3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Классификация и архитектура персональных компьютеров (ПК)
|
|
15
|
|
МДК 01.01
Технология работы с аппаратным обеспечением и операционной системой персонального компьютера, периферийными устройствами и компьютерной оргтехникой
|
|
|
Тема 1.1
Краткая история развития вычислительной техники.
|
Этапы развития средств вычислительной техники: механические счетные машины, электромеханические (релейные)табуляторы и вычислительные машины.Вычислительные машины на электронных лампах (1 поколение ЭВМ). Вычислитеьные машины на транзисторах (2 Поколение ЭВМ). Вычм-ислительные машины на тинтегральных схемах (3 Поколение ЭВМ). Вычислительные машины на больших и сверхбольших интегральных микросхемах (4 поколение ЭВМ). 5 поколение ЭВМ.
|
|
**
|
**
|
|
Тема 1.2.
Классификация компьютеров
|
Цифровые компьютеры (ЭВМ) и аналоговые вычислительные машины (АВМ). Суперкомпьютеры, большие ЭВМ (мейнфреймы), миникомпьютеры, микрокомпьютеры, серверы, персональные компьютеры (ПК), ноутбуки (лэптопы), нетбуки, карманные персональные компьютеры (КПК), электронные секретари (PDA), электронные записные книжки (органайзеры), смартфоны. Комбинированные устройства. Игровые приставки.
|
|
**
|
**
|
|
Тема 1.3
Архитектура ПК
|
Архитектура ЭВМ: определение, основные сведения. Типы архитектур. Архитектура Фон Неймана
Структура ЭВМ: понятие, схемы, взаимодействие основных устройств
|
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
8
|
Раздел 2 Устройство персональных компьютеров, основные блоки, функции и технические характеристики
|
|
36
|
Тема 2.1
Корпус и блок питания. Материнская плата
|
Типы корпусов, форм-фактор. Основные характеристики блока питания. Материнская плата Центральный процессор – типы, производители, основные характеристики, многоядерные процессоры. Чипсет. Шины. Слоты, джамперы и коннекторы. Порты ввода-вывода. Платы расширения. Соединительные кабели и шлейфы
Система охлаждения ПК.
|
|
Тема 2.2.
Память
|
Память ЭВМ : типы, структура и организация. Принципы хранения информации . Внутренняя память : функции, структурная схема, особенности построения. Устройства внутренней памяти : виды, свойства, основные параметры и характеристики, взаимосвязь. Оперативные и постояныое запоминающие устройства. Двухканальная память. Правила установки. Внешняя память : типы, параметры, материалы накопителей, правила использования установки.
|
|
Тема 2.3
Дисковые накопители информации
|
Накопители на магнитных дисках. Накопитель на гибких магнитных дисках (FDD) – принцип действия, устройство, основные характеристики.
Никопители на жестком магнитном диске (HDD) -
Накопители на оптических дисках: CD, DVD, BR.Принцип действия, устройство, основные характеристики.
|
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
13
|
Раздел 3 Эксплуатация и обслуживание ПК
|
|
34
|
|
Тема3.1
Служебные программы обслуживания ПК
|
Факторы, влияющие на устойчивость работы вычислительных систем. Сбои, встречающиеся в работе пользователя ПК, их классификация, характер, формы предупреждений, содержание компьютерных сообщений. Основные причины отказов в работе и сбоев, возможная профилактика. Понятия о настройке и оптимизации работы ПК.
Очистка дисков, дефрагментация, восстановление системы. Резервное копирование данных запуска,
|
|
Тема 3.2
Устранение неисправностей и сбоев в работе
|
Некоторые приемы выхода из проблемных ситуаций. Способы разрешения конфликтов устройств.
Правила поиска и устранения сбоев в работе программ.
Виды диагностических программ, их свойства, правила их использования.
|
|
|
Учебная практика
Упражнения по использованию программы очистки диска
Упражнения по использованию программы дефрагментации диска
Диагностика и устранение конфликтов оборудования
|
10
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
18
|
|
Раздел 4 Архитектура, состав, функции и классификация операционных систем персонального компьютера;
|
|
32
|
|
Тема 4.1
Принципы лицензирования и модели распространения операционных систем для персонального компьютера;
|
Понятие о лицензионном и контрафактном матобеспечении. Варианты поставки операционных систем конечному пользователю. Лицензионное соглашение, права разработчиков и пользователей.
Преимущества лицензионных продуктов: техническая поддержка, обновление, скидки при приобретении новых версий.
|
|
Тема 4.2
Принципы установки и настройки основных компонентов операционной системы и драйверов периферийного оборудования;
|
Порядок инсталляции операционной системы. Варианты установки: поверх старой и чистая установка. Разбивка диска на разделы (партиции). Выбор компонентов для установки.
Установка драйверов оборудования, ручная установка.
Типичные проблемы, возникающие при установки ОС.
Установка двух систем.
|
|
Тема 4.3
Пользовательский интерфейс
|
Работа с различными элементами пользовательского интерфейса (окна, меню, панели инструментов и т. д.), настройка пользовательского интерфейса.
|
|
|
Тема 4.4
Настройка операционных систем
|
Настройка ОС. Основные разделы Панели управления. Настройка экрана – использование заставок и фоновых рисунков рабочего стола.
|
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
16
|
|
|
Учебная практика
Отработка методов установки операционной системы
Установка драйверов оборудования
Упражнения по управлению окнами, панелями инструментов, меню
Настройка основных параметров ОС
|
10
|
|
Раздел 5 Виды и назначение периферийных устройств, их устройство и принцип действия, интерфейсы подключения и правила эксплуатации
|
|
42
|
|
Тема 5.1
Устройства ввода
|
Устройства ввода (клавиатура, мышь, трекбол, джойстик) : разновидности, типы, функции, устройство, принципы работы, способы управления, правила эксплуатации. Клавиатура : основные методы и приемы работы. Клавиши на клавиатуре : функции, группы, варианты клавиатурных комбинаций. Программы-тренажеры для отработки приемов работы на клавиатуре со скоростью 160-180 ударов в минуту: виды, применение .
Сканеры – назначение, принцип действия, типы. Технология сканирования графических и текстовых оригиналов, режимы сканирования. Распознавание текста.
Дигитайзер (планшет) – назначение, принцип действия.
Микрофон – назначение, режимы записи звука. Аналого-цифровое преобразование сигнала
|
|
Тема 5.2
Устройства вывода
|
Компьютерные мониторы. –устройства визуализации информации. Принцип действия: мониторы на электронно-лучевой трубке (ЭЛТ), жидкокристаллические панели (ЖК) и плазменные. Сравнительные характеристики.
Принтер – уствойство вывода информации для получения твердой копии.. Типы принтеров: матричные, струйные, лазерные. Области применения и сравнительные характеристики.
Плоттеры – назначение, области применения, принцип действия.
Акустические системы. Цифро-аналоговое преобразование сигнала Многоканальный звук.
|
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
26
|
|
|
Учебная практика
Подключение устройств ввода к системному блоку
Подключение устройств вывода к системному блоку
|
10
|
|
Раздел 6 Принципы функционирования локальных и глобальных компьютерных сетей, ввод и обмен данными между персональным компьютером и периферийными устройствами , ресурсами локальных компьютерных сетей .
|
|
48
|
Тема 6.1
Локальные сети
|
Общие сведения о сетевых технологиях, основные термины и определения. Разновидности вычислительных сетей, принципы их работы.
Понятия и определения локальных вычислительных сетей, их характеристики, Аппаратные средства локальных сетей, их состав, конфигурация, функции. Общие сведения о сетевом программном обеспечении.
|
|
Тема 6.2
Глобальные сети
|
Термины и определения глобальной компьютерной сети Интернет (Internet). Возможности сети, основные виды услуг. Структура и информационные ресурсы сети Интернет. Функции провайдеров. Сведения о системе World Wide Web (WWW). Принципы адресации в Интернете. Функции, организация и структура WEB-сайтов и интернет-страниц, правила работы с ними. Требования к аппаратному обеспечению, назначение и конфигурация компонентов сетевого оборудования. Требования к программному обеспечению Интернет, его функции, приемы использования.
|
|
Самостоятельная работа по теме занятий
|
28
|
|
|
Учебная практика
Упражнения по получению и передаче данных по локальной сети
Поиск информации в Интернете с использованием различных информационно-поисковых систем
|
10
|
|
Производственная практика
|
80
|
Всего
|
436
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов информатики и информационных технологий.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета информатики и информационных технологий:
1.Персональные компьютеры
Периферийные устройства: принтеры, сканеры, внешние накопители на магнитных и оптических дисках, плоттеры, акустические системы, микрофоны, источники видеосигнала (цифровая видеокамера, цифровая фотокамера, вэб-камера, телевизор с современным видеоинтерфейсом)
Наборы инструментов для работы с ПК
Технические средства обучения:
Компьютер с комплектом лицензионного программного обеспечения.
Видеопроектор
Акустическая система
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Горнец Н.Н., Соломенцев В.В., Рощин А.Г.Организация ЭВМ и систем. Учебное пособие для ст удентов высших учебных заведений Издательский центр "Академия", 2006.
Гребенюк Е.И. Технические средства информатизации. 2-е издание, Издательский центр "Академия", 2005.
Гук М.Ю. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия. 3-е издание
Питер, 2006.
Денисов Д. В. Аппаратное обеспечение вычислительных систем Маркет ДС, 2007
Жмакин А.П.Архитектура ЭВМ БХВ-Петербург, 2008.
Киселев С.В. Оператор ЭВМ. Изд.3-е, Издательский центр Академия, 2007. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для образовательных учреждений начального профессионального образования
Колесниченко О.В., Шишигин И.В. Аппаратные средства PC 2004.
Кузин А.В., Пескова С.А. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем Инфра-М, 2006.
Партыка Т.Л., Попов И.И.Периферийные устройства вычислительной техники Форум, 2007.
Партыка Т.Л., Попов И.И.Электронные вычислительные машины и системы. Учебное пособие для ССУЗов Форум, 2007.
Таненбаум Э.Архитектура компьютера Питер, 2006.
Тюнина Н.А., Родина А.В. Современные принтеры. Секреты эксплуатации и ремонта Солон-Пресс2006.
Цилькер Б.Я. Организация ЭВМ и систем: Учебник для вузов Питер, 2004.
Дополнительные источники:
Жук А. И., Кондратьев Г. Г.Железо ПК. Популярный самоучитель
Питер, 2007.
Киселев С.В. Киселев И.Л. Современные офисные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. Издательский центр Академия. 2002. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для образовательных учреждений общего среднего образования
Общие требования к организации образовательного процесса
Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.
Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатными/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.
Освоению данного модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин:
Основы информационных технологий
|
Основы электротехники
|
Основы электроники и цифровой схемотехники
|
Охрана труда и техника безопасности
| |
