Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ: современный литературный процесс за рубежом [электронный ресурс] / Режим доступа

Скачать 432 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ: современный литературный процесс за рубежом [электронный ресурс] / Режим доступа
страница	4/4
Дата публикации	12.08.2015
Размер	432 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа

При освоении данной темы студенты обязательно должны познакомиться с теоретическими работами У. Эко. На практическом занятии будет проведен письменный экспресс-опрос, направленный на проверку знания «Заметок на полях «Имени розы»» У. Эко.

В качестве дополнительной работы можно проанализировать экранизацию романа У. Эко «Имя розы» Жана-Жака Анно, обяснив выявленные различия между текстом романа и киноверсией.
Тема 4. М.Кундера: искусство романа

На основе работы М. Кундеры «Семьдесят три слова» составить словарь писателя. Дополнительно – творческая работа «Роман и музыка в теории романа М.Кундера».
Тема 5. М.Павич: литература XXI века

Составить конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Дополнительно – составить хронологическую таблицу «Хазарского словаря» М. Павича или написать эссе на тему «Роль читателя романах М. Павича».
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Составить глоссарий по теме интертекстуальность.

Дополнительно – творческая работа по анализу и сопоставлению «текста» и «претекста» (Шекспир иСтоппард, Гете и Гейм, Шекспир и Апдайк, Дефо и Турнье), результаты представить в виде эссе или таблицы.
Тема 7. Гипертекст и литература

При подготовке к занятию студент должен обязательно законспектировать одну из теоретических работ по теме, быть готовым к контрольной работе «Гиперроман и роман».

Дополнительно – изучение феномена «Сетература», работа с Интернет-ресурсами.
Тема 8.

При подготовке к занятию студент должен изучить современную точку зрения на реализм как творческий метод, например – работы Р. Барта или А. Компаньона.

Дополнительно – творческая работа «Минимализм в литературе», предполагающая сравнение развития повествовательных техник в литерауре и и живописи, но и анализ одного из романов, предлагаемых для прочтения в рамках данной темы.
Тема9. Тема будущего в современной литературе

Для данной темы при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо обратить внимание на то, как интерпретируется тема будущего современным гуманитарным знанием. Для этого предлагается познакомиться с теоретическими источниками, см, например:

Большаков В. Прошлое и будущее в измерении человечности // Здравый смысл. 2000. № 16. С. 18 - 21.
Генис А. Вавилонская башня // Иностранная литература. 1996. № 9. С. 206 - 253.
Колин К. Человек и будущее: динамический вызов // Alma mater. 1999. № 10. С. 3 - 10.
Тоффлер А. Футурошок. СПб.: Лань, 1997. 464 с

Дополнительно – сравнить, как трактуется образ будущего в романах Коупленда, Каннингема, Паланика, Уэльбека.
Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс

В рамках данной темы будет произведено итоговое собеседование, во время которого будут обсуждаться вопросы, связанные с особенностями развития современной литературы. Для этого помимо прочтения художественных текстов потребуется изучение теоретических источников (см. план к практичеким занятиям № 17-18).

Дополнительно – сопоставить поэтику элитарной и массовой литератур.
Тексты, для обязательного конспектирования
Тема 2: конспект работ философов и литературоведов, связанных с традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д. Барт, Р. Барт, М. Фуко).

Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы».

Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть смешным», «Творцы и пауки».

Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа».
Темы для рефератов, эссе:

Требования к выполнению работы:

1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста.

2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски.

Объем работы - 10-15 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы.

Современность и классика: способы воспроизведения и формы восприятия «литературного мифа» (Стоппард, Мрожек, Гейм, Турнье).
Проблема ориентации героя в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
Случайное и закономерное как основа повествования (Стоппард, Турнье, Кундера).
«Театр в театре» в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы»: особенности повествовательной структуры.
Поэтика названия романа М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб».
Образ Сперанцы в романе М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб».
Интерпретация мифа в трилогии Д.Барта «Химера».
Мотив окаменения в романе Д.Барта «Химера».
«Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы».
Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: библиотека и библиотекарь.
Роль соответствий и аналогий в романе У.Эко «Маятник Фуко».
Повествовательная структура романов М.Павича.
Сон и реальность в романах М.Павича.
Проблема композиции «Бессмертия» М.Кундера.
Роман и музыка в теории романа М.Кундера.
Персонаж и тема в художественном мире М.Кундера.
Проблема повествовательного единства в «гипертекстах» Корнеля, Павича, Петровича, Коупленда.
Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом».
Тема зеркала в современном романе (Петрович, Павич).
Мотив карточной игры в современном романе (Павич, Петрович, Турнье).
«Визуальный ряд» в современном романе (Петрович, Коупленд, Перес-Реверте).
«Фабуляция»: особенности повествовательной композиции «Истории мира в 10 ½ главах» Дж.Барнса.
«История картины»: анализ творческого процесса в романе Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах».
Образ книги в современном романе (Павич, Петрович, Корнель).
Трансформация мифологического сюжета в романе Д.Барнса «История мира в 10 ½ главах».
Библейские сюжеты в современной литературе (Турнье, Гейм).
Игра с пространством и временем в современном романе (Поссе, Барнс, Акройд).
«Гости из будущего»: взгляд на современность в романе П.Акройда «Повесть о Платоне».
«Метарассказ» в романах М.Бредбери «Профессор Криминале» и М.Кундера «Неспешность»: образ современного мира.
Тема будущего в современном романе (Коупленд, Каннингем).
«Жизнь на окраине»: маргинальность как образ жизни в романах Каннингема, Коупленда.
Повествовательная структура «Поколения Икс» Д.Коупленда.
«В поисках книги»: мир массовой литературы на страницах романа А.Перес-Реверте «Клуб Дюма».
Тема одиночества в творчестве Коупленда, Каннингема.
«Изнанка мастерства»: образ массовой культуры в романе Варгас Льосы «Тетушка Хулия и писака».
Пародирование «литературных штампов» в романе Ч.Буковски «Макулатура».

5. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Современный литературный процесс: проблема истоков.
Маргинальность в современной культуре и литературе.
Постмодернизм: основы теории.
Повествовательные стратегии постмодернистского текста.
Место постмодернистской культуры в современном мире (У.Эко, М.Бредбери).
Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко, М.Кундера, М.Павич).
Принципы «нонселекции» и «нониерархии» (Дж.Барнс, П.Корнель, М.Павич).
Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера).
«Театр в театре» в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
Тема судьбы (случайное и закономерное, жизнь и смерть) в пьесе Стоппарда «Розанкранц и Гильденстерн мертвы».
Проблема ориентации героя: время и пространство в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы».
«Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера, Дж.Барт, Поссе).
Поэтика названия романа У.Эко «Имя розы».
«Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы», роль рассказчика.
Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы».
Тема и образы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: проблема поиска истины.
Композиция романа М.Павича «Хазарский словарь»: проблема структурного и смыслового единства.
Прием автотекстуальности в творчестве М.Павича.
Модель мира в романе М.Павича «Хазарский словарь» (реальное – нереальное, явь – сон, прошлое – настоящее).
Роль темы в повествовательной структуре романа М.Кундеры «Бессмертие» («Неспешность», «Подлинность»).
Теория романа М.Кундеры.
Проблема индивидуальности в творчестве М.Кундеры (образ/имидж, жест). Homo sentimentalis.
Типы гипертекста (Корнель, Павич, Петрович, Коупленд).
Гипертекст: проблема повествовательного единства (Павич, Петрович, Корнель). Роль структурных элементов.
Образ книги в романах Павича, Петровича, Корнеля.
Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт, М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма.
«Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и Куст».
Интерпретация современности в романах М.Бредбери («Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»).
История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри».
Тема будущего в романе Д.Коупленда «Поколение Икс» (Каннингем, Уэльбек).
«Самообъяснение героев» в творчестве Коупленда, Каннингема, Уэльбека: особенности повествовательной структуры.
«Я и другие» в романе Коупленда «Поколение Икс»: проблема непреодолимого одиночества.
Маргинальность как образ жизни: «поколенческий синдром» в романе Коупленда «Поколение Икс».
Элитарная и массовая литература в современной культуре: проблема границы.
Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров.
Самопародия как способ деконструкции: Пеннак, Буковски, Варгас Льоса.
Образ «идеального автора» в творчестве Пеннака, Варгас Льосы.
Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации массовой культуры в современном романе (Пеннак, Варгас Льоса, Буковски).

