Учебно-методический комплекс дисциплины «логика»

Тема 8. Формы развития знаний. Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 3. Совершенствование основных мыслительных операций. Основные вопросы 1. Что такое гипотеза? 2. Какими способами верифицируются гипотезы? 3. Что такое теория? 3. Какие разновидности теорий выделяются в логике? Формы самостоятельной работы Чтение и конспектирование учебной литературы Составление тезауруса. Формы контроля Проверка конспектов. Проведение понятийного диктанта. Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике Формирование компетенций 1. Развитие навыков аналитического чтения. 2. Совершенствование навыков составления конспектов. Основные вопросы 1. Что такое познавательная ситуация? 2. Какова методология принятия решений? 3. В чем специфика судебно-следственных версий? Формы самостоятельной работы Аналитическое чтение учебной литературы Составление конспекта изученного материала. Составление развернутого плана устного ответа. Формы контроля Проверка конспектов. Заслушивание устных ответов. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Контрольная работа по разделу № 2 «Понятие. Определение, деление и классификация понятий» Выделите из слов и словосочетаний понятия и дайте им логическую характеристику. I Квадрат, квадратный, неаккуратность, водяной. II Полярная звезда, полярник, бесстрашие, бесстрашный. Придумайте понятие, соответствующее следующей логической характеристике. I Положительное, безотносительное, единичное, абстрактное. II Положительное, безотносительное, пустое, конкретное. Выпишите по отдельности простые признаки, входящие в содержание понятий: укажите отличительные признаки. I Этика – это самостоятельный раздел философии, в котором изучается мораль II Агностицизм – это гносеологическое направление, сторонники которого отрицают познаваемость мира Обобщите и ограничьте понятия, указав для них подчиненное и подчиняющее понятия. I Год, факультет. II Понятие, согласная. Изобразите круговыми схемами отношения между понятиями. I Вегетарианец, посетитель ресторана, любитель мяса, гражданин России, ресторан. II Море, Балтийское море, морской порт, порт, речной порт. Придумайте понятия, отношения между которыми соответствовали бы предложенным схемам. I II Укажите для следующих понятий ближайший род, ближайший вид, целое и часть. I Цветок. II Планета. Найдите определяемое понятие, родовое понятие, видовые отличия в следующих родовидовых определениях. I В философии знание, имеющее доопытное происхождение, называется врожденным. II Экзистенциальной является философия, которая изучает сущность и существование человека. Дайте логическую характеристику определениям, любым способом преобразуйте их в широкие и узкие. I Кровяная сыворотка – это плазма, в которой отсутствует фибриноген. II Инструмент для измерения углов называется теодолитом. По результатам деления определите делимое понятие и основание деления; продолжите деление. I Уголовное право, административное право, трудовое право. II Музыка, скульптура, литература. Контрольная работа по разделу № 3 «Суждение. Классификация суждений и вопросов» Приведите пример суждения с отношением, образуйте атрибутивное суждение и суждение существования с теми же субъектом и предикатом. Определите тип категорического суждения, приведя его к канонической форме. I Обычно землетрясения не наносят большого ущерба. Среда – третий день недели. II Иногда студенты не опаздывают на занятия. Вода, нагретая до 80 градусов, не кипит. Установите распределенность терминов в суждении. I Некоторые спортсмены не являются мастерами спорта. II Большинство компьютеров – персональные. Придумайте категорическое суждение, в котором отношения между терминами соответствовали бы схемам. I II P+ S- S- P- Считая данное суждение ложным, определите значения всех остальных суждений с теми же субъектом и предикатом. I Аргументы всегда должны быть истинными. II Часто индукция дает вероятностный вывод. Сколько простых суждений входит в состав сложного. I В сочинении, в устном изложении или переводе требуется кратко и корректно излагать мысли. II Когда дед и внук вышли из лесу, в корзине деда лежали грузди и маслята, а корзина внука была пуста. Запишите структуру суждения в виде формулы. I Много будешь знать - скоро состаришься. Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок. II Пришла беда – отворяй ворота. Скоро сказка сказывается, да е скоро дело делается. Придумайте суждения, имеющие следующие формулы. I II Произведите отрицание суждения. Запишите ответ предложением. I Силлогизм сделан правильно, если меньшая посылка утвердительная, а заключение частное. II Чистое обращение совершается в случае, если распределен и субъект, и предикат. Определите истинность логических формул с помощью таблиц истинности Л. Витгенштейна. I II Контрольная работа по разделу № 5 «Умозаключение и его значение для юриста» Сделайте вывод из данного суждения путем превращения. I Некоторые лекарства дорогостоящие. Все аспиранты – учащиеся. II Все курицы – птицы. Ни один субъект федерации не обладает полной автономией. Сделайте вывод из данного суждения путем обращения. I Все фельдшеры – медики. Некоторые телевизоры являются цветными. II Некоторые магазины работают ночью. Все согласные – буквы. Сделайте вывод из данного суждения путем противопоставления предикату. I Некоторые школьники становятся студентами. Ни один двоечник не заслуживает похвалы. II Некоторые школьники не становятся студентами. Все отличники заслуживают похвалы. Определите разновидность и проверьте правильность непосредственного умозаключения. I Все судьи – честные. Ни один нечестный не является не судьей. II Ни одно преступление не является безнаказанным. Ни один безнаказанный поступок не является преступлением. Запишите формулу условно-категорического умозаключения, определите достоверность вывода. I «Закаляйся, если хочешь быть здоров». Вася закаляется. Следовательно, Вася здоров. II «Долог день до вечера, если делать нечего». Пете нечего делать. Значит, Пете долго ждать вечера. Запишите формулу разделительно-категорического умозаключения, определите достоверность вывода. I Спектакль состоится или его отменят. Спектакль не состоялся. Значит, его отменили. II Зимой можно кататься на коньках или на лыжах. Мы катались на коньках. Следовательно, мы не катались на лыжах. Сделайте вывод и запишите формулу условно-разделительного умозаключения. I Если студент не может полностью решить контрольную работу, то он сдает ее до звонка. Если он быстро справляется с контрольной работой, то он сдает ее до звонка. Студент не сдал контрольную работу до звонка. Следовательно? II Если студент не сдал зачет по логике, то у него нет прочных знаний. Если студент не сдал зачет по логике, то у него нет интуиции. Однако, студент сдал зачет по логике, Следовательно? Сделайте вывод из данных посылок. Укажите состав, фигуру, модус получившегося силлогизма. I Вася не сдал сессию. Вася – студент. II Все студенты ходят в библиотеку. Ни один неграмотный человек не ходит в библиотеку. Используя совмещенные круговые схемы, проверьте правильность силлогизма. I Все юристы имеют профессиональную подготовку Все кинологи имеют профессиональную подготовку Некоторые кинологи – юристы. II Все преподаватели были студентами Иногда студенты прогуливают занятия Иногда преподаватели прогуливали занятия. Восстановите энтимему до полного категорического силлогизма и проверьте ее правильность. I Все, что укрепляет здоровье, полезно, поэтому закаливание полезно. II Порфирий Иванов был здоровым человеком, потому что он занимался закаливанием. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ Основные этапы формирования логической науки. Формальная логика и диалектическая логика. Значение логики для юристов. Естественные и искусственные языки. Специфика правовых понятий. Классификация и ее роль в правовом познании. Проблема формально-логической истинности норм права. Вопросно-ответные ситуации в правовом познании. Законы логики и их роль в деятельности юристов. Умозаключения в правовом познании и деятельности юриста. Содержание, структура и разновидности доказательств. Опровержение как логическая операция. Логические основы аргументации и критики. Спекулятивные приемы ведения аргументации и способы противодействия им. Формы развития научного знания. Выдвижение и обоснование судебно-следственных версий. Принятие решений в деятельности юристов. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ Выберите правильную логическую характеристику понятия «неуспевающий студент». Отрицательное, абсолютное, единичное, абстрактное Отрицательное, абсолютное, общее, абстрактное Отрицательное, абсолютное, общее, конкретное «Условно-категорические умозаключения – это умозаключения, в которых одна посылка является условным суждением, а вторая посылка и заключение – категорическими суждениями». Сколько простых признаков входит в содержание этого понятия? Два 2. Три 3. Четыре В каком отношении между собой находятся понятия «рабочий» и «колхозница»? 1. Соподчинение 2. Пересечение 3. Тождество Найдите понятия, находящиеся в отношении противоречия. 1. Сын – дочь 2. Трамвай – троллейбус 3. Снег – дождь Какая круговая схема иллюстрирует отношения между понятиями «школьник», «студент», «учащийся»? 