Педагогический коллектив школы является стабильным, профессиональный уровень его достаточно высокий. Из 25 учителей высшее образование имеют 18 учителей, 7 - со средним специальным. Три работника Маршенкулова Аминат Мухамедовна, Лосанова Лариса Бекаловна и Абитова Марина Борисовна имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования»
В 2011-2012 учебном году аттестат об основном общем образовании получили 19 учащихся. Один ученик-Сабанчиев Мурат Русланович получил аттестат об основном общем образовании с отличием.
Все учащиеся 11-го класса(19) успешно сдали экзамены и получили аттестаты соответствующего образца. Два ученика-Догов Альберт и Гукова Джульетта награждены золотой медалью. Догов Альберт стал Учеником Года-2012 Баксанского Муниципального района. Из 19 выпускников в различные ВУЗы России поступили 13 .
В школе имеется 1 компьютерный класс, 11 рабочих мест, количество персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей -11 и все подключены к сети Интернет.
Библиотечный фонд составляет 4764 экземпляров учебной литературы, из них учебников – 584 экземпляров, художественной литературы –1931экземпляр.
Техническое состояние школьного здания и учебных кабинетов удовлетворительное. Канализационная и осветительная системы находятся в исправном состоянии. Нормы освещённости учебных кабинетов выдерживаются. Периодически проводятся текущий и профилактический ремонты.
Контингент учащихся на конец 2011/2012 учебного года составляет 270 учащихся. Из них в начальной школе – 101 (6 класс-комплектов), в основной школе – 121 (6 класс-комплектов), в средней-48. Средняя наполняемость классов составляет 18 человек.
Школа работает в одну смену. Во второй половине дня функционируют группы продлённого дня для учащихся начальных классов, работают кружки по интересам, спортивные секции.
Работа в дошкольных группах
На 01. 09 2011 года в дошкольных группах МОУ «ООШ №4» с.п. Заюково функционируют 3 дошкольные группы в возрасте от 2-х до 7-ми лет. Дошкольные группы полностью укомплектованы педагогическими кадрами и техническим персоналом.
В 2011-2012 учебном году основная деятельность дошкольных групп была направлена на достижение следующих задач:
Усилить практическую направленность работы по здоровьесберегающим технологиям.
Продолжить работу по эстетическому воспитанию детей средствами изобразительной и музыкальной деятельности, развитию воображения и творческих способностей в соответствии с ФГТ.
Повысить качество воспитательно-образовательной работы путем широкого применения инновационных технологий.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения занятий, индивидуальной и групповой работы со слабыми и одаренными детьми, коррекцию знаний воспитанников на основе диагностической деятельности воспитателя, а также ознакомление, а также ознакомление воспитателей с новой педагогической и методической литературой.
При планировании методической работы педколлектив старался отобрать те формы работы, которые реально позволили бы решать цели и задачи, поставленные перед дошкольными группами.
Формы методической работы
Тематические педагогические советы.
Методическое объединение воспитателей.
Работа по самообразованию воспитателей.
Предметные недели.
Открытые занятия, их анализ.
Взаимопосещения воспитателей.
Работа с молодыми специалистами.
Семинары.
Консультации по организации и проведению занятий.
Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.
Организация и контроль курсовой подготовки воспитателей.
Аттестация педагогических кадров.
Важнейшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. Педагогический совет – это орган коллективной мыслительной деятельности, коллективного педагогического диагностирования, формирующий новое педагогическое мышление и отношения для реализации основных задач. В 2011-2012 учебном году педколлектив дошкольных групп провел следующие тематические педсоветы: «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», «Игра как приоритетное средство развития дошкольников».
В рамках месячника предметных недель воспитателями МО были проведены открытые занятии по всем основным предметам.
Согласно годовому плану в дошкольных группах была проведена тематическая проверка «Состояние развития игровой деятельности детей разных возрастных групп». По итогам поверки составлена справка.
I блок: Результаты выполнения программы по всем направлениям воспитательно-образовательного процесса в дошкольных группах.
Основной программой, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса в дошкольных группах МОУ «СОШ №4» с.п. Заюково, является комплексная «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Программа предусматривает умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастными и психофизическими особенностями, имеет полное методическое обеспечение. Основные разделы программы «Ребенок и окружающий мир», «Развитие речи», «Формирование элементарных математических представлений», «Художественная литература», «Изобразительная деятельность», «Музыкальное воспитание», «Физическое развитие», «Подготовка к обучению грамоте» изучены в соответствии с учебным планом.
В целях реализации предшкольной подготовки в старшей дошкольной группе «Золушка» был адаптирован учебно-методический комплект парциальных программ «Предшкола нового поколения».
Учебно-методический комплект включает в себя взаимосвязанные интегрированные области знания:
развитие речи (начальные представления о языке, литература, изобразительное искусство, музыка, математика, социальные отношения);
окружающий мир и математика (предметный и природный окружающий мир и его изучение, ОБЖ);
мир художественной культуры (изобразительное и прикладное искусство, музыка, театрализованные сценки);
основы физической культуры (спортивные занятия и игры, пластика и ритмика ролевых игр, представления о собственном теле и об уходе за ним).
Анализ проведенных итоговых занятий в группах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития и готовности детей старшей группы к обучению в школе позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы – 92% детей имеют высокий и средний показатель уровня, что на 1,5% выше, чем в 2010-2011 учебном году.
Образовательный процесс в дошкольных группах строился в соответствии с учебным и годовым планом, расписанием занятий. Реализация плана осуществлялась через использование различных форм и методов организации занятий: работа в микрогруппах, индивидуально, в парах, которые использовались в зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей, а также от сложности программного материла.
Для определения задач, планов и прогноза воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива ежегодно проводится анализ педагогического процесса в дошкольных группах. Цель педагогического анализа – диагностика полученных знаний, умений и навыков дошкольников; отчеты педагогов о реализации программных задач своей группы; определить, в какой степени полученные ЗУН являются гарантией успешности будущей социализации личности и ее дальнейшего обучения в школе на первой ступени; установить результативность выполнения годовых и программных задач дошкольных групп.
Одной из основных задач, стоящих перед коллективом дошкольных групп было «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников». Необходимо было создать условия для личностного развития каждого ребенка с учетом его интересов, способностей, потребностей и состояния здоровья. Решение поставленной задачи осуществлялось совместными усилиями методической, психологической и медицинской службы дошкольных групп. В течение года осуществлялся контроль над выполнением режима дня, проведением физкультурных занятий, праздников и досугов, прогулок, игр, утренней гимнастики, реализацией закаливающих мероприятий. Все это способствовало снижению процента заболеваемости воспитанников, что позволило добиться положительных результатов усвоения материала «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.
В реализации задачи охраны и укрепления здоровья детей непосредственное участие принимали и родители. В целях воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни на протяжении всего учебного года проводились спортивные праздники и развлечения с привлечением родителей («Папа, мама, я – спортивная семья»), открытые занятия по физической культуре. В каждой группе имеется «Уголок здоровья».
В течение года ежемесячно проводился анализ заболеваемости и посещаемости.
В целях реализация поставленной предыдущей и следующей годовой задачи «Продолжение работы по эстетическому воспитанию детей средствами изобразительной и музыкальной деятельности, развитию воображения и творческих способностей», воспитателями дошкольных групп проводилась огромная работа. В течение года организовывались и проводились выставки творческих работ воспитанников («Какие краски осени!», «Сказочные герои»), конкурсы детских рисунков(«Юный пожарник», «Светофор» и т.д.)
Обеспечению активного интеллектуального развития детей, формированию ЗУН в процессе разных видов деятельности (мыслительной, практической) способствовала работа всех педагогов дошкольных групп по реализации «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой. Для осуществления воспитательно-образовательного процесса в дошкольных группах создана соответствующая предметно-развивающая среда. Все её компоненты обеспечивают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
В групповых комнатах имеются «Спортивные уголки», уголки уединения, книжные уголки, зоны для игр и театрализованной деятельности воспитанников. Проведенная воспитателями работа с детьми и родителями показала улучшение показателей усвоения программного материала по развитию речи, ознакомлению с окружающим и развитие навыков продуктивной деятельности у воспитанников на 15 % в сравнении с показателями на начало учебного года.
Материал «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой усвоен на высоком уровне 53.6 % воспитанников ДОУ, на среднем, достаточном уровне - 42.7%, и только 3.7% дошкольников имеют низкий уровень усвоения программного материала. Согласно диагностике готовности детей старшей группы к обучению в школе, высокий уровень готовности имеют 91% ,8% - средний, и только один ребенок имеет низкий уровень готовности к обучению в школе.
В целях повышения качества образовательного процесса, совершенствования профессионального мастерства педагогов, в дошкольных группах работает Методическое объединение воспитателей, которой руководит воспитатель Бухурова М.И. Методическое объединение работает в соответствии с разработанным годовым планом. Для педагогов были проведены консультации, открытые занятия, воспитатели посетили другие ДОУ района для обмена опытом.
Цель методического объединения на следующий учебный год - это широкое внедрение инновационных технологий в игровую и учебную деятельность всеми педагогами ДОУ; изучение педагогических технологий, которые способствуют повышению качества воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.
Целенаправленная и планомерная работа педагогического коллектива по реализации поставленных годовых задач способствовала получению следующих результатов:
Сводная таблица результативности усвоения материалов «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.Л.Васильевой за 2011-2012 уч.год
№
|
Уровни
Раздел ВОП
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Возрастная группа
|
1
|
ФЭМП
|
28
35
38,8
|
64
56
55,5
|
8
9
6
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
2
|
Развитие речи
|
18,5
32
30
|
63,5
61
68
|
18
7
2
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
3
|
Ознакомление с окружающим миром
|
19,5
26
30
|
64,5
64
68
|
16
10
2
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
4
|
Продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка, конструирование)
|
21
29,5
35
|
63
64,3
63
|
16
6,2
2
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
5
|
Музыкальное воспитание
|
37,7
42,3
45
|
52,3
57,7
64
|
10
-
1
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
6
|
Физическое воспитание
|
34
35,8
36
|
58,5
62,5
63
|
7,5
1,7
1
|
Младшая
Средняя
Старшая
|
Блок №2:Состояние и продуктивность методической работы
в дошкольных группах
Цель методической работы в дошкольных группах МОУ «СОШ №4» с.п. Заюково:
постоянное повышение уровня профессионального мастерства педагогического коллектива;
организация целенаправленной образовательной, методической деятельности всего коллектива по изучению, воспитанию и коррекции каждого ребенка в соответствии с его возрастными, индивидуальными особенностями развития.
Планируя содержание годового плана, методическая служба дошкольных групп отразила все составляющие своей работы - оказание помощи, контроль, педсоветы, взаимодействие с социумом — все те составляющие компоненты, которые способствовали формированию и развитию индивидуально неповторимой и эффективной системы педагогической деятельности конкретного педагога.
Методическая работа дошкольных групп направлена на оказание реальной помощи педагогам в развитии их профессионального мастерства, повышение квалификации непосредственно в детском саду, без отрыва от производства.
Поэтому, планируя методическую работу дошкольных групп на 2010 -2011 учебный год, учитывались: образовательная Программа дошкольных групп, цели и задачи годового плана, потребности и возможности педагогического коллектива. Работа велась планомерно, систематично и целенаправленно.
Результаты методической работы отражаются в итоговых результатах всего педагогического процесса в дошкольных группах, уровнем образованности, воспитанности и развития детей.
Работа по организации педагогического коллектива единомышленников осуществлялась в таких формах, как коллективная и индивидуальная.
К первой группе относятся педсоветы, проводимые в нетрадиционной форме (деловая игра, дискуссии, тренинги), семинары и практикумы, творческая группа педагогов.
Ко второй - индивидуальные консультации по вопросам ВОП, повышение компетентности педагогов, подготовка к аттестации (работа над творческой темой, индивидуальном самообразовании).
Одной из форм методического сопровождения деятельности воспитателей является посещение и анализ занятий. В результате анализа посещенных занятий выявлено, что значительное количество детей недостаточно владеют коммуникативной и деятельностной компетентностями. Основными причинами этого считаем недостаточную мотивацию педагогов на системное использование современных педагогических технологий. На сегодняшний день большинство педагогов используют лишь отдельно взятые из технологий методы и приемы, а не сами технологии.
• На занятиях не всегда присутствовала игровая мотивация.
В старшей группе воспитатели не всегда следили за точным выполнением правил, строгим распределением действий между участниками группы.
Внимание детей не всегда переводилось с результата действий на способ получения результата.
Одним из главных направлений методической работы являлась целенаправленная системная работа по повышению уровня профессиональной компетентности членов педагогического коллектива.
Основной целью работы аттестационной комиссии являлось повышение теоретического и профессионального мастерства педагогов; развития их творческой инициативы; определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям квалификации при присвоении им квалификационных категорий.
В прошедшем учебном году формами повышения педагогического мастерства были:
организация системы самообразования через работу воспитателей над выбранной методической темой;
учёба в ИПК и ПРО КБГУ;
На 2011-2012 учебный год в районную аттестационную комиссию на I квалификационную категорию подали заявление 2 воспитателя.
Работа по самообразованию у большинства педагогов детского сада постепенно переходит в активную творческую деятельность с умением намечать не только близкие, но и далекие перспективы в процессе самовоспитания и самообразования: планирование, подборка упражнений и конспектов, дидактических материалов и т.д.
Блок № 3: Состояние здоровья и физического развития
у детей за 2011-2012 уч.год
|
