Учебно-методический комплекс дисциплины «логика»

Тема 7. Законы логики 1. Опираясь на закон непротиворечия, выберите суждения, которые могут быть одновременно истинными. 1. Некоторые государства имеют монархическую форму правления. Некоторые государства не имеют монархической формы правления. 2. Не каждый государственный орган имеет полномочия на издание нормативных актов. Все государственные органы имеют полномочия на издание нормативных актов. 3. Автомобилем 2008 года по версии журнала «За рулем» был признан «Peugeot-308». Автомобилем 2008 года по версии журнала «За рулем» был признан «Ford-Focus». 2. Опираясь на закон исключенного третьего, выберите суждения, которые могут быть одновременно ложными. 1. Всякое правонарушение является общественно опасным. Ни одно правонарушение не является общественно опасным. 2. Каждое уголовное дело имеет свои особенности. Отдельные уголовные дела никаких особенностей не имеют. 3. Некоторые компьютеры являются персональными. Некоторые компьютеры не являются персональными. 3. Опираясь на закон достаточного основания, определите, в каком из умозаключений вывод не обоснован. 1. Поляков изучает логику, так как он студент, а все студенты изучают логику. 2. Д. не занимался спекуляцией, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности. 3. М. обязан явиться в суд и дать правдивые показания, так как он вызван в качестве свидетеля. 4. Определите, требования какого формально-логического закона выражены в следующем положении: «Суждение может быть либо утвердительным, либо отрицательным»: 1. Непротиворечия 2. Тождества 3. Исключенного третьего. Тема 8. Умозаключение как форма мышления Выберите правильный вариант превращения суждения: «Ни одна революция не является законным действием». 1. Ни одна революция не является незаконным действием. 2. Все революции являются незаконными действиями. 3. Все революции являются законными действиями. Выберите правильный вариант обращения суждения: «Некоторые государства – федерации». 1. Некоторые федерации – государства. 2. Все федерации – государства. 3. Некоторые федерации не являются государствами. Выберите правильный вариант преобразования суждения «Некоторые слоны не живут в Африке» путем противопоставления предикату. 1. Некоторые слоны живут не в Африке. 2. Некоторые не живущие в Африке являются слонами. 3. Некоторые живущие в Африке не являются слонами. Определите разновидность и правильность умозаключения: «Некоторые интеллигенты занимаются бизнесом. Значит, некоторые бизнесмены являются интеллигентами». 1. Правильное обращение 2. Неправильное обращение 3. Правильное противопоставление предикату Выберите формулу, соответствующую условно-категорическому умозаключению «Если приговор не обоснован, то он будет отменен. Данный приговор отменен. Следовательно, он не обоснован». 1. 2. 3. Выберите формулу, соответствующую разделительно-категорическому умозаключению «Обвиняемый может быть или исполнителем, или организатором преступления. Сидоров признан организатором преступления. Значит, он не исполнитель». 1. 2. 3. Выберите формулу, соответствующую условно-разделительному умозаключению «Если наука дает полезную информацию, то она заслуживает внимания. Если наука упражняет ум, то она заслуживает внимания. Любая из наук или дает полезную информацию, или упражняет ум. Следовательно, наука заслуживает внимания». 1. 2. 3. Выберите заключение, следующее из посылок: «Все рыбы дышат с помощью жабр. Все рыбы живут в воде. Значит, …. 1. Некоторые животные, которые живут в воде, дышат с помощью жабр 2. Некоторые животные, дышащие с помощью жабр, не рыбы 3. Ни одно животное, живущее в воде, не может дышать жабрами Определите фигуру и модус силлогизма: «Ни один взяточник не честен. Некоторые бюрократы не являются взяточниками. Некоторые бюрократы являются честными людьми». 1. I фигура, модус EII 2. II фигура, модус EOI 3. I фигура, модус EOI Определите, какой силлогизм правильно восстановлен из энтимемы «Историю необходимо изучать, так как она помогает понять настоящее». 1. Все, что помогает понять настоящее, необходимо изучать. История помогает понять настоящее. Значит, историю необходимо изучать. 2. Все, что помогает понять настоящее, необходимо изучать. Историю необходимо изучать. Значит, история помогает понять настоящее. 3. Историю необходимо изучать. История помогает понять настоящее. Значит, все, что помогает понять настоящее, необходимо изучать. Тема 13. Доказательство и опровержение 1. Определите, какая форма обоснования была использована в следующем рассуждении: «Если Петров выиграет это сложное дело, то он хороший адвокат. Петров выиграл это дело. Значит, Петров – хороший адвокат». 1. Условно-категорическое умозаключение 2. Разделительно-категорическое умозаключение 3. Условно-разделительное умозаключение 2. Определите, какая форма обоснования была использована в следующем рассуждении: «Любой поступок человека либо нравственный, либо безнравственный. Сергей совершил безнравственный поступок. Следовательно, его поступок нельзя считать нравственным». 1. Условно-категорическое умозаключение 2. Разделительно-категорическое умозаключение 3. Условно-разделительное умозаключение 3. Определите, какая форма обоснования была использована в следующем рассуждении: «Если философия способствует формированию мировоззрения, то она необходима. Если философия дает жизненную мудрость, то она необходима. Философия способствует формированию мировоззрения или дает жизненную мудрость. Следовательно, философия необходима». 1. Условно-категорическое умозаключение 2. Разделительно-категорическое умозаключение 3. Условно-разделительное умозаключение 4. Определите, какой способ обоснования используется в следующем рассуждении: «Восстание крестьян под предводительством Хлопка было разгромлено; крестьянская война 1605 года под руководством И. Болотникова закончилась разгромом; крестьянские война под предводительством Е. Пугачева 1773-1775 гг. тоже потерпела поражение Приходим к выводу, что все крестьянские войны в российской истории терпели поражение». 1. Дедуктивное 2. Индуктивное 3. Традуктивное 5. Определите, какой способ обоснования используется в следующем рассуждении: «Если женщина, которую вы берете в жены, красива, она вызывает ревность, если некрасива – становится неприятной; в любом случае, женщина или будет вызывать ревность, или станет со временем неприятной; следовательно, не надо жениться». 1. Дедуктивное 2. Индуктивное 3. Традуктивное 6. Определите, какой способ обоснования используется в следующем рассуждении: «Новый внедорожник «Lexus-400», как и его предшественник, оснащен комбинированным двигателем. Значит, скорее всего, он будет экономичным автомобилем, поскольку автомобили предшествующей модели имеют небольшой расход топлива». 1. Дедуктивное 2. Индуктивное 3. Традуктивное Вопросы для подготовки к зачету Основные характеристики абстрактного мышления. Мышление и язык. Язык как знаковая система. Язык логики. Специфика юридического языка. Основные формы абстрактного мышления. Формальная и диалектическая логика. Значение логики для юристов. Понятие как форма мысли. Объем и содержание понятия. Виды объектов мысли и виды понятий. Отношения между понятиями. Ограничение и обобщение понятий. Определение понятий и операции, сходные с определением. Правила определений и возможные ошибки. Структура, виды и правила логического деления. Классификация и ее роль в правовом познании. Суждение как форма мысли. Простые суждения. Структура атрибутивного суждения. Категорические суждения. Распределенность терминов в категорических суждениях. Отношения между простыми суждениями. Сложные суждения. Разновидности логических союзов. Понятие закона логики и логического следования. Вопрос как мысль особого типа. Разновидности вопросов. Законы логики и их значение для юристов. Умозаключение как форма мысли. Классификация умозаключений. Умозаключения логики суждений. Непосредственные силлогизмы. Простой категорический силлогизм. Способы проверки правильности силлогизма. Энтимемы и полисиллогизмы. Индуктивные умозаключения. Научная индукция. Умозаключения по аналогии. Содержание, структура и разновидности доказательств. Логические правила доказательств и возможные ошибки. Опровержение как логическая операция. Логическая аргументация: состав, разновидности, правила. Некорректные приемы аргументации и критики. Формы развития знания. Судебно-следственная версия. Принятие юридических решений. 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) а) основная литература: Брюшинкин, В.Н. Логика [Текст]: учебник для вузов / В.Н. Брюшинкин. – М.: Гардарики, 2001. – 334 с. Гетманова, А.Д. Логика для юристов [Текст]: учебное пособие / А.Д. Гетманова. – М.: Омега-Л, 2010. – 415 с. Гетманова, А.Д. Логика [Текст]: учебник / А.Д. Гетманова. – М.: Омега-Л, 2009. – 415 с. б) дополнительная литература: Александров, Д.Н. Логика. Риторика. Этика [Текст]: учебное пособие / Д.Н. Александров. – М.: Флинта, Наука, 2004. – 164 с. Брюшинкин, В.