Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения

Скачать 1.39 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения
страница	6/8
Дата публикации	07.04.2015
Размер	1.39 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8

2008 – 2009 учебный год.

Дата	Вид деятельности	Результат
Ноябрь	Городской фестиваль волонтерских отрядов	Диплом управления культуры, спорта и молодежной политики администрации МО «Город Можга»
Декабрь	Формирование профессиональных компетенций через внеучебную деятельность	Статья в сборнике «Социальное партнерство как фактор формирования позитивного имиджа учреждения СПО в образовательном пространстве региона»
Февраль	Республиканский праздник «Душа моя. Масленица»	Диплом Министерства национальной политики УР Государственное учреждение УР «Дом дружбы народов» Общество русской культуры УР
Апрель	Городской фестиваль «Юность России»	Диплом Управления культуры, спорта и молодежной политики администрации МО «Город Можга» номинация «Лучшая режиссерская постановка» Е.А.Бабушкина
Апрель	Городская выставка – конкурс декоративно-прикладного искусства «Окно в мир»	Три призовых места среди студентов Поздеев И., Брылякова О., Николаева Е.
Апрель	Республиканский фестиваль «Виват, студенчество» конкурс танца	Победитель в соло Чурина Н. – индийский танец
Май	Городская сюжетно-ролевая игра «Выборы»	Благодарность от сектора молодежной политики МО «Город Можга»

за 2009 – 2010 учебный год.

Дата	Вид деятельности	Результаты
Сентябрь Ноябрь Ноябрь Апрель Апрель Ноябрь, апрель Май Ноябрь Ноябрь, Февраль, Март	Участие в конкурсе «На лучшую первич-ную профсоюзную организацию учащ-ихся средних профессиональных образо-вательных медицинских учреждений» Республиканский конкурс «Чеберина» Городской конкурс «Студент года» Республиканский форум по толе-рантности с докладом «Формирование толерантной личности студента через внеучебную проектную деятельность» Региональный смотр – конкурс средних медицинских работников, посвященный 65-летию Победы в ВВО. Республиканские акции: - «Стоп сигарета» - «Неделя добра». Республиканский конкурс на лучшую методическую разработку классного часа, посвященного 65-летию Победы в ВОВ - «Памяти павших – будьте достойны» А.Б. Салаватуллина и студенты 80 гр., - «Вспомним всех поименно» Л.Н. Чванова и студенты 76 гр. Городской форум удмуртской молодежи – клуб «Ашальчи», руководитель Ильинских З.П. Выход в СМИ – местное телевидение: - «Курить – здоровью вредить» - «Репортаж с малых олимпийских игр» - «О встрече студентов с бронзовым призером параолимпийских игр в Ванкувере Коноваловым В.И.».	Благодарность от президиума Центрального комитета профсоюза работников здравоохранения РФ. Грамота победителя в номинации «Дыдыкай» Диплом победителя Солодянкина Кристина - студентка IV курса, «Сестринское дело» Благодарственное письмо от Министерства по национальной политике. Диплом I степени Мусиной Динаре – 83 гр. в номинации «Солисты-вокалисты» Благодарственное письмо от правления РДМОО «Волонтеры Удмуртии» I место в Республиканском конкурсе. Сертификат участника Благодарственное письмо от Администрации г. Можги Благодарность от администрации училища руководителю клуба «Ашальчи» Ильинских З.П.

Спортивные достижения

Виды спорта	Кол-во человек	Городской уровень	Республиканский уровень	Руководители
Теннис (м)	3	I	IV	Васильева Н.А.
Теннис (ж)	3	I	III	Васильева Н.А.
Волейбол (ж)	12	II	IV	Орешников А.А.
Волейбол (м)	12	II	III	Орешников А.А.
Полиатлон	11	I	VIII	Орешников А.А.
Гири	10	III	-	Орешников А.А.
Эстафета ко Дню Победы	15	III		Орешников А.А.
Л/атлетика (кросс)	20	III	II (девушки) V (юноши)	Орешников А.А.
Л/атлетика	20	-	II (девушки) II (юн.)	Орешников А.А.
Футбол	10	II	V	Орешников А.А.

за 2010 – 2011 учебный год.

