Скачать 0.69 Mb.
|
Приложение БОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА КОМПЛЕКСНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ДИПЛОМНЫХ РАБОТКомплексная разработка дипломных проектов, проведение научных исследований по теме являются апробированными путями повышения качества дипломного проектирования, обеспечения многовариантности – многокритериальности – системности процесса проектирования. В представленных ниже положениях интегрированы нормативные требования руководящих документов, стандарта вуза по дипломным и курсовым проектам и работам, авторитетные методики и многолетний опыт по организации выполнения и апробации квалификационных работ магистерского уровня, которые обеспечивают:
Дипломный проект как самостоятельная инженерная разработка является квалификационной работой конкретного студента, подводящей итог изучения всех базовых модулей профессиональной подготовки – инженерных, экономических и управленческих дисциплин. Разработанные в дипломном проекте инженерные проблемы отражают уровень подготовленности будущего инженера – специалиста по управлению инновациями как специалиста, овладевшего знаниями теории, основными направлениями развития сферы инновационной деятельности и умеющего руководствоваться ими при решении практических задач для реальных объектов нововведений, видеть перспективы развития отраслей, вести исследования с применением современных методов, использовать моделирование. При разработке дипломного проекта с элементами научных исследований целесообразно:
Допускается замена дипломного проекта дипломной работой, которая должна носить научно-исследовательский характер, а также иметь расчетно-графическую часть. Научной называют исследовательскую работу, результатом которой является получение новых знаний о предмете исследования. В исследовательских работах предусматривают: прикладные научные исследования, разработку продуктовых и процессных нововведений, а также исследования в области обеспечения механической и других видов безопасности объектов технического регулирования специального назначения, экологической безопасности и др. Реальными считают дипломные проекты, выполненные по заказу и учитывающие реальные нужды предприятий, фирм, компаний. В дипломном проекте реальными могут быть отдельные разделы в необходимом развернутом виде, а другие – академическими в сокращенном объеме. Реальное проектирование не может служить причиной отсутствия в проекте какого-либо раздела или части. Критериями реальности являются публикации результатов проектирования в журналах, сборниках, докладах на конференциях, заявки на предполагаемые изобретения и полезные модели, сведения о практическом использовании результатов проекта, подтвержденные документально. Под комплексным понимается проектирование сложных объектов путем расчленения проектного задания на части (этапы, субпроекты) и проектирования самостоятельно членами проектной студенческой группы, каждый член которой учитывает в своем субпроекте проектные решения участников разработки и рекомендации руководителя как управляющего проектом, который способствует проявлению у исполнителей экспертных и управленческих навыков. Целью комплексного дипломного проектирования является систематизация, закрепление и практическое применение знаний путем решения расширенного набора различных научных, технических, экономических и управленческих задач для сложных многофункциональных объектов нововведений (единых технологий); выявление подготовленности студентов к матричной схеме управления проектом, работе в проектных группах, а также развитие коммуникативных навыков. В комплексном дипломном проекте (КДП) каждый студент выполняет в соответствии с общей задачей свое конкретное задание (этап, субпроект, направление), на примере которого должен продемонстрировать:
Комплексное выполнение проектов выпускниками разных специальностей особо сложно и особо эффективно, так как позволяет разработать системно-комплексный проект, в котором на реальном уровне освещены все основные задачи управления инновациями. Общим для всех разработчиков КДП является только объект нововведенияи исходная формулировка темы. Но у каждого этапа (субпроекта) должен быть свой номер и свое отличительное название, отражающее его содержание. При этом предмет управления (управляемый процесс, мероприятия и процедуры) в индивидуальных заданиях участникам комплексного проекта не совпадают, а взаимно дополняют главную цель комплексного проектирования. Обязательным условием КДП является логическая связь между этапами экспертно-управленческой разработки. При выполнении КДП решаются следующие специфические задачи в дополнение к традиционным:
Обсуждение и утверждение тем комплексных дипломных проектов, различий в содержании предметов (целей, критериев) управления производится на заседании кафедры. Темы и руководители проектов окончательно закрепляются за студентами решением кафедры и оформляются приказом ректора университета. Руководитель КДП устанавливает объем всех этапов, разделов и частей, координирует работу дипломников – участников КДП. В соответствии с направленностью конкретных разделов и подразделов студента-дипломника консультируют преподаватели кафедры с учетом характера их специализаций. Непосредственная работа группы студентов начинается с установочного собрания руководителя и участников комплексного дипломного проекта с оформлением индивидуальных проектных заданий каждому дипломнику, которое подписывает студент, руководитель и утверждает заведующий кафедрой. В задании каждому исполнителю указывается общее название темы и наименование субпроекта, разрабатываемого данным студентом, формулируются: конкретные предметы исследования/управления, основные разделы работы, сроки их выполнения, записываются назначенные руководителем индивидуальные задачи и исходные данные, которые могут быть выданы до начала проектирования. Работы по составлению пояснительной записки и разработке чертежей, плакатов, подготовке слайдов, фото- и видеоматериалов должны вестись параллельно, т.к. выбор решений необходимо проверять и уточнять. Пояснительная записка может иметь творчески структурированное автором содержание с объединением или детализированным представлением разделов в соответствии с конкретными задачами, поставленными руководителем в задании. Проверка (верификация) аргументов, фактов, данных, содержащихся в проекте, обеспечивается оценкой точности и объективности интерпретации литературных источников, умения обобщать необходимый материал, делать библиографические ссылки на источники информации, в которых взяты сведения о предмете анализа. Качественная работа с библиографическим списком использованной литературы и других источников информации – показатель не только квалификации автора, но и уровня разработки проблемы, экспертизы и управления процессами. Каждый этап (субпроект, направление) в комплексном проекте выполняется одним студентом и содержит отдельно сформированные отчетные документы каждого исполнителя:
Процесс защиты в ГЭК составляют последовательные доклады каждого участника КДП в логическом порядке, который предлагается комиссии руководителем КДП и последующие вопросы членов ГЭК в адрес конкретных исполнителей. Графическая часть и пояснительные записки предъявляются к защите с индивидуальными отзывами руководителя о качестве работы каждого дипломника, внешними и внутренними рецензиями. Результаты защиты индивидуально выполненных частей КДП оформляются отдельными протоколами. Приложение В Министерство образования и науки Российской Федерации Юго-Западный государственный университет Кафедра управления инновациями
ЗАДАНИЕ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ (ПРОЕКТ) Студент (слушатель)________________ шифр ________ группа _______ (фамилия, инициалы) 1. Тема «Управление инновационными процессом ____________________ » утверждена приказом по ЮЗГУ от «____» ___________ 20 ___ г. № _______ 2. Срок представления работы (проекта) к защите «____» _______ 201___ г. 3. Исходные данные: в соответствии с приложением к заданию 4. Содержание пояснительной записки работы (проекта) (по разделам):
5. Перечень графического материала: в соответствии с приложением к заданию Руководитель работы (проекта) ______________ __________________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Консультанты по разделам: Инжиниринг нововведения ___________________ _________________ (наименование разделов) (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Правовое обеспечение _______________ ____________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Планирование и организация _______________ ____________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Экономика и управление _______________ ____________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Моделирование процесса _______________ ____________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Производственная безопасность ___________________ _________________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Задание принял к исполнению __________________ ___________________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) *) Примечание: Согласование с предприятием (организацией, учреждением) рекомендуется осуществлять при выполнении ДП (ДР) по материалам предприятия (организации, учреждения) или по его заказу. «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой ________________ (инициалы, фамилия) ПРИЛОЖЕНИЕ К ЗАДАНИЮ НА ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ СТУДЕНТ ______________________ код _____________ группа ______________ № зачетки ТЕМА «Управление инновационным процессом … ______________________________________________________________ » ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ:
СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ: ВВЕДЕНИЕ: Обосновать актуальность, цель и задачи проекта _____________________ .
Разработать мероприятия по обеспечению производственной и экологической безопасности. _____________________________________________________________________ 2. Правовое обеспечение нововведения: Выполнить анализ прав (полномочий) собственности для целей управления процессами (инвестирования, увеличения стоимости, жизненного цикла,).экономическую экспертизу стоимости воспроизводства, эксплуатационных затрат, доходов, анализ эффективности. ____________________________________________________________________________ 3. Планирование и организация инновационного процесса: ____________________________________________________________________________ 4.Экономика нововведение и управление инновационным процессом: Выполнить экономическую экспертизу стоимости лицензии, затрат, доходов, анализ эффективности. Провести анализ объекта, субъекта, предмета и системы управления, Определить состав управляемых параметров (технических, технологических, организационных, экономических). Разработать состав мероприятий и процедур их проведения по реализации нововведения 5.ДРУГИЕ РАЗДЕЛЫ ПРОЕКТА (исследовательский, методический и т.п.) _______ ___________________________________________________________________________ ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Сформировать заявление о намерениях (проектную декларацию, инвестиционный меморандум) управляющего инновационным проектом с выводами о целесообразности реализации проекта и принятия управленческого решения. ПЕРЕЧЕНЬ ГРАФИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ:
Приложение Г |
Удк 378+37. 013 Педагогическое проектирование фамилистически направленного... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Удк 378: 303 тестирование как инновационная форма контроля Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного... | ||
C. М. Марков Е. А. Яковлева дипломное проектирование методические... Дипломное проектирование. Методические указания для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации» | Методические рекомендации для библиотек по работе с допризывной молодежью Курск, 2011 Служба Отечеству – гражданский долг молодежи [Текст] : метод библиогр сборник / Курская обл науч б-ка им. Н. Н. Асеева; [сост. Иванова... | ||
Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных... Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. Учебно-методическое пособие / В. А. Конышев.... | Учебное пособие Санкт-Петербург 2013 удк 1: 001; 001. 8 Ббк 87. 3 Пашута В. Л., Заслуженный работник высшей школы рф, доктор педагогических наук, профессор | ||
Протокол №10 от 17 февраля 2011 года. Удк 378 ббк 74. 58 Р- 13 Рабочий... Рабочий журнал по педагогической практике для студентов факультета физической культуры: Сборник методических указаний. Егпу, 2011.... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24. 07. 1998 №124 – фз (в ред. Федеральных законов... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24. 07. 1998 №124 – фз (в ред. Федеральных законов... | 1930-2010) Библиографический указатель Волгоград 2010 удк 013: 378. 662(470. 45) История Волггту (1930-2010) : библиогр указатель / сост. Н. С. Заруднева; отв за вып. И. М. Рамзина, Н. Н. Аржановская; нтб волггту.... | ||
Ю. М. Бурашников методические указания Дипломное проектирование является заключительным этапом обучения студентов в вузе и имеет своей целью | Методические рекомендации по практическим занятиям для студентов... Направляющие системы электросвязи: методические рекомендации по практическим занятиям для студентов специальностей 210400. 62, 210406.... | ||
Методические рекомендации по выполнению работ по дисциплине «курсовое проектирование» Методические рекомендации по выполнению курсовых проектов по дисциплине «Курсовое проектирование» составлены в соответствии с требованиями... | Управлениеобразования приказ «05» апреля 2012 г. №378 О проведении проверки деятельности образовательных учреждений по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обучению... | ||
Учебное пособие Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета... Ефремов С. В., Струйков г в. Оформление учебных документов для направления подготовки высшего образования «Техносферная безопасность».... | Дипломное проектирование Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований фгос) |