Цель: определить влияние системы дошкольных групп на состояние сохранения здоровья и жизни дошкольников; создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движения.
Сохранять и улучшать здоровье — каждодневная работа, начиная с рождения ребенка. В дошкольном возрасте эту работу осуществляют совместно с родителями и воспитателями. В дошкольных группах третий год профилактическая, противоэпидемиологическая, санитарно-просветительная работа ведется согласно плану физкультурно-оздоровительной работы.
Еженедельно проводился осмотр детей на педикулез и кожные заболевания. В течение года таких заболеваний выявлено не было. Ведется журнал контроля за утренней гимнастикой.
Согласно журнала учета заболеваемости детей по детскому саду, ОРЗ болели 12 детей, ОРВИ - 6, детскими инфекциями болели 4 детей. За 2011-2012 учебный год травматизма у детей по детскому саду зафиксировано не было.
В течение учебного года медицинской сестрой дошкольных групп проводилась санитарно-просветительская работа для детей, воспитателей , а также родителей воспитанников. Зачитывались доклады на МО воспитателей и родительских собраниях на такие темы: «Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребенка», «Будь здоров, малыш», «Помогите ребенку укрепить здоровье», «О детских инфекционных заболеваниях» и т.д. На каждого воспитанника заведена индивидуальная карта развития.
Блок №4: Состояние работы с родителями
Работе педагогов с родителями в дошкольных группах уделяется большое внимание. Содержание работы с родителями реализовывалось через разнообразные формы. Главным для нас было - раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства, дать родителям информацию, а перед этим заинтересовать их в ее получении и понять, какой именно информации недостает им.
С целью привлечения родителей к активному осмыслению проблемы воспитания детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей в течение года проводились групповые и общешкольные собрания родителей, на которых воспитатели читали лекции, проводили консультации по интересующим их вопросам.
Родители активно включались в диалог с педагогами дошкольных групп по вопросам социально-нравственного развития. Педагогический коллектив внимательно изучает и социокультурную среду семей воспитанников дошкольных групп. Особое внимание уделяется эмоциональному микроклимату семей.
Вывод: Результативность работы педагогического коллектива по вовлечению родителей в учебно-образовательный процесс имеет свои положительные результаты, но работу в этом направлении необходимо продолжать. Достигнутые результаты в целом удовлетворяют педагогический коллектив, родителей, детей и соответствуют поставленным в 2011-2012учебном году целям и задачам. Однако, исходя из вышеизложенного следует, что педагогическому коллективу в следующем учебном году необходимо уделить внимание совершенствованию работы по обучению детей связной речи, используя наиболее эффективные методы и приёмы по обучению рассказыванию, такие как: цепное рассказывание; параллельное описание, составление рассказа по моделям и опорным схемам.необходимо усилить работу по подготовке детей к звуковому анализу и синтезу. Качество выполнения образовательной программы дошкольных групп ставит перед коллективом новые направления педагогической деятельности на 2012-2013 учебный год - это:
1.Охрана жизни и укрепление здоровья детей:
-обеспечить рациональную организацию двигательной активности детей;
-приобщать детей к ценностям здорового образа жизни.
2.Обеспечение высокого уровня воспитания и образования дошкольников:
развитие у детей основных структур интеллекта (восприятия, памяти,
мышления);
-совершенствовать умения выражать свою мысль, правильно формулировать вопросы;
пробуждать желание к изобретательству, творчеству.
3.Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе.
4.Взаимосвязь в работе с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Сводная ведомость
социального положения учащихся в 2011-2012 учебном году
В целях укрепления связи семьи и школы были изучены семьи учащихся, их социальный состав. На начало 2011-2012 учебного года насчитывалось 15 учебных классов, с общей численностью 267 человек из 183 семей.
№
п/п
|
Статус семьи
|
2009- 2010уч.г.
|
2010- 2011уч.г.
|
2011- 2012уч.г
|
1.
|
Неполные семьи
|
3,8%
|
4,9%
|
4,4%
|
2.
|
Многодетные семьи
|
39,5%
|
44,1%
|
46,9%
|
3.
|
Малообеспеченные семьи
|
18,4%
|
13,5%
|
15,4%
|
4.
|
Семьи с детьми - инвалидами
|
3,8%
|
4,9%
|
2,7%
|
5.
|
Семьи с опекаемыми детьми
|
0%
|
0%
|
0%
|
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЬИ
№
п/п
|
Статус семьи
|
2009- 2010уч.г.
|
2010- 2011уч.г.
|
2011- 2012уч.г
|
1.
|
Рабочие
|
19,2%
|
16,6%
|
16,9%
|
2.
|
Служащие
|
31,6%
|
33,7%
|
32,8%
|
3.
|
Не работают или не имеют постоянной работы
|
42,8%
|
39,9%
|
40,4%
|
4.
|
Предприниматели
|
6,4%
|
9,8%
|
9,9%
|
УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
№
п/п
|
Образование
|
2009- 2010уч.г.
|
2010- 2011уч.г.
|
2011- 2012уч.г
|
1.
|
Имеют высшее образование
|
19,4%
|
13,3%
|
15,4%
|
2.
|
Среднее специальное
|
42,4%
|
40,9%
|
44,7%
|
3.
|
Среднее
|
32,7%
|
33,3%
|
33,2%
|
4,
|
Неполное среднее
|
5,5%
|
7,4%
|
6,7%
|
В микрорайоне школы неблагополучных, социально опасных семей нет
2.Образовательная политика.
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Внедрение современных образовательных технологий в УВП как обязательное условие для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников».
В соответствии с темой были намечены задачи:
Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
Повышение познавательной активности учащихся путем внедрения в учебно-воспитательный процесс новых образовательных и воспитательных технологий.
Создание психологически комфортной оздоровительной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.
Использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании, организация работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.
Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала уроков и внеклассных мероприятий.
Повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении будущей профессии.
Профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек.
Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития.
В образовательном учреждении 1 класс I ступени обучается по программе «Школа 2100», 2 класса по программе «Перспективная начальная школа». Разработана и реализовывается программа работы с учащимися повышенной мотивации -НОУ «Сигма». Для отслеживания результатов деятельности применяются технологии «портфолио» у учащихся и учителей.
3.Структура управления общеобразовательным учреждением.
  
Трудовой коллектив
Общественность
 
 
Педагогический совет
Классные
родительские комитеты
  
Методический совет
  
Родители
Четыре года в школе действует Управляющий Совет, в состав которого входят представители всех участников образовательного процесса и родительской общественности. На заседаниях Управляющего Совета рассматривались следующие вопросы:
1.Утверждение стимулирующих выплат работникам школы.
2.Расмотрение и утверждение учебного плана и образовательной программы.
3.Обеспечение учащихся горячим питанием
4. Организация спортивно-оздоровительной работы.
5. Обсуждение реформ образовательных учреждений.
6. Улучшение материально-технической базы.
7. Организация летнего отдыха учащихся.
8. Подготовка школы к новому учебному году.
9.Предварительное заслушивание публичного доклада.
Состав администрации школы:
Руководитель учреждения - Ойтов Хасан Залимович, образование высшее, стаж педагогической работы-40 лет, стаж административной работы-15 лет.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе- Гедгафова Зоя Касибовна, образование –высшее, стаж педагогической работы- 23 года , учитель высшей квалификационной категории.
Заместитель директора по воспитательной работе- Абитова Марина Борисовна, стаж педагогической работы-22 года , учитель высшей квалификационной категории.
Заместитель директора по дошкольным группам -Шугушева Людмила Руслановна, стаж педагогической работы-17 лет, учитель высшей квалификационной категории.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Администрация школы предоставляет право всем педагогам вносить свои предложения по формированию годового плана школы на новый учебный год, а также высказывать свое мнение по использованию часов школьного компонента. Администрация также поддерживает и одобряет выбор учителей по апробации учебников, по разработке элективных курсов и авторских программ. Участие учителей в педсоветах, семинарах даёт широкое право в определении и принятии тех или иных решений, а также в их исполнении.
Уставом школы зафиксированы следующие органы самоуправления:
- Педагогический совет,
-Управляющий совет,
- Родительский комитет.
Полномочия органов самоуправления закреплены в Положениях этих Советов.
Наличие постоянно действующего ученического самоуправления
В школе сконцентрирована четырехуровневая система управления. Четвертый уровень организационной структуры управления школы– уровень учащихся. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.50,52,55), «Конвенции о правах ребенка» (ст.13,15,29), Устава школы , разработано положение об ученическом комитете самоуправления , основными задачами деятельности которого являются: представление интересов уч-ся в процессе управления школой; поддержка и развитие инициатив уч-ся, защита прав уч-ся. Совет ученического самоуправления является высшим органом ученического самоуправления в школе. Совет самоуправления координирует культурно-массовые, спортивные мероприятия; организует выпуски ежемесячной школьной газеты «Школьный вестник» газеты (издается с 2008 г.);
Финансовое обеспечение функционирования и развития школы
Финансовые средства ОУ
(Ресурсная база ОУ)
|
Учебный год
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Годовой бюджет учреждения
|
6032400
|
6101868
|
8533872
|
ФОТ учреждения за месяц
|
502700
|
508489
|
711156
|
Доля ФОТ учителей (%)
|
80
|
80
|
80
|
Размер стимулирующей части ФОТ(%)
|
20
|
20
|
20
|
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера (%)
|
65
|
70
|
70
|
Доходы от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности
|
-
|
-
|
-
|
расходы на приобретение учебной и методической литературы:
за счет муниципального бюджета
за счет спонсоров и родительской платы
|
539
|
3085
|
15776
|
Расходы на питание за счет муниципального бюджета и родительской доплаты
|
632718
|
853138
|
987070
|
Расходы на питание 1 обучающегося в месяц
|
159
|
180
|
276,5
|
Бесплатное питание детей из малообеспеченных семей в месяц
(27 учащихся)
|
|
|
|
Бесплатные учебники для учащихся из малообеспеченных семей
|
18670
|
4677
|
4831
| |