Дата	Вид деятельности	Место проведения	Результаты
Февраль	Городской конкурс статей «Настоящий мужчина – это ….»	г. Можга	II место
Март	Республиканский конкурс «Лучший студент СПО 2011 года»	г. Ижевск	Диплом победителя I место
Апрель	Городской конкурс видеороликов на противопожарную тематику	г. Можга	Грамота ВДПО II место
Апрель	Республиканский конкурс среди СУЗов английской песни «Джаз повсюду»	г. Сарапул	II место
Апрель	Республиканский конкурс на лучшую методическую разработку внеучебного мероприятия	г. Ижевск	Дипломы Министерства по делам молодежи I место III место -
Февраль, май	Соревнования по стрельбе среди ССУЗов города	г. Можга	II место

За последние три учебных года организовано и проведено два РМО заместителей директоров по ВР средних медицинских учебных заведений УР по вопросам «Формирование профессиональных компетенций в образовательном пространстве» (2010 год), «Модель выпускника медицинского образовательного учреждения в призме формирования компетенций» (2011 год).
Психолого-консультационную деятельность в училище осуществляет психолог Смирнова С.М. имеющая высшую категорию. Общий стаж в должности педагога-психолога 10 лет, в данном учреждении – 6 лет. Нагрузка составляет 0,5 ставки.

Работа психолога строится на основе нормативно-правовой базы и функциональных обязанностей специалиста, планов работы на каждый учебный год.

Психолого-педагогическая работа ведется с 3-мя категориями: студенты, педагоги, родители студентов. Основными направлениями деятельности являются: диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское, консультационное.

В группах нового набора диагностика проводится с целью профилактики дезадаптации. Для большей информативности изучения процесса адаптации используется блок методик, который периодически корректируется и дополняется.

Особым видом диагностической деятельности является мониторинг. На протяжении отчетного периода проводились мониторинговые исследования социально-психологического климата, уровня развития общих способностей, уровня воспитанности, толерантности, уровня сформированности коммуникативных и информационных компетенции.

Коррекционно-развивающая и профилактическая работа направляется на студентов с дезадаптацией, испытывающих значительные затруднения в учебной деятельности, стоящих на учете совета ППН. По результатам диагностики выделяется группа студентов нуждающихся в педагогическом сопровождении, которым так же оказывается индивидуальная помощь. Особое внимание уделяется студентам из числа сирот, и оставшихся без попечения родителей.

Групповая коррекционная и профилактическая работа проводилась в форме занятий с элементами тренинга, дебрифинга и т.д.

С психопрофилактикой тесно связывается психологическое просвещение, его содержание и формы имеют свои особенности в зависимости от адресата. Для студентов, это классные часы, лекции, беседы в общежитии, занятия с элементами тренинга, ток – шоу, проведение «медицинских десантов», занятия в «Школе лидеров», групповые консультации. Для педагогов и классных руководителей - педагогические советы, выступления на методических объединениях классных руководителей, разрабатываются памятки, рекомендации. Ежегодно до сведения родителей доводятся результаты процесса адаптации групп нового набора, даются рекомендации по воспитанию повзрослевших детей, выстраиванию с ними гармоничных взаимоотношений.

Наиболее востребованной студентами является консультативная помощь психолога. В среднем проводится около 80 консультации в год. Есть категория «постоянных клиентов». Все чаще за консультациями обращаются родители, супруги студентов и педагоги. Неизменными остаются проблемы студентов, прежде всего это трудности во взаимоотношениях с противоположным полом, родителями, педагогами; неудовлетворенность собственной личностью, ситуации выбора, конфликты. Настораживает увеличение количества студентов с суицидальными мыслями и находящихся в депрессивном состоянии.

Проводимая психологом работа имеет разные направления и формы, но, тем не менее, она не может в полной мере удовлетворить потребности участников образовательного процесса.
Воспитательная работа в общежитии.

ММУ располагает студенческим общежитием, в котором проживает 137 учащихся, из них несовершеннолетних около 60%.

Воспитательная работа в общежитии проводится под руководством зам. директора по ВР, воспитателем общежития Калимуллиной Л.Г, которая работает на этой должности с октября 2005 года.

Основные направления воспитательной работы:

- адаптация студентов нового набора,
- овладение основами самообслуживания и самоуправления,
- нравственно – эстетическое и семейное воспитание,
- профессиональное и трудовое воспитание,
- самосознания и самосовершенствование,

- работа с родителями.