Н. Практический курс логики для гуманитариев [Текст] / В.Н. Брюшинкин. – М.: Новая школа, 1996. – 320 с. Войшвилло, Е.К. Логика [Текст]: учебник для вузов / Е.К. Войшвилло, М.Г. Дегтярев. – М.: Владос, 2001. – 527 с. Гусев, Д.А. Логика [Текст]: учебное пособие для вузов / А.Д. Гусев. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 270 с Дегтярев, М.Г. Логика [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / М.Г. Дегтярев. – М.: PerSe, 2003. – 287 с. Жоль К.К. Логика: учебное пособие [Текст] / К.К. Жоль. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 399 с. Иванов, Е.А. Логика [Текст]: учебное пособие для юридических вузов и факультетов / Е.А. Иванов. – М.: БЕК, 2001. – 357 с. Ивин, А.А. Логика [Текст]: учебник для студентов вузов / А.А. Ивин. – М.: Гардарики, 2003. – 352 с. Ивин, А.А. Практическая логика: задачи и упражнения [Текст] / А.А. Ивин. – М.: Просвещение, 1996. – 126 с. Ивин, А.А. Словарь по логике [Текст] / А.А. Ивин, А.Л. Никифоров. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 343 с. Ивин, А.А. Теория аргументации [Текст]: учебное пособие для вузов / А.А. Ивин. – М.: Гардарики, 2004. – 414 с. Ивлев, Ю.В. Логика: учебник [Текст] / Ю.В. Ивлев. – М.: Проспект, 2004. – 288 с. Краткий словарь по логике [Текст] / Д.П. Горский, А.А. Ивин; под ред. Д.П. Горского. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с. Логика [Текст]: сборник задач. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. – 55 с. Михалкин, Н.В. Логика и аргументация в судебной практике: учебное пособие / Н.В. Михалкин. – СПб.: Питер, 2004. – 336 с.* Никифоров, А.Л. Логика [Текст] / А.Л. Никифоров. – М.: Весь мир, 2001. – 222 с. Солодухин, О.А. Логика для юристов [Текст] / О.А. Солодухин. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 384 с. Суханов, К.Н. Логика [Текст]: учебное пособие / К.Н. Суханов. – Челябинск: ЧелГУ, 2004. – 171 с. Шипунова, О.Д. Логика и теория аргументации [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / О.Д. Шипунова. – М.: Гардарики, 2005. – 270 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: www.znanium.com – ЭБС ZNANIUM.COM. www.garant.ru – Справочная правовая система «Гарант». www.consultant.ru – Справочная правовая система «Консультант Плюс». www.law.edu.ru – Юридическая Россия. Федеральный правовой портал. 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Технические средства: Мультимедийное оборудование для презентаций в Power Point. Компьютерное оборудование с доступом в Интернет 9. РАЗРАБОТЧИКИ И ЭКСПЕРТЫ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 9.1. Разработчики: НОУ ВПДО «Байкальский гуманитарный институт» __________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) 9.2. Эксперты: ____________________ ___________________ _________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____________________ ___________________ _________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины логика федеральное агентство... Логика, изучающая познающее мышление и применяемая как средство познания, возникла и развивалась в рамках теории познания, и в настоящее...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202 Информатика Канск Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Математическая логика» для студентов очной формы обучения по специальности 050202...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая логика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине логика При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс дисциплины Логика Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» Учебная программа дисциплины		Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «логика» с другими дисциплинами специальности 030201. 65 Политология
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Логика» Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 4		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины математическая логика Основная образовательная программа ...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Методические указания учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине математическая логика и теория алгоритмов Курс математическая логика и теория алгоритмов обеспечивает приобретение знаний в соответствии с государственным образовательным...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» Заведующий кафедрой И7 д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев/ Составитель д ф м н., профессор /С. Д. Шапорев		Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...