Статус документа
Рабочая программа по обществознанию предназначена для 6 - 9 классов основной школы. Составлена в соответствии с примерной программой по обществознанию для основного общего образования. Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по Базисному учебному плану (140 часов), авторской программе основного общего образования по обществознанию (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук;Л. Ф. Иванова, кандидат педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидат педагогических наук и реализует стандарты первого поколения.
Структура документа
Рабочая программа включает
пояснительную записку,
основное содержание с распределением учебных часов по разделам и темам курса,
календарно-тематическое планирование,
характеристику самостоя тельных лабораторных и практических работ, выполняе мых учащимися,
требования к уровню подготовки учащихся,
УМК по предмету.
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Содержание основного общего образования по общест вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю щих основные объекты изучения: общество и его основ ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со держательными компонентами курса являются: социаль ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен том содержания учебного предмета «Обществознание» яв ляется опыт познавательной и практической деятельнос ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея тельности в учебном процессе и социальной практике.
Изучение обществознания (включая экономику и пра во) в основной школе направлено на достижение следу ющих целей и задач:
развитие личности в ответственный период социаль ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель ных интересов, критического мышления в процессе вос приятия социальной (в том числе экономической и пра вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной; правовой культуры, экономического обра за мышлений, способности к самоопределению и саморе ализации;
воспитание общероссийской идентичности, граждан ской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Фе дерации;
освоение на уровне функциональной грамотности сис темы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оце ниваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования об щественных отношений; механизмах реализации и защи ты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникатив ной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных зна ний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероиспове даний, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образова тельных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образова ния в 6, 7, 8 и 9 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропе девтический характер, связанный с проблемами социали зации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Открывается курс темой «Человек», в которой рассмат риваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяю щийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого об щественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о каче ствах человека, проявляющихся во взаимодействии с ни ми. Тема «Труд» включает необходимые азы экономичес ких знаний в сочетании с показом общественного значе ния труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нрав ственным качествам человека, тесно связанным с важней шими понятиями морали: добро как благо; доброта и бла городство как качества человека; зло и способность чело века противостоять ему.
Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает про цесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последователь ность изучения учебного материала определяется с уче том возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, позна вательных возможностей учащихся.
В 7 классе первый раздел «Регулирование поведения людей в обществе» представляет собой цикл уро ков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли соци альных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрываю щие вопросы о необходимости соблюдения закона, о пра вах человека и отдельно о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки к выполнению воинского долга.
Тема «Человек в экономических отношениях» дает представление о та ких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уде лено рассмотрению основы экономики — производства, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в об ществе — создание материальных благ для удовлетворе ния потребностей людей. При изучении экономических явлений «акцент делается на раскрытии способов рацио нального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей.
Тема «Человек и природа» раскрывает нравственные и правовые аспекты отношения к природе.
В 8 классе курс включает четыре темы. Первая — «Че ловек и общество» — дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значимости со циализации личности. Тема вводит ученика в круг проб лем современного общества и общественных отношений.
Следующая тема курса — «Сфера духовной культу ры» — вводит ученика в круг проблем морали, важных для осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают возможность позна комиться с функционированием в обществе системы об разования, науки и религии.
Тема «Экономика» углубляет знания учащихся об ос новных экономических проявлениях (производство, об мен, потребление) через раскрытие ключевых экономи ческих понятий. Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр разнооб разных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов микроэко номики — экономическим отношениям между отдельны ми хозяйствующими субъектами (производители, потре бители). Специальное внимание уделено и некоторым макроэкономическим проблемам: роли государства в эко номике, безработице, международной торговле.
Тема «Социальная сфера» раскрывает ключевые социо логические понятия: социальная структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль, социальная мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема «Политика и социальное управле ние» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества.
Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший в 9 классе объем учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, дру гая— отраслям права. Особое внимание уделено элемен там конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.
На заключительных уроках с опорой на знания по ис тории характеризуются социальные изменения и их фор мы. Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития.
На каждом из этапов реализуются межпредметные свя зи с курсом «История» и другими учебными дисциплина ми.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащих ся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом на правлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования явля ются
умение сознательно организовывать свою познава тельную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование эти ческим нормам и правилам ведения диалога;
выполнение познавательных и практических зада ний, в том числе с использованием проектной деятельнос ти, на уроках и в доступной социальной практике, рас считанных на:
использование элементов причинно-следственного анализа;
исследование несложных реальных связей и зависи мостей;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставле ния, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по задан ной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познава тельной и коммуникативной ситуации;
объяснение изученных положений на конкретных примерах;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том чис ле для корректировки собственного поведения в окружа ющей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требова ний;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Познавательные и практические зада ния предполагают использование компьютерных техноло гий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельнос ти.
Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образова ния или будущей профессиональной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6 класс (35 ч)
Введение в общество (1ч)
Тема 1. Человек (10 ч)
Цели и ценность человеческой жизни. Человек — био логическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.
Отрочество — особая пора жизни. Особенности под росткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости.
Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, ее основные формы (труд, иг ра, учение). Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Связь между дея тельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности человека — биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Ду ховный мир человека. Мысли и чувства.
Тема 2. Семья (4 ч)
Семья — ячейка общества. Семья под защитой государ ства. Семейный кодекс. Права ребенка. Виды семей. От ношения между поколениями.
Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределе ние обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Тема 3. Школа (3 ч)
Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Система образования в нашей стране. Подросток в школе. Урочная и внеурочная дея тельность. Учеба — основной труд школьника. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Проблемы общения. Дружба. Дружный класс.
Тема 4. Труд (5 ч)
Труд — основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд — условие бла гополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема 5. Родина (6ч)
Наша родина — Россия, Российская Федерация. Субъ екты Федерации. Многонациональное государство. Рус ский язык — государственный. Любовь к Родине. Черты патриота.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва — столица России.
Гражданин — Отечества достойный сын. Права граж дан России. Обязанности граждан. Гражданственность.
Россия — федеративное государство. Национальность человека. Народы России — одна семья. Многонацио нальная культура России. Межнациональные отношения.
Тема 6. Добродетели (5 ч)
Человек славен добрыми делами. Доброе — значит хо рошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Быть смелым. Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм — уважение и любовь к лю дям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.
Обобщение изученного материала (1ч)
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
7—9 классы (105 ч)
7 класс (35 ч)
Повторение Человек, Семья. Труд, Родина (1ч)
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе(16 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового ста туса несовершеннолетних. Механизмы реализации и за щиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правона рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопоря док в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная ар мия. Военная служба. Важность подготовки к исполне нию воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования об щества и человека. Общеобязательная и специальная дис циплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисципли на, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
^ Тема 3. Человек в экономических отношениях (13 ч)
Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессио нального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производи теля.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпри нимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод ного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современ ной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники дохо дов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Прин ципы рационального ведения домашнего хозяйства.
|