Ежегодно составляется план воспитательной работы. Основная цель ВР – создание для студентов положительного психологического и бытового климата через решение следующих задач: оказания помощи студентам в адаптации во взрослой среде, воспитание ответственного и творческого отношения к делу в сотрудничестве с педагогами и родителями, овладение основами самоуправления и навыками самообслуживания.
Приоритетные формы воспитательной работы в общежитии.

Формы воспитательной работы	2010 -2011	2010 -2011	2010 -2011	2010 -2011
Тематические вечера, спортивные мероприятия	5	1	5	6
Беседы, лекции по адаптации из цикла «Общее житие»	9	5	6	6
Беседы инспекторов ОВД, ОДН	4	2	3	2
Беседы специалистов	2	1	1	1
Конкурсы	4	3	3	1
Кружки	2	2	2	2
Индивидуальные беседы	680	250	300	300
Беседы с сиротами	205	300	500	357
Беседы с родителями	98	60	70	48

Студенческое самоуправление в общежитии представлено студенческим Советом общежития (далее ССО), который имеет определенную структуру и план работы. В состав ССО входят: председатель Совета, старосты этажей, секретарь, руководители и члены секторов (учебного, культурно-массового, спортивного, трудового), редколлегия.

Ежегодно проводятся отчетно – перевыборные собрания, подготовка и учеба нового состава ССО, общие собрания, собрания 5-минутки, старостаты, заседания ССО. Традиционными мероприятиями стали: ритуал «Посвящения в жильцы», спортивная игра «Комический футбол», конкурс «лучшая комната». В фойе  этажа редколлегией оформляются информационно – правовой стенд, уголок ССО, выпускаются стенгазеты и бюллетени (6 штук в год). Трудовой сектор организует субботники (2 р. в год) и ежемесячные генеральные уборки, следит за чистотой и порядком в комнатах. В общежитии функционирует библиотека, 2 учебные комнаты, комната отдыха, студенты занимаются в кружках.

Воспитатель общежития постоянно сотрудничает с родителями и классными руководителями. За отчетный период общежитие принимало участие в городском смотре-конкурсе «лучшее студенческое общежитие».

Положительные результаты дает работа по профилактике правонарушений в общежитии.

Результаты анкетирования студентов, проживающих в общежитии показывают, что большинство из них удовлетворены условиями проживания, существующими взаимоотношениями между жильцами и работниками общежития.
Выводы:

Воспитательная работа организована на должном уровне, используются инновационные формы воспитывающей деятельности – проекты, поддерживаются традиции училища, большое внимание уделяется просветительской работе среди студентов и подростков города. Ведутся мониторинговые исследования. Хорошо поставлена работа по развитию студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление является элементом общей системы управления учебно – воспитательным процессом в училище и предполагает организацию и проведение ряда мероприятий в рамках компетентностной личности студента.

Положительно то, что большое внимание уделяется повышению мастерства классного руководителя. Применяется дифференцированный подход в оплате труда преподавателям за классное руководство.

Проблемы и недостатки:

- нет совета по внеучебной воспитательной работе;

- нет возможности по штатному расписанию ввести педагога дополнительного образования;

- не оформлен стенд «Гордость нашего училища»

- недостаточное финансирование внеучебной деятельности.

Условия реализации профессиональных образовательных программ.

7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Качество процесса подготовки специалистов в значительной степени зависит от профессионального уровня преподавательского состава.

На конец 2010-2011 учебного года общая численность педагогических работников составило 39 человек, из них высшее образование имеют 36 человек, количество штатных составляет 28 человек, количество совместителей – 11 человек, в течение года уволился 1 преподаватель.

Базовое образование преподавателей соответствует профилю читаемых дисциплин.

21 чел. – имеют стаж практической работы по специальности;

14 чел. – имеют педагогическое образование;

18 чел. – имеют высшую квалификационную категорию;

10 чел. – имеют первую квалификационную категорию;

2 чел. – имеют вторую квалификационную категорию;

32 чел. – педагогических работников имеют высшее образование.
Педагогические работники училища имеют государственные награды и почетные звания:

3 сотрудника имеют звание «Заслуженный работник образования УР»
2 – звание «Почетный работник здравоохранения УР»
4 – нагрудный знак «Почетный работник СПО РФ»
2 – нагрудный знак «Отличник народного просвещения»
2 – нагрудный знак «Отличник здравоохранения СССР»

Общие сведения о педагогическом составе приведены в таблице.

