Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2007/2008 гг. Региональный этап. 9 Класс

5 20 . Соотнесите исторические типы человеческого сознания и их характеристики. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских или греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице. Перевод латинского и греческого термина Общественные явления Термины и их значения «Исповедание» Религия _______________________ - __________________ ____________________________________________ «Умиротворяющий» Социальный конфликт _______________________ - __________________ ____________________________________________ «Стоячая вода»» Экономическое развитие _______________________ - __________________ ____________________________________________ «Передача» Ценности _______________________ - __________________ ____________________________________________ «Порча» Власть _______________________ - __________________ ____________________________________________ 6 7 . Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства данные ситуации: 6.1. Депутатская фракция Государственной Думы разработала законопроект о внесении поправки в Федеральный закон «О гражданстве РФ». Для усиления борьбы с преступностью депутаты предлагали исключать из российского гражданства за совершение особо тяжких преступлений после вступления в законную силу приговора суда. Группа экспертов представила заключение на представленный законопроект, сделав вывод, что данная поправка нарушает основные международные нормы по правам человека и Конституцию РФ. Какие основные аргументы экспертов должны быть приняты во внимание депутатами Государственной Думы? _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.2. В ходе расследования причин пожара на одной из ферм было установлено, что причиной возгорания послужила молния во время грозы, от удара которой строение тут же загорелось. О каком юридическом факте идет речь? Свое мнение обоснуйте. __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 20 . Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! «Глобальный мир – это не …….. Наоборот, это возможность развития различных национальных политических и экономических моделей, которые могут информировать о себе остальной мир, а также возможность для …… политических культур. Контролировать мир становится все сложнее. Однако соблазн глобального ………не проходит. Это таит в себе серьезные опасности – одна сторона претендует на то, чтобы диктовать нормы жизни остальным членам мирового сообщества, что неизбежно провоцирует серьезные ………… В итоге мы наблюдаем парадокс – мир после окончания ………….. стал не безопаснее, а, наоборот, намного рискованнее. Линий ………… появилось существенно больше, а …………. только умножила риски. Например, создание в Европе открытого рынка рабочей силы привело к резкому росту …………… из исламских стран, которые стали требовать культурной и религиозной ……………... В контексте нарастающих противоречий между христианской и исламской цивилизациями Западная Европа сама стала заложницей своей ……………...» (К.В.Симонов, российский обществовед) 1. Автономия 2.Политика «большой дубинки» 3. Конфликт 4. Демократия 5. Федерация 6. Политика «открытых дверей» 7. Мигрант 8. Размежевание 9. Единообразие 10. «Умиротворение агрессора» 11. «Холодная война» 12. Коренное население 13. Доминирование 14.Взаимопроникновение 15. Полярность 16. Глобализация 8 8 . Проанализируйте стихотворные отрывки. Ответьте на вопросы к ним. 8.1. Как мир меняется! И как я сам меняюсь! Лишь именем одним я называюсь,- На самом деле то, что именуют мной, - Не я один. Нас много. Я – живой. (Н.А. Заболоцкий) 8.2. Род человеческий ведь из единого корня выходит. Ведь Вседержитель – один родитель всего в этом мире. Он заключил наши души в тела, устремленные к свету. В смертных знанье вложил о высоком их корне не зря ведь! Что ж ты кричишь, человек, о знатности рода, о предках?! (С. Боэций) 8.1. Какой обществоведческий термин обозначает процесс, отраженный в образной форме в первом отрывке? ________________________________________________________________ 8.2. Как называется философская позиция, занятая автором второго отрывка? __________________________________________________________________________________ 9 20 . Прочитайте текст и выполните задания к нему. «Во-первых, это насильственное изменение существующего политического режима (1), основ его легитимности (2) и его символики (3). Во-вторых, замена неспособной политической элиты (4) или правящего класса другими. В-третьих, далеко идущие изменения во всех важнейших институциональных сферах, изменения, которые направлены на модернизацию (5) большинства аспектов социальной жизни, на экономическое развитие и индустриализацию, централизацию и расширение круга участвующих в политическом процессе. В-четвертых, радикальный разрыв с прошлым. В-пятых, изменения в нравственности и воспитании (6), что создает или порождает нового человека» (Ш. Эйзенштадт, американский обществовед.) 9.1. Дайте определение всем подчеркнутым и пронумерованным терминам. 1._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5._____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9.2. В результате какого социально-исторического процесса происходят данные изменения в обществе? ____________________________________________________________ 1 25 0. Абитуриент готовился к экзамену. В учебнике обществознания приводились текстовые фрагменты и изображения, иллюстрирующие некоторые социальные явления. К сожалению, страница, где объяснялось, что именно они иллюстрируют, и схема к ним, оказалась испорчена. Помогите абитуриенту и восстановите подписи в схеме, где указывается общее для всех явлений понятие, а также, на какие группы можно разделить данные понятия. Проставьте в составленной схеме порядковые номера текстовых фрагментов и изображений, относящихся к каждой определенной вами группе. Я знаю сам, зачем иду по земле! С кем мне легче дышать! Кому служить! С кем жить! Кого не любить! А кого уважать! К.Кинчев «Звание Героя Российской Федерации присваивается за заслуги перед государством и народом, связанные со свершением геройского подвига. Звание Героя Российской Федерации присваивается Президентом Российской Федерации» (Из Положения «О звании Героя Российской Федерации») Лунные поляны, ночь как день светла, Спи, моя Светлана, спи, как я спала. В уголок подушки носиком уткнись, Звезды как веснушки мирно светят вниз. А. Гладков «Благотворительный фонд "Кто, если не Я?" создан в 2007 году для разработки и практической реализации социальных проектов в сфере поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе оставшихся без попечения родителей» И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. А.С. Пушкин «Открылось клубное сообщество в интернет-портале "Одноклассники.ru"  На сайте "Одноклассники.ru", который помогает найти старых друзей и позволяет поддерживать связь с ними и общаться, появилось наше сообщество - "Клуб волонтеров". Присоединяйтесь, приглашайте знакомых и становитесь нашими друзьями! Вместе мы сделаем мир ярче! Стать членом сообщества - ПРОЩЕ ПРОСТОГО!» «Парта должна быть удобной, универсальной, а также  соответствовать ГОСТам по школьной мебели. Немаловажным фактором при выборе школьных парт является их универсальность. Парта- трансформер отлично подойдет для ребенка, за такой партой он будет чувствовать себя комфортно. Современные школьные парты должны соответствовать данным требованиям» ( Из Требований к школьной мебели) «Я стал нервно разглаживать скатерть. На скатерти виднелись неотмытые пятна. На ней много и вкусно ели. Ели омаров и мозги с горошком. Ели маленькие бифштексы с соусом пикан. Большие и средние бифштексы тоже ели. Сыто отдувались, удовлетворенно цыкали зубом…Отдуваться мне было не с чего, и я принялся цыкать зубом» (А. и Б. Стругацкие) «Диплом по специальности, курсы и тренинги, составленное по всем правилам резюме, - и будет вам работа, утверждают многочисленные статьи-пособия и опытные кадровики. Будет, наверняка будет и, может, даже очень хорошая. А что если хочется самую-самую, в одном-единственном месте, - в компании престижной, звездной, о которой и помыслить-то не решаешься. И тем не менее, способы туда попасть существуют» (Журнал «Карьера») 10 11 12 13 14 15 14 18 18 17 16 ___________ ____________ _____________ ______________ ______________ 17 1 14 1. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, раскрывающего суть политики государства в области экономики. Автор, к сожалению, не сумел провести грань между двумя разновидностями этой политики. Выполните это самостоятельно. Для этого: 1) подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив название соответствующей разновидности государственной политики в области экономики 2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих ту или иную разновидность. 1. Во время кризиса (спада производства) государство снижает налоги, что способствует расширению покупательского спроса. 2. Оно регулирует денежное обращение и количество денег в экономике. 3. Государство проводит совокупность финансовых мероприятий по регулированию правительственных расходов и доходов. 4. Проводится сознательная манипуляция налоговыми ставками. 5. При осуществлении данной политики вмешательство государства в экономику предполагается минимальным. 6. Организуются широкомасштабные общественные работы за государственный счет. 7. Государство ограничивает свое вмешательство в деятельность товаропроизводителей только поддержанием стабильного темпа роста денежной массы. 8. Осуществляется повышение учетной ставки процента, что вынуждает коммерческие банки прекратить объем заимствований у государства и повысить процентные ставки по своим кредитам 9. Проводится выплата пособий по безработице, субсидий фермерам. 10. Данная политика представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, предпринимаемых Центральным банком.

Похожие:

	Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2007/2008 гг. Региональный этап. 10 Класс Ответы вписывайте в специально отведенные для этого места. Рядом с заданиями в специальных клетках указывается максимальное количество...		Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников... На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 астрономических часа (180 мин.)
	Школьный этап всероссийской олимпиады школьников Всероссийская олимпиада школьников по истории (школьный этап, 2013– 2014 учебный год) 6 класс		Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников... Вступительное тестирование по биологии для абитуриентов, поступающих в 8-ой класс
	Всероссийская олимпиада школьников по химии I (школьный этап) 9 класс Автор делает это осознанно с целью формирования целостной химической картины мира и для обеспечения преемственности между основной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийская олимпиада школьников по географии для учащихся 9-11 классов. Окружной этап
	Всероссийская олимпиада школьников по астрономии – 2011. Школьный этап «Гений М. В. Ломоносова проявился в его многогранном таланте, благодаря которому он смог стать «первым нашим университетом». (А....		Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы, перерисовав приведенный образец в тетрадь и вписав соответствующие...
	Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы, перерисовав приведенный образец в тетрадь и вписав соответствующие...		Приказ №134 «Об утверждении перечня общеобразовательных предметов,... Министерства образования и науки Российской Федерации от 02. 12. 2009 №695, приказом Министерства образования и науки Российской...
	Всероссийская олимпиада по экономике для школьников. Районный этап Учебно-методический комплекс «Финансы, денежное обращение и кредит» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников... Авторы: Кривошеин Олег Викторович, Баранова Татьяна Алексеевна – учителя математики Муниципального образовательного учреждения Харламовская...
	Участие школьников в олимпиадах: Всероссийская олимпиада школьников Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист)		Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 2010-11 год
	Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 2010-11 год		Место для шифра всероссийская олимпиада школьников по истории 2010/2011... Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли...