Умений у слушателей

Содержание программы

1. 
    Громкова, М.Т. Андрагогика: теория и практика образования взрослых / М.Т. Громкова. – М.: Юнити, 2005. – 495 с.
   
2. 
    Жук, А.И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: учеб.-метод. пособие / А.И. Жук, Н.Н. Кошель. – Минск: Аверсэв, 2003. – 336 с.
   
3. 
    Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие / В.И. Загвязинский. – М.: Академия, 2006. – 174 с.
   
4. 
    Концепция формирования исследовательских умений у слушателей переподготовки педагогических кадров / А.И. Андарало и др. – Минск: БГПУ, 2008. – 20 с.
   
5. 
    Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2006. – 394 с.
   
6. 
    Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю.Н. Кулюткин. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
   

1. 
   Андарало, А.И. Формирование исследовательских умений у слушателей переподготовки педагогических кадров / А.И. Андарало, В.А. Шинкаренко // Последипломное образование: достижения и актуальные направления развития: тез. докл. междунар. науч.-практ. конф., Минск, 27– 28 нояб. 2008 г. В 2 ч. Ч. 1 / ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск: АПО, 2008. – С. 17–20.
   
2. 
   В помощь слушателям Института повышения квалификации и переподготовки кадров: справочник / О.Н. Важник и др. – Минск: БГПУ, 2009. – 52 с.
   
3. 
    Гребенюк, О.С. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / О.С. Гребенюк, М.И. Рожков. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
   
4. 
    Основы андрагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / И.А. Колесникова [и др.]; под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2003. – 240 с.
   
5. 
    Система повышения квалификации и переподготовки кадров: нормативно-правовое регулирование: сб. норматив. правовых актов / сост.: И.В. Титович [и др.]. – Минск: РИВШ, 2007. – 188 с.
   
6. 
   Шингирей, Т.А. Формирование исследовательских умений у слушателей переподготовки педагогических кадров: содержательно-технологический аспект / Т.А. Шингирей, В.А. Шинкаренко // Информационные технологии в образовании: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 21-22 мая 2009 г.). – Минск: БНТУ, 2009. – С. 342–345.
   

• 
   по согласованию с руководителем выбирает тему работы;
  
• 
   совместно с научным руководителем составляет план-график выполнения работы;
  
• 
   подбирает дополнительную литературу;
  
• 
   проводит исследование по теме работы;
  
• 
   докладывает научному руководителю о ходе выполнения работы в соответствии с планом-графиком, в установленные сроки отчитывается перед руководителем и кафедрой о готовности работы.
  
• 
  оформляет работу;
  
• 
   готовит сообщение (доклад) по теме работы;
  
• 
   защищает работу.
  

• 
   подбирает научных руководителей;
  
• 
   оказывает помощь в выборе экспериментальной базы исследования;
  
• 
   осуществляет контроль за выполнением исследования;
  
• 
   знакомит слушателя с отзывом на работу.
  

• 
   оказывает слушателю помощь в разработке календарного плана-графика на весь период выполнения работы;
  
• 
   рекомендует основную литературу и другие источники информации по теме;
  
• 
   консультирует слушателя в соответствии с планом-графиком;
  
• 
   контролирует ход выполнения исследования;
  
• 
   составляет отзыв на работу.
  

• 
  выбор проблемы (темы) исследования;
  
• 
  работа с научной информацией;
  
• 
  разработка структуры работы;
  
• 
  проведение исследования и его описание;
  
• 
  оформление работы;
  
• 
  подготовка работы к защите.
  

• 
   титульный лист;
  
• 
   оглавление;
  
• 
   перечень условных обозначений (при необходимости);
  
• 
   введение;
  
• 
   основная часть (содержит теоретическую и практическую часть; разбивается на главы, параграфы);
  
• 
   заключение;
  
• 
   список использованной литературы (библиографический список);
  
• 
   приложения (при необходимости).
  

• 
   название организации (учреждения образования) и подразделения (факультета, кафедры), в котором выполнялась курсовая работа;
  
• 
   название темы курсовой работы;
  
• 
   указание вида работы (курсовая работа);
  
• 
   данные об авторе (курс, факультет, фамилия, имя, отчество);
  
• 
   данные о научном руководителе (фамилия, имя, отчество; ученая степень, ученое звание);
  
• 
   сведения о дате защиты работы и ее оценке;
  
• 
   город, год (соответствует году представления работы к защите).