Средний возраст преподавателей составляет 50 лет, 43,9 % преподавателей имеют возраст менее 50 лет.

Оформление на работу совместителей производится в строгом соответствии с законодательством путем заключения соответствующих трудовых договоров.

Анализ качественного и количественного состава преподавателей свидетельствует о стабильности кадрового обеспечения учебного процесса. Училище уделяет большое внимание привлечению к преподаванию специальных дисциплин – практиков специализирующихся в соответствующих областях. Это формирует прочные связи между училищем и работодателем и способствует увеличению востребованности выпускников на рынке труда. Училище располагает квалифицированными преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку специалистов по всем циклам дисциплин анализируемых основных профессиональных образовательных программ и отвечающими всем лицензионным нормативам.

Повышение квалификации преподавателей проходит в институте повышения квалификации и переподготовки работников образования УР, в ГОУ ВПО «Ижевская государственная медицинская академия».

Основными формами повышения квалификации являются:

- обучение на ФПК, ИПК с отрывом и без отрыва от работы;

- участие в научных, научно-практических и методических конференциях, семинарах;

- краткосрочные курсы по проблемам научно-педагогической деятельности.

За последние 5 лет прошли повышение квалификации 33 преподавателя.

7.2. Научно-исследовательская деятельность

Методическая работа в училище направлена на реализацию целевой программы роста психолого-педагогического и профессионального мастерства преподавателей, определяющей

Основные направления деятельности :

• психологическое образование и совершенствование личностных качеств преподавателя;

• совершенствование профессионального мастерства преподавателей;

• научно-исследовательская деятельность;

• изучение и внедрение инновационных методик преподавания;

• методическое обеспечение дисциплины;

• совершенствование форм контроля;

• подготовка преподавательских кадров.

Методическая работа в училище осуществляется с учетом:

достижений передовой педагогической науки;
передового опыта в области педагогических технологий;
развития сестринского дела, медицины, здравоохранения в России,
Удмуртской Республике и за рубежом ;
требований Государственных образовательных стандартов специальностей;
желаний, запросов и возможностей педагогического коллектива училища;
анализа отчетов о работе ЦМК и преподавателей.

Руководство и организация методической работы в училище

Методическая работа в училище ведется в соответствии с нормативными документами:

• Законом об образовании Российской Федерации.

• Государственной программой развития сестринского дела в Российской
Федерации..

• Доктриной сестринского медицинского и фармацевтического образования Министерства здравоохранения Российской Федерации и другими Приказами и Постановлениями Министерства здравоохранения Российской Федерации и Удмуртской Республики в области среднего профессионального образования.

• Уставом училища.

• Методическими рекомендациями Всероссийского учебно-научного методического центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

Положением об инновационной деятельности УР.

Основные организационные формы работы

Организация методической работы осуществляется через систему включающую:

Республиканский методический совет.
Методическ ий совет.
Республиканские методические объединения дисциплин.
Цикловые методические комиссии.
«Школу начинающего преподавателя».
Предметные недели.
Педагогическую экспериментальную площадку.
Индивидуальные формы методической работы.

Цели и задачи методической работы училища

Методическая работа планируется ежегодно и проводится по единому комплексному плану, рассмотренному методическим советом и утвержденному директором училища Кузнецовым В. М.

В плане отражены:

• Цель методической работы училища:

Обеспечение методического сопровождения введения ФГОС третьего поколения.

Задачи:

Внедрение ФГОС третьего поколения.
Подготовка к государственной аккредитации и её проведение.
Осуществление третьего этапа педагогической экспериментальной площадки.
Реализация Модели молодого специалиста медицинского профиля.
Развитие взаимодействия училища с работодателями выпускников на основе внедрения ФГОС третьего поколения.

Анализ ресурсов и объема методической работы педагогического коллектива училища

Для определения реального состояния методической работы и методических проблем училища проведен анализ имеющихся ресурсов и возможностей педагогического коллектива и предстоящего объема методической работы в связи с введением ФГОС третьего поколения, современной теории сестринского дела, Государственной Программы развития сестринского дела в Российской Федерации.

Основной структурной единицей в методической работе является цикловая методическая комиссия. В училище работают 2 методических цикловых комиссии, объединяющие преподавателей по профилю учебных дисциплин. В их состав входят 28 штатных преподавателя. Возглавляют цикловые методические комиссии преподаватели, имеющие высшее образование, достаточный опыт (более 20 лет) педагогической работы по профилю преподаваемых дисциплин и высшую квалификационную категорию по результатам аттестации.

Уровень квалификации преподавателей в цикловых методических комиссиях

в/п	Наименование цикловой методической комиссии	Количество преподавателей	Высшая квалифнка ционнаая категория	Первая квалифика ционная категория	Вторая квалифика ционная категория	Без категории
1.	Общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплин	14	6	6	1	1
2.	Клинических дисциплин	15	12	2	1	-
3.	Итого	29	18	8	2	1
4.	В % к итогу	100	62,1	27,6	6,9	3,4

Анализ календарно-тематических планов показывает, что:
• Предусмотрены разнообразные организационные формы учебных занятий: лекции, практические занятия, комбинированные уроки, семинары, уроки-конференции, самостоятельные занятия студентов, занятия с рубежным тематическим контролем, уроки-конкурсы, дифференцированные зачеты по окончании изучения дисциплин, переводные экзамену профессиональная практика, итоговая государственная аттестация.
• Предусмотрено использование традиционных методов и методов активного обучения, таких как:

- самостоятельная работа с книгой;

- проблемное обучение;

- программированное обучение по модулям;

- исследовательская и творческая работа;

- решение диагностических задач;

- использование элементов ролевой и деловой игры.
• Из средств обучения наиболее широко применяются такие как:

- сборники: рисунков, задач, микро-таблиц; таблицы;

- микростенды и динамические пособия;

- альбомы с фотографиями, рисунками, рентгенограммами, схемами;

- компьютерные программы.
Результаты методической работы за отчетный период

Показателями результативности методической работы методического отдела и педагогического коллектива за отчетный период являются

Проведение, участие в республиканских и межрегиональных научно-практических конференциях и семинарах:

На базе училища проведен семинар республиканского уровня для зам. директоров по воспитательной работе на тему «Формирование личности современного специалиста через участие в волонтерском движении» (2007 г.).
На базе училища проведено Республиканское совещание преподавателей медицинских образовательных учреждений УР на тему «Компетентностный подход в образовательном процессе в связи с переходом на ФГОС нового поколения» (2011 г.)
На базе училища проведено РМО преподавателей хирургии и реаниматологии на тему «Компетентностный подход в преподавании хирургии в условиях перехода на ФГОС нового поколения» (2010 г.)
На базе училища проведен республиканский семинар «Организация учебно0-исследовательской работы по республиканским целевым программам «Сахарный диабет», «Природно-очаговые инфекции» (20909 г.)
На базе училища проведено заседание РМО преподавателей социально-экономических дисциплин на тему «Проектный метод обучения как средство повышения качества и эффективности обучения» (2010 г.)
На базе училища проведено заседание РМО зам. директоров по воспитательной работе и преподавателей психологии на тему «Формирование профессиональных компетенций через внеучебную деятельность» (2010 г.)
Бывальцева В. Я. приняла участие в республиканской конференции медицинских училищ, выступив с докладом «Изучение краевой патологии в рамках реализации Республиканской целевой программы МЗ УР «Природно-очаговые инфекции» (2007 г.)
Городилова Л. Ю. приняла участие в республиканской конференции «Применение инновационных педагогических технологий» в ИМК, выступив с докладом «Развитие познавательного интереса у студентов к предмету на занятиях анатомии» (2007 г.)
Ильинских М. Л. принял участие в региональной конференции «Традиции, сформированные годами» в ИМК, выступив с докладом «Опыт работы по организации и проведению кружковой работы по хирургии» (2007 г.)
Ильинских М. Л. принял участие в научно-практической конференции межрегионального фестиваля научного творчества учащейся молодежи «Юность большой Волги» в ИМК, выступив с докладом «Антигенный состав крови коренных жителей Удмуртии» (2007 г.)
Файзеева И. В. приняла участие в республиканской учебно-методической конференции «Внедрение новых коммуникационных технологий в образовательный процесс» в РЦПК специалистов здравоохранения УР, выступив с докладом «Применение ИКТ в образовательном процессе ММУ» (2008 г.)
Шепелева З. В. приняла участие в республиканской учебно-методической конференции «Внедрение новых коммуникационных технологий в образовательный процесс» в РЦПК специалистов здравоохранения УР, выступив с докладом «Применение информационных технологий на итоговых занятиях физиотерапии» (2008 г.)
Поздеева Н. П. приняла участие в республиканской научно-практической конференции «Различные подходы к организации воспитательной работы в учреждениях СПО на основе интеграции традиционного опыта и инновационных процессов» в УРСПК, выступив с докладом «Системно-ролевая теория воспитания в рамках компетентностного подхода» (2008 г.)
Уразбахтина М. Ф. приняла участие в республиканской научно-практической конференции «Здоровье России в наших руках» в ИМК с демонстрацией студенческого видеофильма «Репродуктивное здоровье» (2008 г.)
Салаватуллина А. Б. приняла участие в научно-практической конференции, посвященной 85-летию ИМК с докладом «Результаты исследовательской деятельности студентов по раннему выявлению открытых форм диабета» (2008 г.)
Иванова В. А. приняла участие в научно-практической конференции, посвященной 85-летию ИМК со стендовым докладом «Профессиональный портрет медицинской сестры 21 века» (2008 г.)
Штейникова Л. В. приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции «Социальное партнерство как фактор формирования позитивного имиджа учреждения СПО в образовательном пространстве региона», выступив с докладом «Технология развития критического мышления в педагогике сотрудничества» (2009 г.)
Файзеева И. В. приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции «Социальное партнерство как фактор формирования позитивного имиджа учреждения СПО в образовательном пространстве региона», выступив с докладом «Применение уровневой дифференциации на основе таксономии учебных целей» (2009 г.)
Файзеева И. В. приняла участие в республиканском совещании преподавателей средних медицинских учебных заведений «Современные социально-экономические условия и перспективы развития средних медицинских учебных заведений» в ВМУ, выступив с докладом «Применение инновационных технологий в ММУ» (2009 г.)
Файзеева И. В. приняла участие в научно-методическом семинаре «Управление научно-методической работой в образовательных учреждениях профессионального образования» в ИПЭК (2008 г.)
Файзеева И. В. приняла участие в республиканской научно-практической конференции в РЦПК «Реализация компетентностного подхода в обучении», выступив с докладом «Технология развития критического мышления в свете компетентностного подхода» (2010 г.)
Суяргулова О. В. и Файзеева И. В. приняли участие в республиканской научно-практической конференции в РЦПК «Реализация компетентностного подхода в обучении», выступив с докладом «Проекты с использованием информационных технологий» (2010 г.)
Смирнова С. М. приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции Приволжского федерального округа «Концептуальные основы, теория и практика внедрения природно-рефлексивной педагогической технологии саморазвития человека», выступив с докладом «Интерактивное обучение как залог развития учащихся» (2010 г.)
Салаватуллина А. Б. приняла участие в республиканском совещании «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе» в СМУ, выступив с докладом «Активизация мыслительной деятельности студентов при использовании компьютерных презентаций и учебных видеофильмов на занятиях» (2010 г.)
Файзеева И.В. приняла участие в республиканской научно-практической конференции «Инновации в образовании: проблемы и достижения» в ИПКиПРО УР, выступив с докладом «Формирование информационных и коммуникативных компетенций у студентов посредством ТРКМ» (2011 г.)
В выставке методических материалов на республиканской научно-практической конференции, посвященной 85-летию ИМК, была представлена работа «Исследовательская деятельность студентов по раннему выявлению скрытых форм диабета и организация мер профилактики через занятие в «Школе здоровья».

