Образовательная программа Начального общего образования на период 2012-2016 годы негосударственного (частного) образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Родник»

Цели образовательной программы:

• 
  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
  

• 
  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  
• 
  переход к образовательному процессу, включающему личностно-ориентированное, метапредметное, практико-ориентированное содержание образования и активные, мотивирующие формы организации образовательного процесса, способствующие эффективному развитию процессов личностного самоопределения обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.
  

Задачи образовательной программы:

• 
  воспитание высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;
  
• 
  формирование у учащихся основ гражданской идентичности личности, создание психологических условий для развития умения общаться, сотрудничать;
  
• 
  развивать умение учиться, самостоятельность, инициативу и ответственность;
  
• 
  сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;
  
• 
  развивать творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;
  
• 
  формировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;
  
• 
  создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос знаний и умений, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
  
• 
  помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях: учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественно-научной,  технологической;
  
• 
  дать каждому ребенку возможность ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.
  

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

• 
  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• 
  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
  
• 
  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
  

• 
  Реализации идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  
• 
  Достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.
  
• 
  Организации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятельностного подхода.
  
• 
  готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  
• 
  сформированность мотивации к обучению и познанию;
  
• 
  осмысление и принятие основных базовых ценностей;
  
• 
  достижение метапредметных результатов обучающихся;
  
• 
  освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);
  
• 
  достижение предметных результатов;
  
• 
  освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.