Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Контроль уровня обученности
(к/р, творческие работы)
|
Реализуемые проекты
|
Сроки
(учебная неделя)
|
Примечания
|
Введение .Истоки литературы
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
1
|
|
Пословицы и поговорки. Конкурсы « «Моя скороговорка», «Моя поговорка»
|
2
|
Урок рефлексии
|
|
|
1
|
|
Урок развития речи
|
1
|
Развивающего контроля
|
Сочинение
|
|
2
|
|
Героический эпос. Былины
|
1
|
комбинированный
|
|
|
2
|
|
Былина «Илья Муромец» Тема. Идея
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
Проект «Сюжет былины и сюжет мультфильма. Сходство и различие»
|
2
|
|
Характер героя. Его поступки. Особенности языка былины
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
3
|
|
Героическое сказание «Песнь о Бадыноко»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
3
|
|
Рыцарская героическая поэма «Песнь о Роланде»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
3
|
|
Понятие о конфликте в произведении
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
Проект «От имени собственного к нарицательному»
|
4
|
|
«Народная песня .Её истоки.
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
4
|
|
Исторические и лирические песни
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
4
|
|
Особенности народной песни
|
1
|
комбинированный
|
|
|
5
|
|
Баллада как жанр
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
5
|
|
В.А.Жуковский Главная мысль баллады «Лесной царь»
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
5
|
|
Жанр баллады в русской литературе
|
|
Открытия новых знаний
|
|
|
6
|
|
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». .Исторический сюжет
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
6
|
|
Образ кудесника. Кудесник и Олег .Смысл финала
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
7
|
|
Сопоставительный анализ баллад Жуковского и Пушкина.
|
1
|
развивающего контроля
|
|
|
7
|
|
А.Н.Островский как драматург
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
7
|
|
Сказка «Снегурочка» .Тема. Языковое своеобразие
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
8
|
|
Развитие сюжета. Кульминация произведения
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
8
|
|
Урок развития речи «Размышляя над прочитанным»
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
Конкурс рисунков
|
8
|
|
В.А.Каверин «Лёгкие шаги» Особенности языка.
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
9
|
|
.Приёмы создания сказочных ситуаций .Поступки героев и их характеры
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
9
|
|
Финал сказки .Сходство Насти с фольклорной Снегурочкой и отличия от неё.
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
9
|
|
.А.де Сент-Экзюпери как личность. Афористичность сказки «Маленький принц»
|
1
|
комбинированный
|
|
|
10
|
|
«Уроки» маленького принца
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
Конкурс рисунков
|
10
|
|
Урок развития речи «Если бы я встретился с Маленьким принцем…»
|
1
|
развивающего контроля
|
Сочинение
|
|
10
|
|
В.М.Гаршин « Attalea prinsceps».Тема свободы в сказке
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
11
|
|
Нетрадиционность финала сказки
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
|
|
А В.Кольцов Жанровое своеобразие стихотворений «Косарь», «Кольцо», «Не шуми ты, рожь…»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
11
|
|
Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Р. Крузо» Образ путешественника в литературе
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
11
|
|
Характер героя. Его мужество
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
12
|
|
Робинзон и другие
|
|
Урок рефлексии
|
|
|
12
|
|
Урок развития речи «Мой Робинзон»
|
1
|
Развивающего контроля
|
|
|
12
|
|
Судьба А.Грина . Своеобразие сюжета. Мечта как образ
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
13
|
|
Ассоль и Лонгрен .Встреча с «волшебником»
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
13
|
|
Детство и юность Грея. Воплощение мечты как сюжетный приём
|
1
|
комбинированный
|
|
|
13
|
|
Урок- размышление: «Алые паруса»--повесть? сказка? феерия?
|
2
|
Урок рефлексии
|
Домашнее сочинение
|
Конкурс рисунков
|
14
|
|
Э.А.По .Страницы биографии. Литературные истоки детективного жанра. Загадки и их объяснение. Смена рассказчика.
|
2
|
открытия новых знаний
|
|
Доклад «Приключенческий рассказ и детектив.
Сходство и различие»
|
14
|
|
Урок внеклассного чтения
|
1
|
Развивающего контроля
|
Сочинение
|
|
|
|
А.С.Пушкин как поэт.Чтение и анализ стихотворений. Рифма и ритм
|
2
|
Открытия новых знаний
|
|
Конкурс чтецов
|
14-15
|
|
Е.А.Боратынский Тема, идея стихотворения «Водопад». Его жанр
|
1.
|
открытия новых знаний
|
|
|
15
|
|
Силлабо-тоническая система стихосложения
Стихотворные размеры
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
15
|
|
М.Ю.Лермонтов «Три пальмы» как аллегория
|
2
|
комбинированный
|
|
Проект «Мой взгляд на прочитанное»
|
16
|
|
С.А.Есенин-поэт20 века. Стихи о природе. Их жанровое и языковое своеобразие
|
2
|
комбинированный
|
|
Конкурс чтецов
|
16-17
|
|
Урок –концерт Стихи о природе поэтов 20 века
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
Коллективный проект «Сочиняем стихи о природе»
|
17
|
|
Б.Ш.Окуджава .Философский смысл пейзажных стихотворений ,их символика
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
17
|
|
В.В.Маяковский .Страницы жизни и творчества. Ритмико-метрические особенности его стихотворений
|
2
|
открытия новых знаний
|
|
|
18
|
|
Образ поэта в стихах 20 века Автор и лирический герой в произведениях М.Цветаевой и В. Ходасевича
|
2
|
открытия новых знаний
|
|
|
18-19
|
|
А.С. Пушкин как прозаик. История создания цикла «Повести Белкина»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
19
|
|
Обзор «Повестей Белкина»
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
19
|
|
Авантюрный сюжет повести «Метель».Характеры и поступки героев.
|
2
|
комбинированный
|
|
|
20
|
|
Бурмин и Мария Гавриловна.Роль рассказчика в повести. Отношение автора к героям.
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
20
|
|
Метель как образ Судьбы, вмешивающейся в жизнь героев
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
21
|
|
Урок развития речи
|
1
|
развивающего контроля
|
Сочинение
|
|
21
|
|
М.Ю.Лермонтов .Страницы биографии .История создания стихотворения «Бородино».
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
21
|
|
Героичесое и патриотическое в стихотворении. Роль художественных средств в поэтическом описании действия Яркость и выразительность языка Лермонтова.
|
2
|
комбинированный
|
|
Инсценирование
|
22
|
|
Н.В.Гоголь.Страницы жизни и творчества. Книга «Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
22
|
|
Фольклорные мотивы в повести «Ночь перед Рождеством»
|
1
|
комбинированный
|
|
|
23
|
|
«Поэзия» прозы Гоголя.
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
23
|
|
Комическое в повести и приёмы их создания. Пересказ эпизодов .Инсценирование
|
1
|
Развивающего контроля
|
|
|
23
|
|
Урок развития речи .Сочинение
|
1
|
развивающего контроля
|
|
|
24
|
|
И.С.Тургенев. К истории создания рассказа «Муму» .Картины крепостного быта
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
Проект «Устаревшие слова. Их значение и назначение»
|
24
|
|
Образ Герасима. Душевные качества героя
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
24
|
|
Образ барыни .Кульминация и развязка.
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
25
|
|
Смысл финала .Отношение автора к происходящему
|
1
|
Урок рефлексии
|
Домашнее сочинение
|
|
26
|
|
С.Т.Аксаков .Детские годы писателя ..Автобиографическая повесть «Детские годы Багрова-внука» .Образ родины в повести
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
26
|
|
Жизнь, изображённая глазами ребёнка. Внутренний мир мальчика
|
1
|
комбинированный
|
|
|
26
|
|
.Л.Н.Толстой. Детские годы писателя. Повесть «Детство»
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
27
|
|
Образ Николеньки Иртеньева. Его семья
|
1
|
комбинированный
|
|
|
27
|
|
Тема воспитания и становления характера
|
1
|
рефлексии
|
|
|
27
|
|
Урок-практикум .Искусство детали
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
28
|
|
М.Горький. Детские годы писателя .Повесть «Детство» .Герой-рассказчик и автор
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
28
|
|
«Свинцовые мерзости жизни» в повести.
|
1
|
комбинированный
|
|
|
28
|
|
Образ бабушки как воплощение народной мудрости и душевного тепла
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
29
|
|
Урок-размышление: что общего между мной и героями повестей Аксакова, Толстого, Горького и в чём различие
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
29
|
|
Ю.Яковлев. Рассказ «Рыцарь Вася». Его главная мысль
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
29
|
|
Тема человека и природы в рассказах «Багульник» и Разбуженный соловьём»
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
30
|
|
Роль природы в раскрытии человеческих качеств героев
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
30
|
|
А.Г.Алексин .Повесть «Мой брат играет на кларнете» .Ребёнок в мире взрослых.
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
30
|
|
Конфликт между поколениями
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
31
|
|
Отстаивание правды, добра и справедливости героями повести
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
31
|
|
В.К.Железников Повесть «Чучело» . Тема жестокости
|
1
|
Открытия новых знаний
|
|
|
31
|
|
Конфликт личности с толпой.
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
32
|
|
Взрослые и дети. Тема равнодушия
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
32
|
|
Главная героиня повести. Её характер
|
1
|
Урок рефлексии
|
|
|
|
|
Урок развития речи . Моё отношение к прочитанному
|
1
|
развивающего контроля
|
|
Проект «Книга и фильм «Чучело»
|
32
|
|
Ю.П.Мориц «Всадник Алёша». Символика названия
|
1
|
открытия новых знаний
|
|
|
33
|
|
Нравственный выбор как основа сюжета
|
1
|
комбинированный
|
|
|
33
|
|
«Мой читательский выбор»
|
2
|
развивающего контроля
|
Контрольное сочинение
|
|
33-34
|
|
Литературная игра
|
2
|
комбинированный
|
|
|
34
|
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
|
35
|
|
|
|
|
Классных сочинений – 4 домашних сочинений -2 контрольных сочинений-1
|
Творческих
проектов - 11
|
|
|
