Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «воронежский государственный университет инженерных технологий» утверждаю
Скачать 1.77 Mb.
|
| Раздел 1. Древняя и средневековая Русь: Проблема этногенеза восточных славян; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; эволюция восточнославянской государственности в XI- XII вв.; древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; принятие христианства. Изменение в мировой геополитической ситуации и усиление центробежных тенденций в развитии европейских государств; причины и последствия феодальной раздробленности на Руси; Русские княжества и земли; борьба Руси с иноземными захватчиками в ХШ-ХУ вв. Русь и Орда; формирования единого Российского государства; возвышение Москвы. Раздел 2. Московское государство: Завершение объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы; централизация власти при Иване III; прекращение зависимости от Орды; закрепощении крестьян; Иван Грозный; реформы 50-х гг. XVI в. и складывание форм сословно-представительной монархии; опричнина, причины и последствия; внешняя политика Ивана IV; формирование этнически и социально неоднородного общества; влияние пространства на формирование национального характера, политическую культуру, принципы государственной организации; различия в общественно-политическом развитии стран Западной Европы и России; русская идея: «Москва - Третий Рим». Европа в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение и Реформация в Европе. Социально-экономический и политический кризис в конце XVI - начале XVII вв. в России. Борис Годунов и попытка выхода из кризиса. Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания; К. Минин и Д. Пожарский; Начало династии Романовых; усиление централизации государства; социальная перестройка в Московском государстве: окончательное закрепощение крестьянства, начало формирования единого общероссийского рынка; мировая тенденция к территориальному расширению государств и ее проявление в России; церковный раскол и его последствия; личность, общество, государство в России и Западной Европе в XVII в. Раздел 3. Россия на пути модернизации ( XVIII- нач.XXвв) :XVIII век в европейской и мировой истории; экономические и социально-политические предпосылки преобразования традиционного общества в России; Реформы Петра 1; оформление абсолютной монархии, внешнеполитическая доктрина Петра I: от решения национальных задач к формированию имперской политики; модернизация, «европеизация» общественной жизни и быта; наследие Петра I и эпоха дворцовых переворотов; правление Екатерины II; «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века; рост внешнеполитического и военного могущества России; Россия и революционная Франция. Место и роль XIX века в мировой и российской истории: ограничение самодержавия и отмена крепостного права как основная социополитическая доминанта XIX века; политика «просвещенного абсолютизма» при Александре I; социально-экономическое развитие России; политика правительства по крестьянскому вопросу; реформы 60 - 70-х гг. XIX в. в контексте общемирового развития; «Эпоха контрреформ» Александра III; общественно-политическая мысль и особенности общественного движения в России в ХIХ в; движение декабристов; консервативные, либеральные, радикальные течения в общественном движении в России; распространение марксизма в России. Причины обострения восточного вопроса в середине XIX в.; Русско-японская война; неравномерность и противоречивость мирового развития на рубеже XIX-ХХ вв.; складывание военно-политического союзов; Российская империя и 1-я мировая война; отношение к войне различных партий и классов; Версальско-Вашингтонская система мирного урегулирования и её противоречия. Роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; основные тенденции социального и экономического развития европейской цивилизации и его особенности в России; деятельность С.Ю. Витте, его экономическая политика; российская деревня и аграрная реформа П.А. Столыпина: итоги, последствия; политические партии России: генезис, классификация, программы и тактика; революция 1905 – 1907 гг. в России: расстановка политических сил; Манифест 17 октября 1905 г.; Государственная Дума: структура, место в системе органов власти и особенности. Раздел 4. Россия, СССР в новейшее время. Социалистическая идея и ее реализация: Нарастание революционной ситуации в России в годы первой мировой войны и политический кризис самодержавия; падение самодержавия и проблемы исторического выбора; особенности формирования властных структур; Временное правительство и Советы: социальная база, партийный состав и влияние на общественные процессы; позиции и тактика политических сил в период трех кризисов после февраля 1917 г.; победа вооруженного восстания в октябре 1917 г; утверждение Советской власти в центре и на местах; Учредительное собрание и его разгон; Брестский мир; Основные этапы гражданской войны и интервенции. Белое движение: социальный состав, идеология, программа; программа и политическая практика большевиков: социальная база поддержки; экономические, политические и нравственные последствия гражданской войны в России. Идеология и практика «военного коммунизма»; кризис системы большевистской власти в конце 1920 – начале 1921 гг.; новая экономическая политика; образование СССР; курс на строительство социализма; особенности и цели индустриализации; коллективизация сельского хозяйства; понятие о культурной революции, ее содержание; Конституция СССР 1936 г. Советская Россия в системе международных отношений; Дипломатическое признание СССР; Лига Наций; Мировой экономический кризис конца 20-х – начала 30-х гг: варианты преодоления; Политическая система СССР; влияние тоталитарной системы на культурный, нравственный потенциал общества и общественное сознание в СССР; СССР и создание системы коллективной безопасности; противоречивость внешней политики Советского государства. Экспансия нацистского блока в 30-е годы ХХ века; Советско-германские переговоры, их политическая оценка; Вторая мировая война; Характер войны, расстановка сил; основные этапы военных действий; создание антигитлеровской коалиции; Советская армия и освобождение народов Европы; итоги и уроки Второй мировой войны; геополитические последствия Второй мировой войны; создание ООН; «Холодная война» как форма межгосударственного противостояния.Вступление мировой цивилизации в эпоху научно-технической революции: экономические, социальные и политические последствия; особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века; внешняя политика СССР по обеспечению разрядки международной напряженности; хозяйственная реформа в СССР в середине 60-х гг. и ее неудача; технологическое отставание стран Восточного блока; идеология «застоя»; начало Хельсинского процесса; обострение международной обстановки на рубеже 70-х – 80-х гг. ХХ века; объективная необходимость преобразований в социально-экономических и политических отношениях советского общества; противоречивый характер перестройки; попытка государственного переворота 1991 г; Беловежские соглашения, распад СССР и образование СНГ; новое политическое мышление. Раздел 5. Современная Россия: Отказ от социалистических идеалов и смена модели общественного развития; формирование гражданского общества и правового государства; экономические реформы: приватизация экономики, становление рынка как регулятора общественного производства; изменение социальной структуры общества; Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов; Становление парламентаризма и института президента. Конституция 1993 г.; поиски путей оптимального общественного развития; наука, культура и образование в рыночных условиях; Россия в системе международных отношений; Россия и страны СНГ; Россия и Европейский Союз; Россия и США; Россия и мусульманский мир; мировое сообщество и глобальные проблемы современности АННОТАЦИЯ Дисциплины ОГСЭ.03. - «Иностранный язык» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). ПК 1.1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его. ПК 1.2. Бронировать и вести документацию. ПК 1.3. Информировать потребителя о бронировании. ПК 2.1. Принимать, регистрировать и размещать гостей. ПК 2.2. Предоставлять гостю информацию о гостиничных услугах. ПК 2.3. Принимать участие в заключении договоров об оказании гостиничных услуг. ПК 2.4. Обеспечивать выполнение договоров об оказании гостиничных услуг. ПК 2.5. Производить расчеты с гостями, организовывать отъезд и проводы гостей. ПК 2.6. Координировать процесс ночного аудита и передачи дел по окончании смены. ПК 3.1. Организовывать и контролировать работу обслуживающего и технического персонала хозяйственной службы при предоставлении услуги размещения, дополнительных услуг, уборке номеров и служебных помещений. ПК 3.2. Организовывать и выполнять работу по предоставлению услуги питания в номерах (room-service). ПК 3.3. Вести учет оборудования и инвентаря гостиницы. ПК 3.4. Создавать условия для обеспечения сохранности вещей и ценностей проживающих. ПК 4.1. Выявлять спрос на гостиничные услуги. ПК 4.2. Формировать спрос и стимулировать сбыт. ПК 4.3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых гостиничных услуг. ПК 4.4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; Знать: лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности Содержание разделов дисциплины: Изучение лексических тем, Знакомство, Семья, Отдых, Путешествие, Страна изучаемого языка, Политическое устройство, Традиции страны изучаемого языка, Свободное время. Хобби, Роль иностранного языка в жизни человека, Защита окружающей среды, Профессия, В магазине, В ресторане, Россия, Великобритания, Моя будущая специальность, Кухня ресторана, кафе, Персонал ресторана, Рабочий день официанта, Встреча гостей, Названия продуктов питания и характеристики блюд, Названия продуктов питания, блюд. Овощи, зелень, специи, приправы». Качественные характеристики. Овощные блюда. Кулинарные характеристики. Рыба, продукты моря, Встреча гостей, приветствие, Приглашение в зал, Предложение места, меню, Холодные и горячие напитки, Вина, Коктейли., Сервировка стола к завтраку. Заказ обеда из фирменных блюд, Местная национальная кухня, Диетическое питание, Расчет с посетителем, Диалоги, Ошибка в счёте, Традиционные английские блюда, Минеральные вещества, Вода, Сахар, Крахмал, Мука и мучные изделия, Мясо, Молоко и молочные изделия, Кондитерские изделия. АННОТАЦИЯ дисциплины ОГСЭ.04. «Электоральная культура и гражданственность» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать основные понятия и законы развития электоральной культуры и гражданственности, этапы эволюции политико-правовой системы, концепции политико-правового развития и имена ведущих мыслителей-обществоведов. Уметь работать с политическими и правовыми источниками и литературой, сопоставлять данные различных документов. Содержание разделов дисциплины: Сущность и методологические основы дисциплины «Электоральная культура и гражданственность». Теория политико-правовой системы. Государство как институт политическо -правовой системы. Государственное устройство России. Политическая система. Гражданское общество и правовое государство. Выборы и политическая конкуренция как основа современной демократии. Основы правовой системы государства: конституционное, гражданское, уголовное, экологическое право. АННОТАЦИЯ Дисциплины ОГСЭ.05. – «Социально-психилогические аспекты формирования личности» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать - основы социологии, способствующие развитию общей культуры и социализации личности; - закономерности европейской и мировой истории, основные социально-экономические направления и механизмы, характерные для исторического развития России. -особенности социальной политики российского государства. Уметь - анализировать детерминанты, сущность и тенденции современной социокультурной среды, - применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественно-политической практики; - формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, - анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию людей. Содержание разделов дисциплины: Модуль «Социология»: Социальные группы и общности. Социальное взаимодействие. Массовое сознание. Социальная стратификация и мобильность. Культура как фактор социальных изменений. Личность и общество. Мировая система и процессы глобализации. Социальные изменения. Методы социальных исследований. История социологи, предмет науки, его динамика. Модуль «Психология»: Введение в общую психологию. Предмет, объект и методы психологии. Основные функции психики. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в процессе онтогенеза. Сознание. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представление. Память. Мышление и интеллект. Мышление и речь. Воображение и творчество. Внимание. Психология личности. Эмоционально-волевая сфера личности. Индивидуально-психологические свойства личности. Основы социальной психологии. Социальная психология личности. Психология малых групп и коллективов. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Межличностные конфликты. Психология общения. АННОТАЦИЯ Дисциплины ОГСЭ.06. - «Физическая культура» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: уметь: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; знать: о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни Содержание разделов дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма. Лёгкая атлетика; спортивные игры; лыжная подготовка. АННОТАЦИЯ Дисциплины ЕН.01 - «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). ПК 1.1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его. ПК 1.2. Бронировать и вести документацию. ПК 1.3. Информировать потребителя о бронировании. ПК 2.3. Принимать участие в заключении договоров об оказании гостиничных услуг. ПК 2.4. Обеспечивать выполнение договоров об оказании гостиничных услуг. ПК 2.5. Производить расчеты с гостями, организовывать отъезд и проводы гостей. ПК 3.1. Организовывать и контролировать работу обслуживающего и технического персонала хозяйственной службы при предоставлении услуги размещения, дополнительных услуг, уборке номеров и служебных помещений. ПК 3.3. Вести учет оборудования и инвентаря гостиницы. В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать: состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; организацию деятельности с использованием автоматизированных рабочих мест (АРМ), локальных и отраслевых сетей; прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы в гостиничном сервисе; основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности: Уметь: пользоваться современными средствами связи и оргтехникой; использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального; применять телекоммуникационные средства; обеспечивать информационную безопасность; Содержание разделов дисциплины: Состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; организация деятельности с использованием автоматизированных рабочих мест (АРМ), локальных и отраслевых сетей; прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы в гостиничном сервисе; методы и приемы обеспечения информационной безопасности: современные средства связи и оргтехники; использование технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах; использование в профессиональной деятельности различных видов программного обеспечения, в т.ч. специального; применение телекоммуникационных средств; АННОТАЦИЯ Дисциплины ЕН.02 - «Экология» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать: - факторы, определяющие устойчивость биосферы, - характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, -глобальные проблемы экологии и принципы рационального природопользования, -методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу, -организационные и правовые средства охраны окружающей среды, -способы достижения устойчивого развития. Уметь: -осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий; грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией. Содержание разделов дисциплины: Экология и природопользование: правила и принципы охраны природы; экологические задачи специалиста и человека; определение понятия «Экология»; задачи экологии, пути развития. Теоретические основы рационального природопользования; хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу; понятие охрана природы и его составляющие; естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы, гидросферы и земельных угодий, степени загрязнения; классификация загрязняющих веществ и явлений. Определение степени загрязнения. Рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей среды: строение и газовый состав атмосферы; воздействие деятельности на газовый состав атмосферы; последствия загрязнения и нарушения газового баланса атмосферы; экономический ущерб; .меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха. Природная вода; круговорот воды в природе; роль воды в природе и в хозяйственной деятельности человека; истощение и загрязнение водных ресурсов; рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения. Полезные ископаемые и их распространение; минерально-сырьевые ресурсы России; исчерпаемость минеральных ресурсов; основные направления по использованию и охране недр. Почва, ее состав и строение; роль почвы; хозяйственное значение почв; результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране. Лес как важнейший ресурс планеты; антропогенное воздействие на лесные ресурсы планеты и его последствия; рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов России. Роль животных в круговороте веществ в природе и в жизни человека; причины вымирания животных. Охрана редких и вымирающих видов. Охрана важнейших групп животных Мероприятия по защите планеты: охрана ландшафтов; их классификация; особо охраняемые территории; антропогенные формы ландшафтов, их охрана. Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий; экологическая общественная экспертиза; паспортизация промышленных предприятий; организация рационального природопользования в России. |
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... |
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
