4. Перечень вопросов к экзамену
Предмет и периодизация ИППУ.
Методологические проблемы истории политических и правовых учений как науки.
Политические и правовые идеи в раннем буддизме.
Политическая и правовая мысль брахманизма.
Нравственность и право в индуизме.
Конфуцианский идеал государства.
Общая характеристика правовых учений и практики легистов в Китае.
Политические и правовые идеи софистов: история и современность.
Значение платоновской классификации форм государства для развития политических и правовых учений.
Аристотель о формах и закономерностях развития государства.
Методологическое значение для развития политических и правовых учений концепций государства и права Аристотеля и Платона.
Роль и место римских юристов в развитии политических и правовых учений.
Политико-правовая идеология христианства.
История политических и правовых учений в Средние века.
Основные памятники древнерусского права.
Политические и правовые идеи Реформации (история и современность).
Генезис социально-политической и правовой мысли на Руси.
Эволюция политических и правовых учений в Российском государстве в XVI - начале XVIII веков (история и современность).
Политико-правовые учения русских просветителей, особенности их программ.
История политических и правовых учений в эпоху Возрождения.
Либеральные и консервативные концепции государства и права в России (XIX - начало XX вв.).
Эволюция политических и правовых учений социалистической ориентации (история и современность).
Политико-правовые взгляды английских просветителей.
Политико-правовые взгляды французских просветителей.
Основные направления политической и правовой мысли в США в период борьбы за независимость.
Гегелевская философия права и ее влияние на развитие политических и правовых учений в мире.
Политико-правовые взгляды И. Канта.
Политико-правовые идеи декабристов (история и современность).
«Русская Правда» П.И. Пестеля.
Конституционные проекты Н.М. Муравьева.
Политико-правовая доктрина марксизма.
Общая характеристика политической и правовой мысли в России второй половины XIX века (история и современность).
Проблемы повышения эффективности государства в политических и правовых концепциях первой половины XX века (история и современность).
Консервативные теоретико-идеологические концепции государства и права в XX веке (история и современность).
Политические и правовые взгляды Ф. Ницше.
Психологические концепции о государстве и праве, их анализ и оценка.
Нормативистская теория Г. Кельзена, ее анализ и оценка.
Политико-правовая концепция нацистов.
Социологическое направление в современной юриспруденции.
Технократические теории о государстве и праве, их анализ и оценка.
«Русская идея» в политических концепциях славянофилов.
Политические и правовые взгляды С. Нечаева и М. Бакунина.
Политико-правовая доктрина западничества в России.
Политико-правовые взгляды В. Соловьева.
Политические и правовые взгляды Н. Бердяева.
5.Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов.
Основная цель дисциплины заключается в формировании у студента представлений о возникновении и развитии основных политических и правовых доктрин и их влияние на современную политологическую и юридическую мысль.
Главное заключается в формировании у студента юридического мышления, овладении им понятийным аппаратом, приобщение к накопленной человечеством юридической культуре.
Основными видами учебных занятий являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, включающая чтение и анализ рекомендуемой литературы, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарам, написание рефератов и докладов по наиболее актуальным проблемам курса.
Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы научных знаний по курсу, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области знания, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию юридического мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией схем, плакатов, компьютерных презентаций. На лекциях до студентов доводятся современные взгляды по ключевым проблемам темы, сопоставляются альтернативные точки зрения отечественных и зарубежных ученых.
Семинары призваны обеспечить углубленное изучение курса, привить обучающимся навыки самостоятельного поиска и анализа учебной информации, сформировать и развить у студентов научное мышление, умение активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать свое мнение.
Самостоятельная работа обучаемых является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, к экзамену.
Самостоятельная работа под руководством преподавателя предусматривает, как правило, разработку рефератов, написание докладов, и выполнение других творческих заданий в соответствии с учебной программой. Основная цель данного вида занятий состоит в обучении студентов методам самостоятельной работы с учебным материалом.
Проверка усвоения учебного материала студентами осуществляется преподавателем в ходе текущего и итогового контроля. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется при помощи контрольных вопросов и заданий на семинарских занятиях, а также по результатам самостоятельной работы. Итоговая аттестация по курсу завершается зачетом.
Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий. Проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом.
Итоговый контроль имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачета.
|
