│ │измерениях, информационно-│ │ │ │
│ │измерительные системы и │ │ │ │
│ │измерительно- │ │ │ │
│ │вычислительные комплексы; │ │ │ │
│ │классифицировать силы, │ │ │ │
│ │действующие в жидкости; │ │ │ │
│ │определять параметры │ │ │ │
│ │изоэнтропийного │ │ │ │
│ │заторможенного потока; │ │ │ │
│ │вычислять газодинамические│ │ │ │
│ │функции безразмерных │ │ │ │
│ │параметров (температуры, │ │ │ │
│ │давления, плотности); │ │ │ │
│ │применять метод │ │ │ │
│ │характеристик для │ │ │ │
│ │профилирования │ │ │ │
│ │сверхзвукового сопла; │ │ │ │
│ │определять давление │ │ │ │
│ │жидкости на плоскую и │ │ │ │
│ │криволинейную поверхности,│ │ │ │
│ │давление на замкнутую │ │ │ │
│ │поверхность; описывать │ │ │ │
│ │кавитацию и условия ее │ │ │ │
│ │возникновения, стадии ее │ │ │ │
│ │развития; рассчитывать │ │ │ │
│ │основные характеристики │ │ │ │
│ │термодинамических циклов, │ │ │ │
│ │определять термический │ │ │ │
│ │коэффициент полезного │ │ │ │
│ │действия прямого цикла, │ │ │ │
│ │анализировать обратные │ │ │ │
│ │термодинамические циклы │ │ │ │
│ │холодильных машин и │ │ │ │
│ │тепловых насосов; │ │ │ │
│ │владеть: методами │ │ │ │
│ │проецирования, │ │ │ │
│ │преобразованием проекций и│ │ │ │
│ │изображений, методами │ │ │ │
│ │решений задач средствами │ │ │ │
│ │компьютерной графики; │ │ │ │
│ │критериями безопасности, │ │ │ │
│ │методами оценки параметров│ │ │ │
│ │электробезопасности, │ │ │ │
│ │особенностями аварий на │ │ │ │
│ │объектах │ │ │ │
│ │энергомашиностроения, │ │ │ │
│ │проблемами токсичных │ │ │ │
│ │производственных выбросов,│ │ │ │
│ │пожарной безопасности; │ │ │ │
│ │параметрической │ │ │ │
│ │оптимизацией, критериями │ │ │ │
│ │повышения качественных │ │ │ │
│ │характеристик машин: │ │ │ │
│ │металлоемкость и │ │ │ │
│ │компактность, снижение │ │ │ │
│ │усталости, унификацию │ │ │ │
│ │элементов; методами │ │ │ │
│ │проектирования механизмов │ │ │ │
│ │с учетом трения, расчетами│ │ │ │
│ │основных размеров зубчатой│ │ │ │
│ │передачи, кулачковых │ │ │ │
│ │механизмов; методами │ │ │ │
│ │получения сплавов, │ │ │ │
│ │информацией о поведении │ │ │ │
│ │материалов в │ │ │ │
│ │эксплуатационных условиях,│ │ │ │
│ │знать маркировку и области│ │ │ │
│ │применения, данными о │ │ │ │
│ │экономической и │ │ │ │
│ │экологической │ │ │ │
│ │эффективности материалов; │ │ │ │
│ │навыками в организации │ │ │ │
│ │ресурсосберегающих │ │ │ │
│ │технологических линий │ │ │ │
│ │энергомашиностроительного │ │ │ │
│ │производства; сведениями │ │ │ │
│ │об импульсном │ │ │ │
│ │представлении информации, │ │ │ │
│ │об основных логических │ │ │ │
│ │элементах и их реализации │ │ │ │
│ │на базе микросхем, данными│ │ │ │
│ │о цифровых электронных │ │ │ │
│ │устройствах и │ │ │ │
│ │коммутационной аппаратуре;│ │ │ │
│ │основными положениями │ │ │ │
│ │системы сертификации, │ │ │ │
│ │схемами сертификации, │ │ │ │
│ │методиками сертификации; │ │ │ │
│ │методами расчета │ │ │ │
│ │характеристик в плоскости │ │ │ │
│ │течения и плоскости │ │ │ │
│ │годографа скорости; │ │ │ │
│ │методами конформных │ │ │ │
│ │отображений, методами │ │ │ │
│ │расчета ламинарного │ │ │ │
│ │пограничного слоя; │ │ │ │
│ │методами расчета жидкости │ │ │ │
│ │через отверстия и │ │ │ │
│ │насадки, течения в │ │ │ │
│ │трубопроводах, в пневмо- и│ │ │ │
│ │гидравлических системах; │ │ │ │
│ │методами вычисления │ │ │ │
│ │истинной, средней, │ │ │ │
│ │удельной, мольной и │ │ │ │
│ │объемной теплоемкости │ │ │ │
│ │открытой системы; │ │ │ │
│ │дифференциальными │ │ │ │
│ │уравнениями для внутренней│ │ │ │
│ │энергии, энтальпии в │ │ │ │
│ │измеряемых независимых │ │ │ │
│ │переменных. │ │ │ │
│ ├──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│ │Вариативная часть (знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки │ │ │ │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│Б.4 │Физическая культура │ 2 │ │ ОК-14 │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│Б.5 │Учебная и производственная│ 12 - 15 │ │ ОК-1 │
│ │практики (практические │ │ │ ОК-3 │
│ │умения и навыки │ │ │ ОК-5 │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ ОК-8 │
│ │ │ │ │ ОК-12 │
│ │ │ │ │ ОК-13 │
│ │ │ │ │ ПК-5 │
│ │ │ │ │ ПК-6 │
│ │ │ │ │ ПК-7 │
│ │ │ │ │ ПК-8 │
│ │ │ │ │ ПК-9 │
│ │ │ │ │ ПК-10 │
│ │ │ │ │ ПК-19 │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│Б.6 │Итоговая государственная │ 12 │ │ ОК-1 │
│ │аттестация │ │ │ ОК-2 │
│ │ │ │ │ ОК-6 │
│ │ │ │ │ ПК-1 │
│ │ │ │ │ ПК-5 │
│ │ │ │ │ ПК-6 │
│ │ │ │ │ ПК-7 │
│ │ │ │ │ ПК-9 │
│ │ │ │ │ ПК-11 │
│ │ │ │ │ ПК-14 │
│ │ │ │ │ ПК-15 │
│ │ │ │ │ ПК-16 │
│ │ │ │ │ ПК-17 │
│ │ │ │ │ ПК-18 │
│ │ │ │ │ ПК-19 │
│ │ │ │ │ ПК-20 │
│ │ │ │ │ ПК-21 │
│ │ │ │ │ ПК-22 │
├────┼──────────────────────────┼────────────┼────────────────────┼───────┤
│ │Общая трудоемкость │ 240 │ │ │
│ │основной образовательной │ │ │ │
│ │программы │ │ │ │
└────┴──────────────────────────┴────────────┴────────────────────┴───────┘
--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА
7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").
7.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц.
7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.
--------------------------------
<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).
7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.
7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области физики, химии, информатики, математического анализа, обыкновенных дифференциальных уравнений, линейной алгебры, аналитической геометрии, теоретической механики, теории машин и механизмов, деталей машин, термодинамики и теплопередачи, теории автоматического регулирования, сопротивления материалов, материаловедения, метрологии, стандартизации и взаимозаменяемости, электротехники и электроники, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;
право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел ООП бакалавриата "Учебная и производственная практики" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);
принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступить с докладом на конференции.
7.16. Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) профессора должны иметь не менее шести процентов преподавателей.
|
