Скачать 262.17 Kb.
|
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: И.о. проректора-начальник управления по научной работе _______________________ Г.Ф. Ромашкина __________ _____________ 2011 г. ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности (03.03.01 Физиология) очной и заочной форм обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _____________________________/Соловьев В.С./ «______»___________2011 г. Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных «24»мая 2011 г. Протокол № 11. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем 11 стр. Зав. кафедрой ______________________________/Соловьев В.С./ «26» мая 2011 г. Рассмотрено на заседании УМК Биологического департамента ИМЕНИТ «30»мая 2011 г. Протокол №2 Соответствует ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Фролова О.В. «30»мая 2011 г. «СОГЛАСОВАНО»: Нач. отдела аспирантуры и докторантуры_____________М.Р. Сорокина «______»_____________2011 г. 2011 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики, естественных наук и информационных технологийкафедра анатомии и физиологии человека и животныхСоловьев В.С. ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯУчебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03.03.01 Физиология Тюменский государственный университет 2011 Соловьев В.С. Возрастная физиология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03.03.01 Физиология. Тюмень, 2011, 11 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура). Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Возрастная физиология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных. Утверждено и.о. проректора-начальника управления по научной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Соловьев В.С., д.м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных© Тюменский государственный университет, 2011. © Соловьев В.С. 2011. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Цель: изучение основных этапов и ключевых механизмов формирования физиологических систем у живых организмов в онтогенезе, их сравнительной характеристики. Задачи: изучить основные понятия, связанные с физиологией функциональных систем, механизмами возникновения и развития регуляций, обсудить физиологические пути развития организма, изучить методы диагностики физиологических состояний.
Цикл «Факультативные дисциплины» Содержание дисциплины: механизмы физиологических функций организма в онтогенезе, физико-химические свойства элементов организма; основы мембранной организации, рецепторных механизмов, регуляции на уровне нервной и эндокринной систем организма в процессе развития Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин - Физиология, Подготовка диссертации. В качестве предпосылочных знаний для освоения данной дисциплины необходимы: Физиология человека, Биохимия и молекулярная биология.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: базовые представления об физиологических механизмах работы и регуляции функций организма животного, и становление их в процессе онтогенеза Уметь: Проводить анализ научной литературы, демонстрировать базовые представления по возрастной физиологии, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований Владеть: методами, используемыми для проведения сравнительного анализа физиологических показателей и параметров организма в процессе развития. Навыками научной дискуссии.
Таблица 2 Планирование самостоятельной работы аспирантов
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5. Содержание дисциплины. Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды. Развитие идей эволюционного механизма становления функций. Условность переноса данных эволюции животного мира на человека. Роль отечественных ученых в развитии сравнительной и эволюционной физиологии. Роль воды в обеспечении функций Осмотические явления. Роль воды в эволюции животного мира. Вода метаболическая, связанная, свободная. Информационная роль воды. pH и терморегуляция. Гидролиз, соли. Тема 2. Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма. Кислотно-щелочное равновесие. Роль анионов и катионов в органическом и неорганическом гомеостазе животных. Ферменты и ионы, проницаемость активная. Физиологическая роль ионов и анионов. Минералозы. Эндемии. Тема 3 Питание и пищеварительная система в онтогенезе. Способы поступления и переработки пищи. Физиологические механизмы питания животных. Пищевые цепи. Экологические и эволюционные факторы в организации питания. Социально обусловленные нормы и действительные нормы питания. Пищеварительный процесс. Ферментативные механизмы. Физиологические значения пищевых веществ, соотношения потребностей. Витамины, соли, вода. Питание на разных этапах онтогенеза, экология питания. Обмен веществ в зависимости от среды обитания. Межуточные обмены. Обмен веществ в зависимости от движения, возраста животных и человека. Незаменимые метаболиты, интенсивность обмена веществ, видовые особенности питания человека. Биохимические основы ферментативного и контактного пищеварения. Тема 4. Внешнее и внутреннее дыхание в онтогенезе. Роль кислорода. Типы дыхания. Респираторное и диффузное дыхание. Роль кислорода в обеспечении энергетических процессов. Универсальность дыхания млекопитающих. Отличия водного, земноводного и земного обитания. Роль кислорода в обмене веществ. Окисление. Эволюционный скачок в обеспечении дыхательной функции крови. Дыхательные пигменты, перенос. Универсальность и полифункциональность гемоглобина и миоглобина. Гипоксии и их компенсация, генетический механизм гипоксических реакций. Дыхательная цепочка, активные формы кислорода, окислительный стресс. Тема 5. Экскреторные механизмы в онтогенезе. Выделительные процессы в почках. Зависимость от типа пищеварения. Экскреция воды, кислорода, азота, метаболитов. Строение и функция первичной и вторичной почки. Регуляция. Выделение в зависимости от среды обитания. Утилизация продуктов жизнедеятельности. Инкрекция, регуляция. Биоритмы физиологических функций. Рефлекторная ритмика, рабочий режим, смена активности. Эволюционное разнообразие ритмов, онтогенетические ритмы. Взаимосвязь ритмов и метаболизма, рецепция ритмов. Регуляция генетическая, физиологическая, гуморальная. Тема 6. Температурная регуляция организма в онтогенезе. Биологические пределы. Эволюция температурного механизма. Биологические пределы температурного гомеостатирования у гомойотермных и пойкилотермных животных. Взаимосвязь обмена веществ, воды с терморегуляцией. Гибернация. Вечная мерзлота. Тема 7 Мембрана. Функции базальных и клеточных мембран. Мембрана как универсальный механизм сохранения жизни. Функция базальных и клеточных мембран, физиология проницаемости мембран. Органные особенности мембран одноклеточных и многоклеточных организмов. Совершенствование мембранных механизмов у млекопитающих, рецепторная функция мембран. Тема 8. Рецепторы и их функция. Морфологические и биохимические рецепторы. Эволюция рецепторов. Контактные и дистантные рецепторы. Функция хемо, баро, интерорецепторов. Физиология рецепторов регуляции вегетативных функций. Раздражители специфического происхождения. Иммунорецепция. Функция дистантных рецепторов. Адаптивные механизмы. Организация восприятия света и цвета в зависимости от среды обитания. Структура зрительного анализатора. Анализатор восприятия звука и вибрации, локализация рецепторных элементов. Диапазон чувствительности в зависимости от вида и среды обитания. Тема 9. Центральная нервная регуляция функций в онтогенезе. Типы ЦНС. Эволюция ЦНС. Морфологическая и функциональная организация диффузной и узловой нервной системы. Рефлекторная регуляция. Смешанные типы ЦНС. Медиаторы, синапсы, биохимическая система нервных регуляторов. Высшая нервная деятельность у приматов и человека. Интегративные системы организма. Тема 10. Мышечные и немышечные формы движения. Эволюция двигательных органов. Сократительные клетки, амебоидное движение. Энергетический механизм в зависимости от температуры среды. Универсальность одиночного мышечного сократительного акта. Контрактура. Целенаправленные движения. Речь. Труд. Тема 11. Циркуляция жидкостей, крови, лимфы. Закрытые и открытые системы переноса жидкостей. Специализированные органы движения крови. Циркуляция в других органах, внутриклеточные перемещения жидкости. Различия систем замкнутого кровообращения. Депо крови. Роль сердца. Тема 12. Интегративная роль эндокринной системы в онтогенезе. Эндокринная регуляция-эволюция у разных типов животных. Специфика секреции. Метаболические аналоги нервной системы. Внутриклеточная регуляция. Фоновая и экстренная функция желез внутренней секреции. Транспорт гормонов, нейросекреция. Адаптивные перестройки гормонов. 6. Планы семинарских занятий. Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной физиологии, роль воды.
Тема 2. Физико-химические свойства тканей и жидкостей организма
Тема 3. Питание и пищеварительная система в онтогенезе
Тема 4. Экскреторные механизмы в онтогенезе 1. Клиренс креатинина 2. Остаточный азот 3. Цикл мочевины Тема 5. Температурная регуляция организма в онтогенезе
Тема 6. Мембрана
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Таблица 3 Осуществляемые студентами виды самостоятельных работ при изучении дисциплины и контроль за их выполнением
Темы контрольных работ
Темы рефератов
Вопросы к зачету
8. Образовательные технологии. При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются следующие виды образовательных технологий: - мультимедийные средства обучения: - В лекционном курсе студентам демонстрируются анимированные слайды, видео ролики для более полного освещения материала. В ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям студенты разрабатывают с помощью ПО - "PowerPoint" слайды для более полного освещения излагаемого материала. - специализированные программы и оборудование: - При подготовке и чтении лекционного курса используется программы пакета Microsoft Office ("МО PowerPoint, Windows Media Player, Internet Explorer"), указанное ПО также используют студенты в ходе самостоятельной работы, комплекс «Валента», «много-функциональный монитор». Специальная программа для диагностики ЭЭГ и ЭКГ из комплекта «Валента» или его аналог. - интерактивные технологии:
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 9.1 Основная литература:
9.2 Дополнительная литература:
9.3 Периодическая литература
9.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины. Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. На факультете имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории. Лабораторный кабинет для проведения ЭЭГ и ЭКГ исследований. |
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Боме Н. А. Генная инженерия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 01. 06 – Биотехнология... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Купчик Е. В. Функциональный аспект исследования русской речи. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Трофимова О. В. Методология лингвистических исследований. Аспирантский семинар Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Байдуж Л. М. Семантический синтаксис. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10. 02. 01 – русский... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Медведев А. А. Религиозно-философские искания русской литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Алексеева Н. А. Экология растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 02. 08 – экология... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Алексеева Н. А. Экология растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 02. 08 Экология... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Трофимова О. В. Современный русский язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10. 02. 01... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных (12 апреля 2011 г протокол №9) Соответствует требованиям... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных (12 апреля 2011 г протокол №9) Соответствует требованиям... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Жукова С. С. Бюджет и бюджетные технологии: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 080010 «Финансы,... | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов озо специальности... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности 09. 00. 05 этика |