способностью проектировать плазменное оборудование с использованием систем автоматизированного проектирования (ПК-20);
маркетинговая деятельность:
способностью участвовать в маркетинговых исследованиях рынка выпускаемой продукции (ПК-21);
способностью оценить размер заказа плазменного оборудования и времени его выполнения (ПК-22).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура ООП бакалавриата
┌────┬──────────────────────────┬────────────┬────────────────────┬───────┐
│Код │ Учебные циклы и │Трудоемкость│ Перечень дисциплин │Коды │
│ УЦ │ проектируемые результаты │ (зачетные │ для разработки │форми- │
│ООП │ их освоения │единицы) <*>│примерных программ, │руемых │
│ │ │ │а также учебников и │компе- │
│ │ │ │ учебных пособий │тенций │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│Б.1 │Гуманитарный, социальный │ 25 - 35 │История, │ ОК-1 │
│ │и экономический цикл │ │Философия, │ ОК-2 │
│ │Базовая часть │ 18 - 21 │Иностранный язык, │ ОК-3 │
│ │В результате изучения │ │Экономическая │ ОК-4 │
│ │базовой части цикла │ │теория, │ ОК-5 │
│ │обучающийся должен: │ │Экономика │ ОК-6 │
│ │знать: методы и источники │ │машиностроительного │ ОК-7 │
│ │изучения истории, │ │производства │ ОК-8 │
│ │отечественная │ │ │ ОК-9 │
│ │историография в прошлом и │ │ │ ОК-10 │
│ │настоящем, история России │ │ │ ОК-11 │
│ │- неотъемлемая часть │ │ │ ОК-12 │
│ │всемирной истории, │ │ │ ОК-13 │
│ │основные этапы становления│ │ │ ОК-14 │
│ │государственности, │ │ │ ОК-15 │
│ │специфика формирования │ │ │ ПК-1 │
│ │единого российского │ │ │ ПК-3 │
│ │государства, основные │ │ │ ПК-4 │
│ │этапы экономического │ │ │ ПК-9 │
│ │развития России, роль XX │ │ │ ПК-13 │
│ │столетия в мировой │ │ │ ПК-14 │
│ │истории, становление новой│ │ │ ПК-15 │
│ │российской │ │ │ │
│ │государственности; предмет│ │ │ │
│ │философии, основные │ │ │ │
│ │разделы и направления │ │ │ │
│ │философии, методы и приемы│ │ │ │
│ │философского анализа │ │ │ │
│ │проблем, научные, │ │ │ │
│ │философские и религиозные │ │ │ │
│ │картины мира, человек и │ │ │ │
│ │исторический процесс, │ │ │ │
│ │личность и массы, │ │ │ │
│ │сознание, самосознание и │ │ │ │
│ │личность, наука и техника;│ │ │ │
│ │лексический минимум в │ │ │ │
│ │объеме 4000 учебных │ │ │ │
│ │лексических единиц общего │ │ │ │
│ │и терминологического │ │ │ │
│ │характера, понятие │ │ │ │
│ │дифференциации лексики по │ │ │ │
│ │сферам применения │ │ │ │
│ │(бытовая, │ │ │ │
│ │терминологическая, │ │ │ │
│ │общенаучная, официальная);│ │ │ │
│ │введение в экономическую │ │ │ │
│ │теорию, экономические │ │ │ │
│ │отношения, экономические │ │ │ │
│ │системы, микроэкономику, │ │ │ │
│ │спрос и предложение труда,│ │ │ │
│ │макроэкономику, валовый │ │ │ │
│ │внутренний продукт (ВВП) и│ │ │ │
│ │способы его измерения, │ │ │ │
│ │национальный доход, │ │ │ │
│ │безработица и ее формы, │ │ │ │
│ │инфляция и ее виды, │ │ │ │
│ │экономические циклы, │ │ │ │
│ │особенности переходной │ │ │ │
│ │экономики России, │ │ │ │
│ │приватизация, формы │ │ │ │
│ │собственности, │ │ │ │
│ │формирование открытой │ │ │ │
│ │экономики; экономические │ │ │ │
│ │методы управления │ │ │ │
│ │ценообразования, фонды, │ │ │ │
│ │производительность труда, │ │ │ │
│ │оплата труда, │ │ │ │
│ │функционально-стоимостной │ │ │ │
│ │анализ на этапе │ │ │ │
│ │проектирования изделий │ │ │ │
│ │машиностроения, технико- │ │ │ │
│ │экономические показатели и│ │ │ │
│ │методы их прогнозирования;│ │ │ │
│ │уметь: анализировать и │ │ │ │
│ │оценивать социальную │ │ │ │
│ │трансформацию общества, │ │ │ │
│ │революции и реформы, │ │ │ │
│ │столкновение тенденций │ │ │ │
│ │интернационализма, │ │ │ │
│ │интеграции и сепаратизма, │ │ │ │
│ │демократии и │ │ │ │
│ │авторитаризма; понимать │ │ │ │
│ │материальное и идеальное, │ │ │ │
│ │монистические и │ │ │ │
│ │плюралистические концепции│ │ │ │
│ │бытия, самоорганизацию │ │ │ │
│ │бытия, пространство, │ │ │ │
│ │время, движение и │ │ │ │
│ │развитие, диалектику, │ │ │ │
│ │детерминизм и │ │ │ │
│ │индетерминизм, │ │ │ │
│ │динамические и статические│ │ │ │
│ │закономерности; говорить, │ │ │ │
│ │вести диалоги с │ │ │ │
│ │использованием наиболее │ │ │ │
│ │употребительных и │ │ │ │
│ │относительно простых │ │ │ │
│ │лексико-грамматических │ │ │ │
│ │средств, оформлять │ │ │ │
│ │аннотации, рефераты, │ │ │ │
│ │тезисы, сообщения, деловые│ │ │ │
│ │письма; различать │ │ │ │
│ │экономические отношения, │ │ │ │
│ │определять эффект дохода и│ │ │ │
│ │эффект замещения, эффект │ │ │ │
│ │масштаба, виды издержек, │ │ │ │
│ │индексы цен, совокупный │ │ │ │
│ │спрос и совокупное │ │ │ │
│ │предложение, понимать │ │ │ │
│ │бюджетно-налоговую │ │ │ │
│ │политику, функцию денег, │ │ │ │
│ │денежно-кредитную │ │ │ │
│ │политику, видеть │ │ │ │
│ │структурные сдвиги в │ │ │ │
│ │экономике; выбирать │ │ │ │
│ │базовые варианты, виды и │ │ │ │
│ │функции управления при │ │ │ │
│ │стоимостном анализе │ │ │ │
│ │изделий производства, │ │ │ │
│ │анализировать рынок, его │ │ │ │
│ │особенности на современном│ │ │ │
│ │этапе, планировать и │ │ │ │
│ │осуществлять деятельность │ │ │ │
│ │с учетом результатов этого│ │ │ │
│ │анализа, понимать │ │ │ │
│ │структуру управления и их │ │ │ │
│ │типы; │ │ │ │
│ │владеть: объективным │ │ │ │
│ │мировоззрением на │ │ │ │
│ │объективные процессы │ │ │ │
│ │исторического развития, │ │ │ │
│ │методологией и теорией │ │ │ │
│ │исторической науки; │ │ │ │
│ │смыслом человеческого │ │ │ │
│ │бытия, представлением о │ │ │ │
│ │совершенном человеке в │ │ │ │
│ │различных культурах, │ │ │ │
│ │критериями научности, │ │ │ │
│ │структурой научного │ │ │ │
│ │познания, его методами и │ │ │ │
│ │формами; грамматическими │ │ │ │
│ │навыками, обеспечивающими │ │ │ │
│ │коммуникацию общего │ │ │ │
│ │характера без искажения │ │ │ │
│ │смысла при письменном и │ │ │ │
│ │устном общении, научном │ │ │ │
│ │стилем, стилем │ │ │ │
│ │художественной литературы,│ │ │ │
│ │научным стилем, правилами │ │ │ │
│ │речевого этикета; методами│ │ │ │
│ │экономической теории в │ │ │ │
│ │объеме, необходимом для │ │ │ │
│ │понимания процессов, │ │ │ │
│ │происходящих в │ │ │ │
│ │микроэкономике и │ │ │ │
│ │макроэкономике, знаниями о│ │ │ │
│ │законодательстве о │ │ │ │
│ │предприятиях, принципами │ │ │ │
│ │организации │ │ │ │
│ │производственного │ │ │ │
│ │процесса, типовыми │ │ │ │
│ │моделями производственного│ │ │ │
│ │процесса. │ │ │ │
│ ├──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│ │Вариативная часть (знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки │ │ │ │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│Б.2 │Математический и │ 75 - 85 │Математика, │ ПК-1 │
│ │естественнонаучный цикл │ │Информационные │ ПК-2 │
│ │Базовая часть │ 37 - 42 │технологии, │ ПК-3 │
│ │В результате изучения │ │Физика, │ ПК-4 │
│ │базовой части цикла │ │Химия, │ ПК-5 │
│ │обучающийся должен: │ │Экология, │ │
│ │знать: основные │ │Теоретическая │ │
│ │алгебраические структуры, │ │механика, │ │
│ │основные понятия и методы │ │Техническая │ │
│ │математического анализа, │ │механика │ │
│ │основы дифференциального и│ │ │ │
│ │интегрального исчисления; │ │ │ │
│ │обыкновенные │ │ │ │
│ │дифференциальные │ │ │ │
│ │уравнения; │ │ │ │
│ │последовательности и ряды,│ │ │ │
│ │элементы теории функций и │ │ │ │
│ │функционального анализа, │ │ │ │
│ │численные методы, │ │ │ │
│ │численное решение │ │ │ │
│ │нелинейных уравнений, │ │ │ │
│ │численное интегрирование и│ │ │ │
│ │дифференцирование, │ │ │ │
│ │численное решение │ │ │ │
│ │обыкновенных │ │ │ │
│ │дифференциальных │ │ │ │
│ │уравнений, кратные │ │ │ │
│ │интегралы, векторные │ │ │ │
│ │пространства и линейные │ │ │ │
│ │отображения, линейную │ │ │ │
│ │алгебру, аналитическую │ │ │ │
│ │геометрию, многомерную │ │ │ │
│ │евклидову геометрию; │ │ │ │
│ │информатизацию и │ │ │ │
│ │компьютеризацию общества, │ │ │ │
│ │базовые понятия │ │ │ │
│ │алгоритмизации и │ │ │ │
│ │программирования, языки │ │ │ │
│ │программирования, основы │ │ │ │
│ │современной технологии │ │ │ │
│ │разработки алгоритмов и │ │ │ │
│ │программ, операционные │ │ │ │
│ │системы и среды, │ │ │ │
│ │алгоритмические языки, │ │ │ │
│ │основы программирования, │ │ │ │
│ │процесс сбора, передачи, │ │ │ │
│ │обработки и накопления │ │ │ │
│ │информации; физические │ │ │ │
│ │законы механики, уравнения│ │ │ │
│ │движения, законы │ │ │ │
│ │сохранения, кинематика и │ │ │ │
│ │динамика твердого тела, │ │ │ │
│ │основы релятивистской │ │ │ │
│ │механики, физику колебаний│ │ │ │
│ │и волн, интерференцию и │ │ │ │
│ │дифракцию волн, │ │ │ │
│ │термодинамические функции │ │ │ │
│ │состояния, электричество и│ │ │ │
│ │магнетизм, электростатику │ │ │ │
│ │и магнитостатику в вакууме│ │ │ │
│ │и веществе, электрический │ │ │ │
│ │ток, электромагнитное │ │ │ │
│ │поле; │ │ │ │
│ │оптику: отражение и │ │ │ │
│ │преломление света, │ │ │ │
│ │волновая оптика, тепловое │ │ │ │
│ │излучение, строение атома,│ │ │ │
│ │радиоактивность, │ │ │ │
│ │элементарные частицы; │ │ │ │
│ │химические системы, │ │ │ │
│ │растворы, дисперсные │ │ │ │
│ │системы, электрохимические│ │ │ │
│ │системы, катализаторы, │ │ │ │
│ │химическую термодинамику и│ │ │ │
│ │кинетику, химическое и │ │ │ │
│ │фазовое равновесие, │ │ │ │
│ │реакционную способность │ │ │ │
│ │веществ, периодическую │ │ │ │
│ │систему элементов, │ │ │ │
│ │химическую связь; биосферу│ │ │ │
│ │и человека, структуру │ │ │ │
│ │биосферы, экосистемы, │ │ │ │
│ │взаимоотношения организма │ │ │ │
│ │и среды, экологию и │ │ │ │
│ │здоровье человека, │ │ │ │
│ │экологические принципы │ │ │ │
│ │рационального │ │ │ │
│ │использования природных │ │ │ │
│ │ресурсов и охраны природы,│ │ │ │
│ │экозащитную технику и │ │ │ │
│ │технологии, основы │ │ │ │
│ │экологического права; │ │ │ │
│ │статику: приведение │ │ │ │
│ │системы сил к простейшему │ │ │ │
│ │виду, центр тяжести, │ │ │ │
│ │трение скольжения и трение│ │ │ │
│ │качения; кинематику точки,│ │ │ │
│ │кинематику твердого тела, │ │ │ │
│ │сложное движение точки и │ │ │ │
│ │твердого тела; динамику │ │ │ │
│ │точки в инерциальной и │ │ │ │
│ │неинерциальной системах │ │ │ │
│ │отсчета, общие теоремы │ │ │ │
│ │динамики механических │ │ │ │
│ │систем, принцип Даламбера;│ │ │ │
│ │понятие о прочности, │ │ │ │
│ │жесткости и устойчивости │ │ │ │
│ │элементов конструкции, │ │ │ │
│ │гипотезы механики │ │ │ │
│ │деформируемого твердого │ │ │ │
│ │тела, методы сечений, │ │ │ │
│ │расчет стержней на │ │ │ │
│ │растяжение (сжатие), │ │ │ │
│ │статически неопределимые │ │ │ │
│ │системы, метод сил, виды │ │ │ │
│ │изгибов, кручение, основы │ │ │ │
│ │теории напряженно- │ │ │ │
│ │деформированного │ │ │ │
│ │состояния, расчеты на │ │ │ │
│ │усталость, устойчивость │ │ │ │
│ │элементов конструкций, │ │ │ │
│ │метод конечных элементов, │ │ │ │
│ │основные уравнения теории │ │ │ │
│ │пластичности; │ │ │ │
│ │уметь: решать │ │ │ │
│ │дифференциальные │ │ │ │
│ │уравнения, проводить │ │ │ │
│ │операции с матрицами, │ │ │ │
│ │использовать │ │ │ │
│ │математические │ │ │ │
│ │методы в технических │ │ │ │
│ │приложениях, решать │ │ │ │
│ │системы линейных │ │ │ │
│ │алгебраических уравнений и│ │ │ │
│ │строить графики кривых │ │ │ │
│ │второго порядка; │ │ │ │
│ │программировать на одном │ │ │ │
│ │из алгоритмических языков,│ │ │ │
│ │работать в современной │ │ │ │
│ │программной среде и сети │ │ │ │
│ │Интернет, работать в │ │ │ │
│ │качестве пользователя │ │ │ │
│ │персонального компьютера, │ │ │ │
│ │создавать резервные копии,│ │ │ │
|
