Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения

Воспитательная работа Воспитательная работа в ГОУСПО «Можгинское медицинское училище Министерства здравоохранения Удмуртской Республики» определяется требованиями государственного образовательного стандарта к содержанию профессиональной подготовки специалистов и законом РФ «Об образовании, определяющим образование, как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Основной целью ВР является: создание условий для становления профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего высокой культурой, социальной и гражданской активностью и ответственностью. Воспитательная работа в училище строится на основании концепции воспитательной работы и программ воспитания «Я будущий медработник, достойный гражданин России», «Здоровьесбережение студентов в образовательном пространстве». ВР придерживается установок, разработанных ведущими учеными в области педагогики и психологии образования и воспитания: 1- недолжно быть воспитательной работы, должна быть воспитательная деятельность (воспитатель не воспитывает – у него воспитываются) 2 – чем больше подходов к воспитанию может быть реализовано в образовательной практике в настоящее время, тем больше вероятность эффективности воспитания Монополизация и единственность подхода к воспитанию есть антитеза его демократизации и индивидуализации. 3 – Плюрализм и вариативность воспитательных практик, увеличение степени свободы, личностно-деятельностная направленность образования, организация современной среды воспитания, оптимизация процессов социализации и индивидуализации. В воспитательной деятельности используем такие концепции воспитания, как Воспитание, как управление развитием личности, принятие индивида таким какой он есть, обеспечение каждому «эффекта старшего друга» (Л.Н.Новикова, В.А. Караковский); Воспитание как управление социализацией личности – поддержка позитивной социализации, обеспечение нравственной устойчивости к влиянию негативных факторов общества (А.В.Мудрик, Д.И.Фельдштейн); Воспитание как процесс психолого-педагогической поддержки развития личности (О.С.Газман); Понимание сущности воспитания как создания условий для развития личности, т.е. соответствующей среды, воспитательного пространства (Ю.С.Мануйлов, Р.Д.Ясвин); Событийный подход – значимость случая, отдельных мероприятий как поворотных моментов в развитии личности (Д.В. Григорьев); Синергетический подход к анализу воспитательной системы как саморазвивающейся (Н.Л.Селиванова, Ю.В.Шаронин). Личностно-ориентированная, системно-ролевая концепция воспитания (Н.М. Таланчук) В училище ежегодно определяются цели и задачи воспитания. Разрабатываются и утверждаются директором следующие планы работы: - по внеучебной воспитательной работе на учебный год; - по адаптации студентов в группах нового набора; - по работе со студентами – сиротами; - план совета ППН; - план работы библиотеки. План воспитательной работы составляется на учебный год, учитывая юбилейные даты по Российской Федерации, Удмуртии, международные дни, мнения студентов и преподавателей, а также специфику учебного заведения. В концепции воспитательной работы определены приоритетные направления гражданско–правовое духовно – нравственное профессионально – трудовое здоровый образ жизни Студенческое самоуправление. Духовно – нравственное – осуществляется как через содержание образования, в особенности его гуманитарной составляющей, так и через работу СТЭМа, клуба «Ашальчи» и через участие в общеучилищных и городских фестивалях творчества. Гражданско – правовое – воспитание достигается через преподавание общеспе-циальных дисциплин (история, обществознание, ОВС, правоведение и др.), деятельность профсоюзной организации студентов и через деятельность клуба «Патриот». В данном направлении реализуется программа «Я будущий медработник, достойный гражданин России». Профессионально – трудовое воспитание осуществляется через приобщение студента к профессионально -трудовой деятельности в рамках содержания образования, через участие студентов у учебно-исследовательской деятельности, олимпиадах, конференциях, акциях, конкурсах профессионального мастерства. Профессионально – трудовое воспитание студентов училища осуществляется через реализацию программы «Я – будущий медработник, достойный гражданин России». Здоровый образ жизни – воспитание позитивного отношения студентов к здоровому образу жизни осуществляется через участие студентов в волонтерском движении, через работу спортивных секций и участие в общеучилищных спортивных мероприятиях. В данном направлении реализуется программа «здоровьесбережение студентов в образовательном пространстве». Профилактическая работа по борьбе с вредными привычками, наркоманией и ВИЧ – инфекцией осуществляется в форме просветительской деятельности. На сегодняшний день нет увеличения роста курящих студентов, употребляющих наркотики – незарегистрированно. Студенческое самоуправление – осуществляется на уровне учебных групп и училища. Согласно положения, в состав Совета студенческого самоуправления входят председатели четырех комитетов, охватывающих сферы учебной и внеучебной деятельности и председатель совета студенческого общежития. Организована работа школы «Лидер». У активных участников совета студенческого самоуправления развиваются и формируются организационно – управленческие компетенции. Студенческий совет самоуправления является инициатором конкурсов «Лучшая группа», «Студент года», «Лучшая комната общежития». Руководит воспитательной работой заместитель директора по воспитательной работе Бабушкина Е.А. с 2008 г. (общий стаж 25 лет, педагогический 16 лет, в данной должности три года). Заместителю директора по ВР подотчетны: классные руководители, психолог училища, воспитатель общежития, зав. библиотекой, зав. физическим воспитанием, руководители клубов «Ашальчи» и «Патриот». Воспитательная работа регламентирована нормативно – правовыми актами локального уровня. Положения: О методическом объединении классных руководителей О классном руководителе О дифференцированной доплате преподавателям за классное руководство О совете по профилактике правонарушений Об отметке по поведению О студенческом самоуправлении О конкурсе «Лучшая группа» О конкурсе «Лучшая комната общежития О совете студенческого общежития (ССО) О студенческом общежитии О стипендиальном обеспечении и социальной поддержке студентов О работе клубов О классном часе О библиотеке О методической разработке внеаудиторного занятия О групповом собрании Правила внутреннего распорядка студенческого общежития Правила внутреннего распорядка студентов Методическим центром организации воспитательной деятельности является методическое объединение классных руководителей. В каждой группе есть классные руководители. Основной целью объединения – совершенствование форм и методов воспитания студентов училища через повышение мастерства классных руководителей. В среднем за учебный год проводится 5 заседаний. Тематика заседаний разнообразна: вопросы планирования, контроля, отчетности, актуальные проблемы воспитания. Доплата за классное руководство назначается диф-ференцированно, показатели воспитательной работы подводятся ежеквартально. Контроль и анализ воспитательной деятельности классных руководителей осуществляется через ежегодные отчеты по специально разработанной схеме, анкетирование студентов группы. Качество руководство воспитательной работой училища так же подвергается ежегодной оценке через анкетирование классных руководителей и анкетирование студентов – выпускников. Оценку организации и проведению внеучебной работы в училище студенты дают по 10 балльной шкале, на сегодняшний день 96% студентов оценили данную работу от 7 до 10 баллов. В помощь для работы классному руководителю разрабатываются инструкции, памятки, рекомендации. Непосредственно помощником в деле воспитания считаем родителей. Наряду с разнообразными формами индивидуальной работы с родителями 2 раза в год (ноябрь, март) проводятся родительские собрания. Явка родителей хорошая. Тема ноябрьского родительского собрания «Итоги 1 этапа адаптации студентов нового набора». Мартовское общеучилищное собрание посвящается вопросам здоровьесбережения студентов или рассмотрению социально – психологических проблем воспитания. Создан попечительский совет. В училище сильная студенческая профсоюзная организация – 100% членов профсоюза. Разработаны положения «О премировании студентов – членов профсоюза ММУ», «О вселении студентов в студенческое общежитие». Соответственно профорги автономно рассматривают заявления на общежитие, на материальную помощь. А так же проводят рейды в столовой, по училищу, проводят соц опросы по волнующим проблемам студентов. Студенческим профкомом рассматриваются заявления на социальную стипендию, на протяжении всех лет жалоб со стороны родителей не было. Учебное заведение большое внимание уделяет внеучебной занятости студентов. Регулярно в течении года работают 4 спортивные секции: - теннис (15 человек) - баскетбол (20 человек) - волейбол (30 человек) - легкая атлетика (20 человек) В среднем за учебный год спортсмены нашего училища участвуют в 15 городских спортивных мероприятиях и в 12 республиканских. Так же стабильно в училище работают 9 кружков по клиническим дисциплинам и 2 клуба «Ашальчи» и «Патриот», В среднем внеучебной деятельностью занято 55% студентов училища. 10 лет исполнилось волонтерскому движению студентов училища. Волонтерский отряд “Vita” работает в 2-х направлениях: организация и проведение благотворительных акций и пропаганда ЗОЖ среди подростков города Можги и студентов училища и колледжей города. Работа в волонтерском отряде эффективно отражается на профессиональном становлении будущего медика. В 2007 году наш волонтерский отряд занял 1 место на республике. До 2008 года воспитательная деятельность в училище придерживалась «личностно ориентированной системно-ролевой концепции воспитания» Н.М. Таланчука. Планирование воспитательной деятельности охватывало пять сфер жизнедеятельности человека «Я и семья», «Я и коллектив», «Я и общество», «Я и мир», «Я и сфера». С 2008 года воспитательная работа осуществляется через проектную деятельность. Реализованы 4 проекта: «Студенческий калейдоскоп», «Я, ты, он, она – вместе мы сто тысяч я», «Здоровый образ жизни – скажи «Да»», «Моя профессия – моя гордость». Каждый проект предполагает анализ результативности и отзывы участников проекта. Отзывы участников проекта все положительные, студентам нравится, что в учебном заведении большое внимание уделяется на творчество, на создание доброжелательного микроклимата в учебном заведении на саморазвитие личности и углубление профессиональных знаний. Результаты проектов также отражают положительную сторону проектной деятельности. Так например: нет увеличения роста курящих студентов, снизилось количество абортов среди студентов, идет формирование профессиональной компетенции – умение работать с населением по профилактике заболеваний, увеличилась степень участия студентов в организации и проведении творческих внеучебных мероприятиях, пополнился банк методических разработок, повысился % участия преподавательского коллектива во внеучебной деятельности. Цель проекта «Студенческий калейдоскоп», направлена на создание условий для самореализации творческой личности. В реализации данного проекта участвовало 168 студентов, проведено 3 общеучилищных творческих конкурса и участвовали в городском фестивале «Юность России 2009», где были отмечены номинацией «Лучшая режиссерская постановка». Через реализацию проекта «Здоровый образ жизни, скажи «Да»», у студентов училища формировалась профессиональная компетентность «Проведения профилактических мероприятий среди населения». При реализации данного проекта было охвачено санитарно-просветительской работой около 1500 подростков г. Можги. Социологическое исследование показывает, что в училище 45% студентов среднего уровня толерантности, у 55% средний уровень агрессивности, и 61% студентов – регидны. Поэтому в 2009 – 2010 учебном году был запланирован социальный проект «Я, ты, он, она – вместе мы сто тысяч я», данный проект был направлен на создание в училище социальной среды, способствующей воспитанию толерантной личности, способной к саморазвитию и самореализации. Мероприятия данного проекта способствовали более глубокому пониманию сущности толерантности. Проведенная заключительная диагностика показала , что уровень толерантности наших студентов значительно повысился. Выпуская медицинских специалистов среднего звена, учебное заведение большое внимание уделяет профессиональному становлению выпускника. Профессиональная адаптация студентов начинается с первых производственных практик, с участия в кружковой деятельности по клиническим дисциплинам, с участия в «Школе здоровья», а так же через комплекс внеучебных мероприятий в рамках проекта «Моя профессия – моя гордость». В реализации данного проекта участвовало 72% преподавательского состава и 100% студентов. Показателем в деле гражданского становления личности считаем, отсутствие совершения студентами уголовно наказуемых деяний. Все годы в училище действует, согласно «Положения», Совет по профилактике правонарушений. Основные нарушения – пропуски без уважительной причины, случаи появления в общежитии в состоянии алкогольного опьянения и единичные случаи краж в общежитии. Анализ работы совета ППН за последние три учебных года. Критерии 2008-2009 2009 - 2010 2010-2011 Количество заседаний 5 6 5 Особо настораживающие проблемы Кража в общежитии, в училище 1 2 - Употребление алкоголя 2 7 5 Не ночевали в общежитии 2 - 2 Грубость по отношению к взрослым 1 1 - Завершенный суицид - - 1 Количество студентов находящихся на внутриучилищном учете 34 18 19 Приглашались на ППН 54 94 41 Количество студентов, стоящих на учете в КДН г. Можги 2 - - Количество объявленных выговоров 7 12 7 В учебном заведении определены традиционные мероприятия: День знаний День учителя Посвящение в студенты День толерантности Последний звонок День медсестры Встречи с ветеранами педагогического труда и ветеранами войн. Встречи с успешными выпускниками училища Ритуал вручения дипломов Фотолетопись о жизни студенческой группы. За учебный год в среднем проходит от 30 – 34 общеучилищных мероприятий, 3-4 конкурса и ежегодно объявляется конкурс, который проходит в течении всего учебного года. Ежемесячно проходят тематические классные часы, которые носят комплексную воспитательную направленность. Организуются ток – шоу к международным дням по борьбе с курением, туберкулезом, сахарным диабетом, онкозаболеванием. За отчетный период проведено 3 конкурса классных часов: 2009 г. – «Пропаганда ЗОЖ», 2010 г. – «65 летие Победы в ВОВ», 2011 г. – «Профессиональное воспитание». Лучшие методические разработки внеаудиторного мероприятия отправлялись на республиканские конкурсы, где получали так же хорошие результаты. Для проведения внеучебной работы со студентами училище располагает актовым залом, спортивным залом и библиотекой. Аппаратура для музыкального сопровождения обновлялась в 2007 и 2011 году. Имеется цифровой фотоаппарат, мультимедийный проектор, портативный компьютер Notebook, музыкальный центр, имеем доступ в Интернет. В 2010 году отремонтирован актовый зал на сумму в 50000 руб. Финансирование мероприятий осуществляется в основном за счет студенческого профсоюза. Так, например за 2010 год. - на культурно – массовую и спортивную работу израсходовано – 7243 рубля. - на премирование студентов – 7950 рублей - на материальную помощь – 1300 рублей - прочие организационные расходы – 1743 рубля. В фойе 1 этажа оформлены стенды: Студенческое самоуправление Информационный Правовой Мониторинг успешности студенческих групп Имеем два передвижных стенда, они оформляются к государственным праздникам, юбилейным датам и Международным дням по здравоохранению и в направлении ЗОЖ. Информация о внеучебной деятельности студентов училища не регулярно, но отражается в СМИ – городская газета «В кругу семьи», местное телевидение, журнал для СПО «Профессиональное образование». По итогам всех внеучебных мероприятий оформляются разработки с фоторепортажами. Большое внимание уделяется стимулированию студентов, имеющих хорошие результаты в учебной и внеучебной деятельности. Училище применяет следующие выводы поощрений: объявление благодарности, награждение грамотой, Почетной грамотой, Дипломом; награждение поощрительным подарком, денежной премией, занесение фамилии студента в Книгу Почета Училища, представление студентов на специальные стипендии от президента УР, от Федерации профсоюза УР, от Удмуртского комитета профсоюзов работников здравоохранения, представление к именной премии от Министерства по делам молодежи УР, Поощрения применяются в обстановке широкой гласности. Участникам внеучебных мероприятий вручаются сертификаты. Для родителей применяем виды поощрения – благодарственные письма, вручаются на общеучилищных родительских собраниях. Классным руководителям, психологу. зав. библиотекой, руководителям кружков, клубов – объявляются благодарности, вручаются грамоты, денежные премии. В 2010 – 2011 учебном году студенческий и педагогический коллективы училища работали над моделью молодого специалиста медицинского профиля в свете требований ФГОС 3 поколения. Конечным результатом данной работы было утверждение педагогическим советом модели молодого специалиста медицинского профиля. ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ВНЕУЧЕБНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С 2007 – 2011 год.

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)		Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год
	Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...		Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19		Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование деятельности Архангельского педагогического колледжа проводилось на основании приказа директора педагогического...
	Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...		Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический...
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Московское среднее специальное училище олимпийского резерва...		Отчет о результатах самообследования деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области среднего профессионального образования «Базарнокарабулакский...
	Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический...		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Самообследование кгбоу нпо “пу №27” проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,...