Грамотой Министерства образования и науки УР за проект «ВИЧ/ СПИД продолжает наступать» награждена Бывальцева В. Я., приняв участие в Четвертой Республиканской научно-практической экологической конференции студентов и преподавателей учреждений СПО УР.
Получена благодарность от Федерального музея профессионального образования за участие в экспозиции «Традиции и инновации в профессиональном образовании» за проекты: «Совершенствование санпросветработы через внедрение волонтерского движения» Бывальцевой В. Я. и «Гражданско-патриотическое воспитание через организацию поисковой и пропагандистской деятельности по истории Великой Отечественной Войны и жизни училища в годы войны» Чухланцевой О. А.
Опубликование 30 печатных работ.
Организация и работа педагогической экспериментальной площадки под руководством ИПКиПРО по теме «Формирование информационных и коммуникативных компетенций студентов посредством технологии развития критического мышления».
Проведение 15 тематических педсоветов.
Проведение трех предметных недель.
Подготовка 40 рабочих программ учебных дисциплин и 10 профессиональных модулей.
Проведение 31 открытого занятия и 40 открытых внеаудиторных мероприятий.
Разработка программно-методического материала в связи с введением ФГОС третьего поколения.
Разработка тестовых заданий для проведения контроля знаний студентов по всем дисциплинам на бумажных носителях и компьютерные варианты.
Создание Модели молодого специалиста медицинского профиля.
Обучение педагогического коллектива на курсах повышения квалификации без отрыва от производства в ИПКиПРО в объеме 72 часов по теме «Профессиональная деятельность педагогов СПО» и «Нормативно-правовые основы профессионального образования».
Работа «Школы здоровья».
Обобщение опыта работы преподавателя общественных дисциплин Чухланцевой О. А. по теме «Развитие креативных способностей и социально-политической активности учащихся через использование идей символического интеракционализма».
Получен диплом I степени за участие в республиканском конкурсе «Волонтер года» (2007 г.)
В Республиканском конкурсе на лучшую методическую разработку в 2007-2008 уч. году приняли участие 6 преподавателей.
Чванова Л. Н. приняла участие в Республиканском конкурсе на лучшую методическую разработку педагогических работников учреждений ПО, представив работу «Использование учебно-исследовательских проектов в преподавании истории и обществознания». Результат – 9 место из 34 участников. (2008-2009 уч.г.)
В Республиканском конкурсе на лучшую методическую разработку классного часа, посвященного 65-летию Великой Победы, приняли участие Салаватуллина А. Б., Чванова Л. Н. Результат - работа Салаватуллиной А. Б. заняла I место из 57 представленных работ.
В Республиканском конкурсе на лучшую методическую разработку внеаудиторного мероприятия среди образовательных медицинских учреждений УР, приняли участие три преподавателя со следующими результатами: I место – методическая разработка классного часа «Мой выбор – моя профессия – моя карьера» С. М. Смирновой и методическая разработка проекта-акции «Курить или не курить?» Е. А. Бабушкиной, III место – методическая разработка классного часа «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек» В. Я. Бывальцевой.

Сводные данные по количеству выполненных преподавателями работ

№ п/п	Виды методической работы	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	Всего
1.	Методические разработки для преподавателей	52	40	47	44	16	199
2.	Рабочие программы	10	-	-	2	28	40
3.	Методические выступления	7	8	8	12	6	41
4.	Открытые уроки	4	5	6	6	10	31
5.	Открытые внеаудиторные мероприятия	18	5	5	6	11	45

Анализ таблицы показывает, что основные силы педагогического коллектива направлены на оснащение рабочих мест преподавателей и студентов. Анализ и рецензия методических разработок занятий показывает, что они отражают мастерство и умение преподавателей организовать проведение различных форм учебных занятий и внеаудиторных мероприятий, внедрить новые методы обучения, активизировать познавательную деятельность студентов и организацию их самостоятельной работы .

Обобщение и распространение педагогического опыта в училище в основном осуществляется ежегодно в рамках «Школы педагогического мастерства» различными формами такими как:

предметные недели с последующим анализом и проведением результатов работы преподавателей и студентов;

открытые занятия с подробным анализом;

обобщение опыта работы лучших заведующих кабинетами;

педагогические чтения, на которых выступают преподаватели с докладами по актуальным вопросам педагогики;

конкурсы и выставки методических разработок.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)		Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год
	Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...		Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19		Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения Самообследование деятельности Архангельского педагогического колледжа проводилось на основании приказа директора педагогического...
	Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...		Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический...
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы «Московское среднее специальное училище олимпийского резерва...		Отчет о результатах самообследования деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области среднего профессионального образования «Базарнокарабулакский...
	Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический...		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Самообследование кгбоу нпо “пу №27” проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,...

Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного учреждения

Похожие: