Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Годовой календарный учебный график (приложение №2)
4.2. Учебный план (приложение №3)
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Направление подготовки
080200.62 «Менеджмент»
Профиль: «Финансовый менеджмент»
Б 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б 1.Б Базовая часть
Б 1.Б.1 История
Цель изучения
дисциплины
|
Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
|
Содержание
дисциплины
|
Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его
социокультурные и политические последствия.
История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.__
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-4, ОК-6, ОК-19
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
● основные направления, проблемы, теории и методы истории;
● движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
● различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
● основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
● важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
● логически мыслить, вести научные дискуссии;
● работать с разноплановыми источниками;
● осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
● получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
● преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
● формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
● соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
владеть:
● представлениями о событиях российской объективности и историзма;
● формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
● соотносить общие исторические процессы и отдельные
факты; выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий;
● извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Дифференцированный зачет
|
Б 1.Б.2 Философия
Цель изучения
дисциплины
|
Целями освоения дисциплины являются:
● овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами;
● приобщение к общечеловеческим ценностям;
● ориентация в сложных общественных процессах;
● систематическое усвоение принципов и методов познания,
развитие навыков логического мышления в условиях
информационного общества;
● освоение общественно- и личностно -значимых стимулов
профессиональной деятельности;
● научить культуре философского осмысления общественных
и экономических процессов в современном обществе;
● выработать навыки применения современных методов
исследования в социальных и экономических науках;
● научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
● усвоить методологию конкретных информационных
исследований и условий применения их результатов в управлении.
|
Содержание
дисциплины
|
Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации.
Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и
ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное. Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIXXX вв. Неклассическая наука 21 века.
Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития.
Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества. Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития. Определения управления с позиций классического менеджмента, системного
анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.
|
Формируемые
компетенции
|
ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-10,ОК-11, ОК-13, ОК-15, ОК-16,
|
Знания, умения
и навыки,
получаемые
в результате изучения
дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
● основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
● основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца;
● основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
● философские традиции, основные направления и их представителей в России;
● условия формирования личности, ее свободе и ответственности;
● об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;
● о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;
● о практике как способе отношения человека к миру;
● об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;
● о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;
●об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.
уметь:
● работать с современной научной литературой;
● готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
●выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
● работать с текстами, анализировать их;
● творчески осмысливать изучаемый материал, критически
анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;
● применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;
● самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
● стремиться к личностному и профессиональному развитию.
владеть:
● пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
● знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
●общим представлением об основных отраслях философского знания;
●пониманием специфики философского видения управления;
● знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий,
●этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности,
●методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику,
● методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.
|
Используемые
инструментальные и программные
средства
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы
промежуточного
контроля знаний
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итогового
контроля знаний
|
Экзамен
| |