3. 2. 2. 1. Какая группа понятий соответствует круговой схеме? 1. Художник, депутат, отец, сын 2. Мужчина, женщина, прокурор, юрист 3. Человек, шахматист, фотограф, спортсмен «Слово, употребленное в переносном значении, называется метафорой». Укажите правильную логическую характеристику определения. 1. Номинальное, явное 2. Реальное, явное 3. Номинальное, неявное «Покой – это отсутствие беспокойства». Какое правило нарушено в определении? 1. Ясности 2. Неотрицательности 3. Соразмерности Определите, в каком случае совершено физическое деление? 1. Мебель делится на удобную и неудобную 2. Дома делятся на одноэтажные и многоэтажные 3. Факультет делится на курсы и группы «Государства делятся на монархические, республиканские и демократические». Какая ошибка допущена в логическом делении? 1. Нарушена соразмерность 2. Произведено деление по разным основаниям 3. Нарушена непрерывность деления. Тема 5. Суждение как форма мышления. Простые суждения Выделите сложное суждение. 1. Все граждане России имеют право на отдых. 2. Все граждане России имеют право на труд. 3. Все граждане России имеют право на труд и на отдых. Выделите атрибутивное суждение. 1. Сырокопченая колбаса дороже вареной. 2. В магазине есть сырокопченая колбаса. 3. Сырокопченая колбаса является дорогостоящей. «Некоторые студенты знают логику». Определите структуру атрибутивного суждения. 1. Квантор общности, S – «студенты», связка положительная, P – «знают логику» 2. Квантор существования, S – «студенты», связка утвердительная, P – «знают логику» 3. Квантор существования, S – «студенты», связка отрицательная, P – «знают логику» «Каждый из нас выполнит свой долг». Определите тип категорического суждения. 1. Тип A 2. Тип I 3. Тип E «Ни один металл не растворяется в воде». Укажите распределенность терминов в суждении. 1. S – распределен, P – распределен 2. S – не распределен, P – распределен 3. S – не распределен, P – не распределен «В озеро Байкал впадает множество рек и речек, а вытекает только одна – Ангара». Сколько простых суждений входит в состав сложного суждения? 1. Два 2. Три 3. Четыре «Назвался груздем – полезай в кузов». Каким союзом соединяются простые суждения в составе сложного? 1. Конъюнкция 2. Дизъюнкция 3. Импликация Тема 6. Сложные суждения 1. «Гласные произносятся четко и ясно лишь тогда, когда они находятся под ударением». Выберите правильную формулу данного суждения. 1. 2. 3. 2. Выберите суждение, соответствующее формуле : 1. Студент переводится на следующий курс, если сдает все зачеты и экзамены. 2. Студент не переводится на следующий курс, если не сдает все зачеты и экзамены. 3. Студент сдает все зачеты и экзамены и переводится на следующий курс. 3. «Колумб открыл Америку, а Магеллан первым совершил кругосветное путешествие». Какое суждение является отрицанием данного? 1. Колумб не открывал Америку, а Магеллан не совершал кругосветного путешествия. 2. Колумб не открывал Америку, или Магеллан не совершал кругосветное путешествие. 3. Не Колумб открыл Америку, и не Магеллан первым совершил кругосветное путешествие.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины логика федеральное агентство... Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась в рамках теории познания, и в настоящее...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Математическая логика» для студентов очной формы обучения по специальности 050202...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая логика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине логика При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс дисциплины Логика Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Учебная программа дисциплины		Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «логика» с другими дисциплинами специальности 030201. 65 Политология
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика» Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 4		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины математическая логика Основная образовательная программа ...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Методические указания учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов Курс математическая логика и теория алгоритмов обеспечивает приобретение знаний в соответствии с государственным образовательным...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» Заведующий кафедрой И7 д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев/ Составитель д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев		Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...