического компонента интонации: предтакт (предшкала), такт (шкала), ядерный тон, затакт. Графическое отображение интонации. Семестр 4. Модуль 1. Аспект грамматика : Модальные глаголы и их эквиваленты. Формальные особенности модальных глаголов. Отрицательная и вопросительная формы модальных глаголов. Модальный глагол предположения may. Модальные глаголы долженствования. Модальные глаголы возможности can, be able, may. Глагол must с перфектным и предложным инфинитивом в значении большой степени вероятности. Глагол can с перфектным и предложным инфинитивом для выражения невероятности. Глагол might с перфектным инфинитивом для выражения упрека, may с перфектным или предложным инфинитивом для выражения возможности, предположения. Аспект Домашнее чтение : Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Аспект Аудирование/Письмо : Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью выявления общей идеи, детальной информации. Обсуждение услышанного. Личное письмо. Композиционно-речевые особенности написания письма. Модуль 2. Аспект грамматика : Модальные глаголы и их эквиваленты. Конструкция с will для выражения вежливой просьбы. Конструкция с shall при обращении к собеседнику с целью получить от него распоряжение, указание. Модальный глагол “should” с перфектным инфинитивом для выражения отрицательного отношения к совершившемуся действию (You should have used the Past Perfect.). Глагол will (would) в значении The door won’t (wouldn’t) open. Such things will happen from time to time. Last summer he would sit for hours on the shore. Модальные глаголы ought to, shall в значении He shall not go. I wish him to remain. There shall be no difficulty about it, I promise. Should в значении Why should you dislike him so much? If they should come I’ll speak to them about it. Аспект Домашнее чтение : Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Высказывание по предложенной проблеме. Аспект Аудирование/Письмо : Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью выявления общей идеи, детальной информации. Обсуждение услышанного. Особенности оформления писем-жалоб, писем-претензий. Модуль 3. Аспект Грамматика : Косвенное наклонение. Условное наклонение как форма сообщения о нереальных фактах в простом предложении и в главном предложении сложноподчиненного предложения с придаточным нереального условия. Образование условного наклонения would (could, etc.) + инфинитив и would (could, etc.) + перфектный инфинитив. Косвенные наклонения в придаточных уступки с союзами even if, even though. Сослагательное наклонение в придаточных нереального условия и сравнении. Образование сослагательного наклонения (as if) he were, (if) he asked, (if) he had asked. Аспект Домашнее чтение: Чтение и обсуждение предлагаемого к детальному изучению художественного произведения. Просмотровое чтение. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Работа над лексикой. Выявление ключевых слов и главной информации. Интерпретация текста. Высказывание по одной из проблем. Высказывание по одной из предложенных тем. Аспект Аудирование/Письмо: Прослушивание предлагаемых аутентичных материалов с целью выявления специфической информации. Обсуждение услышанного. Совершенствование навыков орфографии и пунктуации. Инструкция. Описание процесса. Композиционно-речевые особенности написания формы инструкции. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