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Зарубежная литература XX века: практические занятия : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 031001 "Филология"/ ред. И. В. Кабанова. - 2-е изд.. - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 472 с.

Дополнительная литература

Селитрина, Т. Л. Преемственность литературного развития и взаимодействие литератур: учеб. пособие для студ. Вузов. - Москва: Высшая школа, 2009. - 288 с.;
Купина, Н. А. Массовая литература сегодня: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 031000 и спец. 031001 "Филология"/ Н. А. Купина, М. А. Литовская, Н. А. Николина. - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 424 с.

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины, Интернет – ресурсы

Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ТюмГУ;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
Аудиторный фонд ТюмГУ;, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Сайт кафедры зарубежной литературы;
Фонд кафедры зарубежной литературы;
http://elibrary.ru/
http://www.philology.ru/
http://biblioclub.ru/
http://www.tmnlib.ru/

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры зарубежной литературы 4 октября 2013 г., протокол № 2.
Автор работы _____________________ /Липская Л. И./

Заведующий кафедрой ______________________/Данилина Г.И./
Липская Л. И. СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ЗА РУБЕЖОМ: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031000.62 Филология. Форма обучения – очная. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2009, 26 стр.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Зарубежная литература XX века: практические занятия : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 031001 "Филология"/ ред. И. В. Кабанова. - 2-е изд.. - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 472 с.
Сушкова, В. Н. Зарубежная литература XXI века: творчество писателей-лауреатов Нобелевской премии : учеб. пособие для студентов вузов/ В. Н. Сушкова. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 252 с.

Дополнительная литература

Селитрина, Т. Л. Преемственность литературного развития и взаимодействие литератур: учеб. пособие для студ. Вузов. - Москва: Высшая школа, 2009. - 288 с.;
Теория литературы: история рус. и зарубежного литературоведения : хрестоматия : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 050301 "Русский язык и литература"/ сост. Н. П. Хрящева. - Москва: Флинта: Наука, 2011. - 456 с.
Турышева, О. Н. Теория и методология зарубежного литературоведения: учебное пособие для студентов по направлению подготовки 032700 "Филология"/ О. Н. Турышева. - Москва: Флинта: Наука, 2012.
Купина, Н. А. Массовая литература сегодня: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 031000 и спец. 031001 "Филология"/ Н. А. Купина, М. А. Литовская, Н. А. Николина. - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 424 с.

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует...		Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы, протокол №4 от17. 12. 2008
	Рабочая программа опубликован на сайте Тюменского государственного... Хорошавин В. Ю., Пашнева М. В. Почвоведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов одо направления 020800....		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Доказательственное... Сидорова Н. В. Доказательственное право. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 12. 00. 09...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методика... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: История и современные... Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов ученой степени кандидата социологических наук по специальности 22....
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Коррекция... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 – Педагогическое образование, профиль подготовки...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедия... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700. 62 – Специальное (дефектологическое)...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... В. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010500. 62 " Математическое обеспечение и...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная...		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Специальная... Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная

Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте ТюмГУ: современный литературный процесс за рубежом [электронный ресурс] / Режим доступа

Похожие: