Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы сурдопедагогики [электронный ресурс] / Режим доступа

Скачать 408.16 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы сурдопедагогики [электронный ресурс] / Режим доступа
страница	2/4
Дата публикации	05.05.2015
Размер	408.16 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

- способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

общепрофессиональными:

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ, в том числе детей с нарушениями речи (ОП-1);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе подготовки и проведения индивидуальных и фронтальных занятий (ОП-2);

профессиональными:

- способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к детям разного возраста с различными речевыми нарушениями (ПК-1);

- способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основы сурдопедагогики как науки;
классификацию детей с нарушенным слухом;
различные методы исследования слуха;
принципы и методы специального обучения.

Уметь:

— давать характеристику современной системы специального образования;

— организовывать разные формы учебной деятельности;

- определять роль и место слухового восприятия в обучении глухих и слабослышащих детей языку;

- определять роль семьи в деле обучения и воспитания неслышащего ребенка;

Владеть:

- знаниями об особенностях обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта (нарушения слуха);

- навыками правильного определения места обучения, глухого ребенка.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

зачет.

Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.				Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
№	Тема	недели семестра	Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1. Сурдопедагогика как наука.	1-4
1.	Предмет, задачи и методы сурдопедагогики Сурдопедагогика как наука.	1	1	1	0	6	8	1	0-10
2.	Основные причины нарушений слуха. Психический онтогенез - глухих и слабослышащих.	2-3	2	2	0	10	14	3	0-20
3.	Слухоречевая реабилитация и коррекция лиц с нарушением слуха.	4	1	1	0	10	12	2	0-10
	Всего		4	4	0	26	34	6	0-40
	Модуль 2. Реабилитация лиц с нарушениями слуха.	5-7
1.	Основные системы коммуникации лиц с нарушением слуха.	5	1	1	0	6	8	2	0-10
2.	Системы обучения лиц с недостатками слуха.	6-7	2	2	0	10	14	4	0-20
	Всего		3	3	0	16	22	6	0-30
	Модуль 3. Профилактика нарушений слуха и преодоление вторичных расстройств	8-9
1.	Система работы по профилактике нарушений слуха.	8	1	1	0	6	8	2	0-10
2.	Речевое развитие и коррекция нарушений речи глухих и слабослышащих детей.	9	1	1	0	6	8	2	0-20
	Всего		2	2	0	12	16	4	0-20
	Итого (часов, баллов):		9	9	0	54	72	16	0 – 100
	Курсовая работа

Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос			Письменные работы					Технические формы контроля		Информационные системы и технологии		Итого количество баллов
№ темы	коллоквиумы	собеседование	экспрес-ответ	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	проверочная работа	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы (презентации)	Итого количество баллов
Модуль 1. Сурдопедагогика как наука.
1.	0-1	0-2	0-2	-	-	-	-	0-3	-	0-2	-	-	0 - 10
2.	0-1	0-2	0-2	-	0-5	-	0-3	0-3	-	0-2	-	0-2	0 – 20
3.	0-1	0-2	0-2	-	-	-	0-3	-	-	-	-	0-2	0 – 10
Всего	0-3	0-6	0-6	-	0-5	-	0-6	0-6	-	0-4		0-4	0 - 40
Модуль 2. Реабилитация лиц с нарушениями слуха.
1.	-	-	-	-	0-5			0-3	-	-	-	0-2	0 – 10
2.	0-1	0-2	0-2	-	0-5		0-3	0-3	-	0-2	-	0-2	0 - 20
Всего	0-1	0-2	0-2	-	0-10		0-3	0-6	-	0-2	-	0-4	0 - 30
Модуль 3. Профилактика нарушений слуха и преодоление вторичных расстройств.
1.	-	-	-	-	0-5	-	0-3	-	-	0-2	-	-	0 – 10
2.	0-1	0-2	0-2	-	0-5	-	0-3	0-3	-	0-2	-	0-2	0 - 20
Всего	0-1	0-2	0-2	-	0-10	-	0-6	0-3	-	0-4	-	0-2	0 - 30
Итого	0-5	0-10	0-10	-	0-25		0-15	0-15	-	0-10	-	0-10	0 – 100

Таблица 3.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС			Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
№	Модули и темы	обязательные	дополнительные		Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
Модуль 1. Сурдопедагогика как наука.
1.1	Предмет, задачи и методы сурдопедагогики Сурдопедагогика как наука.	Доклад		Разработка электронных продуктов	1	6	0 - 10
1.2	Основные причины нарушений слуха. Психический онтогенез - глухих и слабослышащих.	Доклад		Разработка электронных продуктов	2-3	10	0 – 20
1.3	Слухоречевая реабилитация и коррекция лиц с нарушением слуха.	Решение задач		Составление сравнительных таблиц	4	10	0 – 10
	Всего по модулю 1:				26		0 - 40
Модуль 2. . Реабилитация лиц с нарушениями слуха.
2.1	Основные системы коммуникации лиц с нарушением слуха.	Подготовка к ролевым и деловым играм		Доклад, чтение дополнительной литературы	5	6	0 - 10
2.2	Системы обучения лиц с недостатками слуха.	Подготовка к ролевым и деловым играм		Доклад, чтение дополнительной литературы	6-7	10	0 - 20
	Всего по модулю 2:				16		0 - 30
Модуль 3. Профилактика нарушений слуха и преодоление вторичных расстройств.
3.1	Система работы по профилактике нарушений слуха.	Доклад		Составление сравнительных таблиц	8	6	0 - 10
3.2	Речевое развитие и коррекция нарушений речи глухих и слабослышащих детей.	Подготовка к ролевым и деловым играм		Доклад, чтение дополнительной литературы	9	6	0 - 20
	Всего по модулю 3:				12		0 - 30
	ИТОГО:				54		0 - 100

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7
1.	Предупреждение речевых нарушений		*	*	*	*	*	*
2.	Организация и содержание специальной психологической помощи	*	*	*	*	*		*
3.	Здоровьесберегающие технологии в специальном образовании	*	*	*	*	*	*	*
4.	Организация логопедической работы в учреждениях для детей-инвалидов		*	*	*	*	*	*

Содержание дисциплины.

Модуль 1. Сурдопедагогика как наука. (1 зачетная единица).

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Естественный... Лингвистика (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Физическая... Рассмотрено на заседании кафедры физической географии и экологии от 19. 03. 2011г протокол №5
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Декоративное... Ландшафтная архитектура очной формы обучения профиля Садово-парковое и ландшафтное строительство		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Когнитивная... Лингвистика (Теория преподавания иностранных языков и культур) очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Организация... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры экологии и генетики (25. 03. 2011 протокол №12) Соответствует требованиям к содержанию, структуре...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...

Школьные материалы