Учебно-методический комплекс дисциплины «логика»
Скачать 0.51 Mb.
|
| Тема 8. Формы развития знаний 1. Понятие формы и видов знаний. Основные этапы развития знаний. Познание и знание человека. Узнавание, задача, проблема 2. Гипотеза, условия ее состоятельности, способы обоснования и опровержения гипотез. Гипотезы в правовом познании 3. Теория как система знаний. Состав и виды теорий. Основные функции теорий в научном познании. Роль логики в развитии и обосновании теорий Литература
Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике* 1. Методология и общая методика принятия решений. Понятие познавательной ситуации: искомое, возможность познать искомое, инструментарий познания искомого 2. Судебно-следственная версия. Специфика процесса выдвижения и обоснования судебно-следственных версий Литература
При изучении логики необходимо особое внимание обратить на характеристику основных форм абстрактного мышления – понятий, суждений и умозаключений. Освоение теоретического материала курса должно сопровождаться формированием навыков решения практических заданий, проведения основных логических операций с понятиями, формулировки простых и сложных суждений, построения умозаключений. При изучении раздела № 2 «Понятие. Определение, деление и классификация понятий» наиболее значимыми являются следующие проблемы: - выделение простых признаки, включенных в содержание понятий, определение их видов и способов присоединения признаков; - определение объемов, частей объема и элементов объема понятий; - выполнение операций ограничения и обобщения понятий, определение ближайшего родового и ближайшего видового понятия по отношению к данному, различение их от целого и частей предмета; - создание логической характеристики понятий, различение положительных и отрицательных, относительных и безотносительных, пустых, единичных и общих, абстрактных и конкретных понятий; - умение определять отношения между понятиями, изображать их с помощью круговых схем, подбирать по отношению к данным тождественные, пересекающиеся, подчиненные, соподчиненные, противоположные и противоречивые понятия; - усвоение основных механизмов и правил определений, логических характеристик определений, способов их расширения и сужения; - умение различать логическое и физическое деление понятий, совершать логически корректное деление объема понятия на виды, находить основание деления, исправлять логические ошибки в делении понятий. При изучении раздела № 3 «Суждение. Классификация суждений и вопросов» наиболее значимыми являются следующие проблемы: - установление видов и анализ структуры простых суждений путем приведения их к канонической форме; - определение структуры атрибутивных суждений; выявление субъекта, предиката, связки и кванторного слова; - определение разновидностей категорических суждений, запись их формулы и буквенного обозначения; - изображение отношений между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установление распределенности терминов; составление категорических суждений по заданным схемам; - установление отношений между простыми суждениями с помощью логического квадрата, определение значений истинности по отношению к данному суждению; - запись сложного суждения на языке логики; установление смысла логических союзов; - составление предложений естественного языка по заданным логическим формулам - определение истинности сложных суждений с помощью таблиц Л. Витгенштейна; - уяснение способов отрицания сложных суждений. При изучении раздела № 5 «Умозаключение и его значение для юриста» наиболее значимыми являются следующие проблемы: - определение структуры и разновидностей умозаключений; - построение условно-категорических, чисто-условных, разделительно-категорических и условно-разделительных умозаключений; усвоение механизмов получения достоверных выводов; - усвоение механизмов и правил осуществления непосредственных умозаключений: превращения, обращения и противопоставления предикату; - правильное построение простого категорического силлогизма, умение делать вывод из предложенных посылок; - усвоение способов проверки правильности простого категорического силлогизма; - построение полисиллогизмов, входящих составной частью в доказательные рассуждения; - знакомство с правилами научной индукции; применение индуктивных выводов при построении теоретических выводов; - определение структуры и правил умозаключений по аналогии. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Главной целью дисциплины «Логика» является формирование у студентов практических навыков логической культуры, подразумевающих овладение разнообразными приемами точного, последовательного, непротиворечивого и обоснованного мышления и приобретаемых посредством решения логических задач и упражнений Достижение этой цели невозможно без эффективной организации самостоятельной учебной деятельности студентов, значение которой в качественной подготовке будущего специалиста все время возрастает. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Логика» нацелена, главным образом, на подготовку к семинарским занятиям. Она дополняет аудиторную учебную работу по освоению материала дисциплины Компетентностный подход в образовании рассматривает в качестве важнейшей способность субъекта целесообразно применять формируемые у него знания и умения в конкретной ситуации для эффективного решения поставленных задач. В рамках компетентностного подхода самостоятельной работа по дисциплине «Логика» нацелена на формирование у студентов образовательных, исследовательских, коммуникативных и иных компетенций. Это предполагает владение основными процедурами абстрактного мышления, умение применять методы научного познания в своей профессиональной деятельности, способность организовывать и проводить элементарные научные исследования по актуальным проблемам социально-гуманитарного знания, умение использовать полученные знания для профессионального роста и становления, способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики. Объем самостоятельной работы по дисциплине определяется учебным планом по специальности «Юриспруденция». В данном регламенте планирование самостоятельной работы студентов осуществлено, исходя из объема 38 часов. При изучении дисциплины могут быть использованы различные виды самостоятельной работы: - аналитическое чтение учебной литературы; - конспектирование текстового материала; - составление тезауруса; - конспектирование материала научных статей и монографий; - составление сообщений по вопросам плана; - составление развернутого плана устного ответа; - решение задач по образцам; - составление схем, графиков, таблиц для обобщения и систематизации изученного материала. Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 2. Совершенствование устной речи. 3. Совершенствование логической операции доказательства тезиса. Основные вопросы 1. Что является предметом логики? 2. Что такое логическая форма и логический закон? 3. Каково значение логики в деятельности юристов? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Тема 2. Понятие. Определение, деление и классификация понятий Формирование компетенций 1. Совершенствование логической операции определения понятий. 2. Совершенствование логической операции деления понятий. 3. Совершенствование логической операции классификации понятий. Основные вопросы
3. Что такое определение понятий? Каковы правила определения? 4. Что такое деление понятий? Каковы правила деления? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Тема 3. Суждение. Классификация суждений и вопросов Формирование компетенций 1. Совершенствование навыков составления конспектов. 2. Развитие навыков аналитического чтения. 3. Совершенствование логических операций с суждениями. Основные вопросы 1. Какова структура атрибутивных суждений? 2. Что такое категорические суждения и какие типы категорических суждений выделяются в логике? 3. Какие бывают логические союзы? 4. Как осуществляется символическая запись сложных суждений? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Тема 4. Законы логики Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 2. Развитие мыслительных операций обобщения и систематизации изученного материала. 3. Составление развернутого плана устного ответа. Основные вопросы
Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Часть 5. Умозаключение и его значение для юриста Формирование компетенций 1. Совершенствование навыков составления конспектов. 2. Развитие навыков аналитического чтения. 3. Совершенствование логических операций с умозаключениями. Основные вопросы 1. Какова структура умозаключений? 2. Что такое умозаключения логики суждений и каковы их структурные формулы? 3. Что такое непосредственные умозаключения и каковы их структурные формулы? 4. Что такое термины, фигура и модус простого категорического силлогизма? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Часть 6. Доказательство и опровержение Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 2. Совершенствование основных операций абстрактного мышления. 3. Совершенствование навыков логической аргументации тезиса. Основные вопросы 1. Какова структура доказательства? 2. Какие разновидности доказательств выделяются в логике? 2. Что такое опровержение? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
Тема 7. Аргументация в работе юриста Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 2. Развитие умения аргументировать собственную позицию. 3. Совершенствование навыков ведения дискуссии и полемики. Основные вопросы 1. Что такое аргументация? 2. Что такое эмпирическая аргументация? 3. Каковы разновидности эмпирических аргументов? 3. Что такое теоретическая аргументация? 4. Каковы разновидности теоретических аргументов? Формы самостоятельной работы
Формы контроля
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины логика федеральное агентство... Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась в рамках теории познания, и в настоящее... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Математическая логика» для студентов очной формы обучения по специальности 050202... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая логика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине логика При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Логика Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Учебная программа дисциплины | | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «логика» с другими дисциплинами специальности 030201. 65 Политология |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика» Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 4 | | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины математическая логика Основная образовательная программа ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Методические указания учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов Курс математическая логика и теория алгоритмов обеспечивает приобретение знаний в соответствии с государственным образовательным... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» Заведующий кафедрой И7 д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев/ Составитель д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев | | Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... |
