Реализация профессионального стандарта педагога в образовательной деятельности мбоу сош№189

Скачать 0.51 Mb. Название Реализация профессионального стандарта педагога в образовательной деятельности мбоу сош№189 страница 4/5 Дата публикации 06.05.2015 Размер 0.51 Mb. Тип Реферат 100-bal.ru > Право > Реферат

9.Реализация стандартов обученности учителями школы

1. Область применения. Сфера дошкольного, начального и общего среднего образования. Профессиональный стандарт педагога может применяться:

а) при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»;

в) при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;

г) при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

2. Цель применения

2.1. Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.

2.2. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.

2.3. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.

2.4. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Часть 2. Цели, приоритетные задачи и ожидаемые результаты развития школы. Цель программы: Сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления, модернизации образования в средней школе №189 в направлениях расширения его доступности, повышения качества и роста эффективности. Задачи программы. Обеспечить устойчивое поступательное развитие школьной системы общего образования на основе возможно более полного удовлетворения разнообразных образовательных потребностей детей, их родителей в рамках дошкольного, школьного и дополнительного образования и упрочения статуса системы общего образования как фактора социально-культурного и экономического развития школы. Сформировать механизмы повышения качества образования и создать целостную систему оценки качества деятельности образовательного учреждения, методических служб. Сохранить и укрепить здоровье обучающихся средствами образования, усилить воспитательные, духовно-нравственные функции в образовательном учреждении. Обеспечить безопасность учебно-воспитательного процесса с учетом основных требований и норм, предъявляемых к образовательному учреждению. Сохранить и усовершенствовать материально-техническую базу образовательного учреждения, включая весь спектр современных средств обучения. Привести нормативную правовую базу и организационно-экономические механизмы в соответствие с законодательством РФ и Новосибирской области. Разработать комплексные меры по социальной поддержке работников и обучающихся в сфере образования. Обеспечить развитие партнерских отношений с системами образования субъектов Российской Федерации. Усилить взаимодействие системы образования и рынка труда, сложившихся в области и районе.
Учитывая особое место и роль в общем среднем образовании таких предметов, как математика и русский язык, обязательность их сдачи в форме ЕГЭ для всех без исключения выпускников школ, в приложениях к документу отдельно выделяются профессиональные стандарты педагога по этим специальностям. 5.2. Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную связь с потребителями его деятельности. В качестве таких потребителей выступают сами учащиеся и их родители. Отсюда следует, что оценка деятельности учителя выходит за узкие ведомственные рамки и требует закрепления организационных форм и соответствующего им порядка проведения, обеспечивающего общественное участие в этой процедуре.	Ожидаемые конечные результаты реализации программы: Обеспечение равных возможностей получения качественного образования для разных категорий детей в соответствии с образовательными запросами. Оказание медико-психолого-педагогической помощи детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Достижение качественно нового уровня в дифференциации и индивидуализации образовательного процесса. Возрастание роли социально-экономических и гуманитарных дисциплин, русского и иностранного языков в содержании общего образования. Создание условий для базовой подготовки учащихся по основным направлениям коммуникационных и информационных технологий. Отработка школьной модели "Профильная старшая школа" (при наличии социального заказа). Расширение возможностей для самостоятельной продуктивной деятельности обучающихся. Расширение системы оценки учебных достижений обучающихся. Создание механизма систематического обновления содержания образования всех уровней и моделей общеобразовательного учреждения. Отработка регионального компонента общего образования. Отработка подходов к реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении. Создание школьной системы дополнительного образования. Создание условий для творческого саморазвития детей и молодежи. Создание механизмов формирования гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и способности к социализации в обществе. Разработка механизмов объединения ресурсов учреждений профессионального образования, школы и районной инфраструктуры. Отработка механизмов мониторинговой деятельности образовательного учреждения по доступности и качеству образования. Расширение системы социального партнерства школы, учреждений дополнительного и профессионального образования, работодателей, органов обеспечения занятости и управления.
Внутренний аудит.	Часть 4. Механизмы реализации программы и контроль за ходом ее выполнения. Механизм реализации программы определяется ее статусом и учитывает сложившиеся к настоящему времени потребности населения в получении общего образования. Управление и координацию деятельности по реализации программы осуществляет методический Совет. Контроль за исполнением обеспечивает администрация школы, родительская общественность. Исполнителем мероприятий программы является общеобразовательное учреждение. Методический совет школы систематически представляет отчеты о ходе реализации программы педагогическому Совету школы и Совету ОУ.

Требования стандарта к обучению педагога	Выполнение стандартов обучения педагогами и учителями МБОУ СОШ№189
1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образование и работающим в настоящее время в дошкольных организациях и начальной школе, должны быть созданы условия для его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности.	1. Выполнить требование ПСП согласно нормативным законам РФ к 2015г.
2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения.	2.Обязательное участие учителя предметника в декаде показа профессионального мастерства
3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).	3.Участие в конкурсах профессионального мастерства. Организация и проведение областных, городских, районных семинаров с обязательной демонстрацией открытых уроков.
4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков.	4.Совместная разработка открытых проектов с преподавателями и студентами НГПУ. Публикация внеклассных мероприятий на сайте школы.
5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д.	Создание школьной трёхуровневой программы для работы с одарёнными детьми по математике, русскому языку, литературе. Разработка плана по работе с детьми инклюзивного уровня.
6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.	Разработка новых вариантов тестирования для проверки знаний учащихся, приближенных к требованиям ЕГЭ, ориентированных не на констатацию факта, а на возможность ученика пересдать неусвоенные темы. Создание базы данных для пересдачи неусвоенных тем учащимся.
7. Владеть ИКТ-компетенциями.	Реализовать полный охват переподготовки преподавателей по использованию электронных ресурсов урока.

10.Воспитательная работа «Профессионального стандарта педагога»

Требования стандарта к воспитательной работе педагога	Выполнение стандартов воспитания педагогами и учителями МБОУ СОШ№189
1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности.	Комплексно-целевая программа «Повышение качества воспитательной работы», включающая в себя Программу воспитания.
2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций	Программа воспитателя, направленная на художественно-эстетическое воспитание младшего школьника.
3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся.	Использование ресурса школьного музея для формирования риторического сопровождения экскурсии учениками старших классов. Утверждение плана работы музея совместно со школьным Парламентом.
4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды.	Положение «Правила для учащихся МБОУ СОШ №189»
5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников, независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения.	Положение о школьном Парламенте
6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в образовательной организации.	6.Выполнение школьного Устава. Выполнение приказа Президента «О единых требованиях к школьной форме».
7.Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления.	7.Работа школьного Парламента совместно с выборными старостами класса над коллективными и учебными мероприятиями.
8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.	Отражение данного пункта в стимулирующей части оплаты труда как ключевого критерия эффективности работы классного руководителя в соответствии с требованиями Закона об образовании.
9. Уметь находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание учащимися.	В качестве ценностного аспекта учебных знаний использовать ресурсы школьного Пресс-центра для ежемесячного выпуска тематической школьной газеты.
Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка).	10.Продолжить традицию сотрудничества с поэтическим обществом «Белая сирень» , перейти к выпуску школьных сборников поэзии в электронном виде.
11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать) воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).	Продолжить традицию сотрудничества с ДДЮТ Октябрьского района: хореографические студии, «32 такта», «Солнечное настроение», Театральная студия «Орхестра», вокальная группа «Родники России»
12. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.	12.План воспитательной работы школы, планы воспитательной работы классных руководителей
13. Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагогов.	13. План воспитательной работы школы, планы воспитательной работы классных руководителей
14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.	14. План работы Совета Учреждения, тематика общешкольных родительских собраний, родительского лектория; План работы с неблагополучными семьями, составленный на основе консультационного совета с социальным педагогом
15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного развития ребенка).	15.В выставочном зале музея расположены экспозиции, посвящённые истории школы, её выпускникам, педагогам. Также имеются экспозиции о истории создания родного города "Новосибирск - прошлое и настоящее" , предметы быта сибиряков, "Города - герои" , "Три великих битвы" , "А.И.Покрышкин"
16.  Уметь анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу.	16. Анализ работы классных руководителей, анализ уровня реализации планов воспитательной работы
17. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.	17.Планы работы социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей.
18. Поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни школы, внося в них свой положительный вклад.	Ключевые решения по укреплению материально-технической базы школы и реализации Программы развития корректировать на ежеквартальном Совете школы, согласно Уставу школы.

---

Похожие:

	Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год		Рабочая программа внеурочной деятельности «Познай свой край» «Познай свой край» для обучающихся 2 а класса мбоу сош №2 г. Тайшета составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного...
	Приказ №97 от «30» августа 2013г образовательная программа основного... Характеристика мбоу "сош №93" и принципов её образовательной политики. Описание «модели» выпускника мбоу "сош №93"		Аналитическая справка по итогам образовательной деятельности мбоу... Анализ результатов образовательной деятельности за 1 полугодие (2 четверть) 2013-2014 учебного года показал, что программа учебного...
	План работы мбоу сош№4 г. Светлограда Петровского района Ставропольского края Реализация требований к содержанию образования и реализация образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Никишов А. И., Теремов А. В., Петросова Р. А. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. М., «Владос»,2007, с учетом...
	Статья «Роль самообразования педагога в повышении профессионального... Таблица по результатам педагогической деятельности в сми, юридических изданиях,сборниках, книгах		Отдел образования администрации Дубровского района Брянской области... «Звездные дали» среди учащихся образовательных учреждений в возрастных группах 2-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы. В конкурсную...
	Перечень образовательных программ, по которым мбоу сош №4 имеет право... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4		Конкурс «Цветы. Творчество. Красота» август 2 место мбоу «Сыбайкасиснкая оош» Мбоу «Юнгинская сош», 1 место – Романов Лев «Коробчатые змеи» мбоу «Юнгинская сош», 3 место – Романов Иван «Демонстрационная модель»...
	Анализ работы библиотеки мбоу сош №23 села Новозаведенного за 2012-2013... «Современные информационные и педагогические технологии в деятельности библиотекарей образовательных учреждений»		Э. Хаббард «Реализация системно-деятельностного подхода в процессе реализации фгос ноо в мбоу сош №36»
	Отчет о проведенных мероприятиях мбоу игринская сош №1 Реализация республиканских проектов по информатизации. Протокол №24 от 14. 05. 2013		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И. Б. Агафоновой, В. И. Сивоглазова (линия Н. И. Сонина), и в соответствии с учебно-методическим комплектом (авторы И. Б. Агафонова,...
	Выписка из отчета о реализации программы информатизации мбоу «Вожегодская... Реализация процесса информатизации в мбоу «Вожегодская сош №1» осуществляется в соответствии с Программой информатизации на 2010-2013...		Обеспечение введения фгос ноо в мбоу валамазской сош Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в мбоу валамазской сош осуществляется...

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru